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Progressão tópica e gêneros discursivos: o ensaio escolar e o relato (2002)

  • Authors:
  • Autor USP: YAMANAKA, ISABEL - FFLCH
  • Unidade: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLC
  • Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; ESCRITA (LINGUÍSTICA); ANÁLISE DO DISCURSO
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho centra-se no exame da progressão tópica em textos de alunos universitários, à luz da Lingüística Textual, da Análise da Conversação e da Análise do Discurso. O corpus constitui-se de dezoito textos, produzidos em condições bem definidas, dois de cada um dos nove alunos - segundanistas de Letras - selecionados para este estudo. Objetiva-se, principalmente, arrolar estratégias lingüísticas e discursivas empregadas, considerando-se as especificidades da modalidade escrita paralelamente às da modalidade falada - tomada aqui como contraponto - bem como as características dos gêneros textuais a que se filiam os textos do corpus. Objetiva-se, ainda, identificar possíveis marcas de interlocução e verificar se são mais nítidas em um ou outro gênero, chegando, assim, a algumas conclusões no que tange ao(s) processo(s) de produção de textos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 12.08.2002

  • How to cite
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    • ABNT

      YAMANAKA, Isabel; BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine. Progressão tópica e gêneros discursivos: o ensaio escolar e o relato. 2002.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002.
    • APA

      Yamanaka, I., & Brandão, H. H. N. (2002). Progressão tópica e gêneros discursivos: o ensaio escolar e o relato. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Yamanaka I, Brandão HHN. Progressão tópica e gêneros discursivos: o ensaio escolar e o relato. 2002 ;
    • Vancouver

      Yamanaka I, Brandão HHN. Progressão tópica e gêneros discursivos: o ensaio escolar e o relato. 2002 ;

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