Tese

Funcionamento cognitivo de criança com queixas de aprendizagem: jogando e aprendendo a jogar (2001)

• Authors:
  • Ribeiro, Marilda Pierro de Oliveira
  • Macedo, Lino de (Orientador)
• Autor USP: RIBEIRO, MARILDA PIERRO DE OLIVEIRA - IP
• Unidade: IP
• Sigla do Departamento: PSA
• Subjects: APRENDIZAGEM ESCOLAR; CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO); PROCESSOS COGNITIVOS; QUEIXA ESCOLAR
• Language: Português
• Abstract: A partir de uma perspectiva construtivista, analisou-se o funcionamento cognitivo de crianças com queixas de aprendizagem por meio de um jogo de regras, de modo a evidenciar seus conhecimentos prévios e a construção de novos conhecimentos. Foram realizados seis estudos de caso, com crianças entre 8 e 12 anos, e o funcionamento cognitivo foi analisado por meio de categorias correspondentes a aspectos cognitivos e afetivos das condutas. Na etapa inicial foram realizadas provas de classificação e partidas do jogo em que as crianças usaram os meios que lhes pareceram adequados para ganhar. Na segunda, visando a aprendizagem de estratégias, foram empregados a técnica de troca de papéis no jogo e a exercitação de esquemas a ele relacionados. Na final, foram jogadas partidas sem troca de papéis, partidas do mesmo jogo com um conteúdo novo e reaplicada uma das provas de classificação. Utilizou-se também um grupo de controle. Os resultados mostraram que: a) a troca de papéis foi um recurso que promoveu a aprendizagem de novos meios para jogar em cinco crianças, que quatro delas os mantiveram para a modalidade sem troca de papéis e três delas os generalizaram para o jogo com um conteúdo novo; b) o sistema de categorias permitiu caracterizar o funcionamento cognitivo das crianças e forneceu informações sobre o seu processo de aprendizagem que ajudam a compreender aspectos novos da queixa escolar; c) na análise do funcionamento cognitivo é importante considerar aspectoscognitivos e aspectos afetivos das condutas. A pesquisa contribui com diretrizes metodológicas para o estabelecimento de procedimentos de diagnóstico-intervenção combinados que podem ser úteis na avaliação da aprendizagem escolar
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2001
• Data da defesa: 10.05.2001

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How to cite

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• ABNT

  RIBEIRO, Marilda Pierro de Oliveira. Funcionamento cognitivo de criança com queixas de aprendizagem: jogando e aprendendo a jogar. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 08 nov. 2024.

• APA

  Ribeiro, M. P. de O. (2001). Funcionamento cognitivo de criança com queixas de aprendizagem: jogando e aprendendo a jogar (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Ribeiro MP de O. Funcionamento cognitivo de criança com queixas de aprendizagem: jogando e aprendendo a jogar. 2001 ;[citado 2024 nov. 08 ]

• Vancouver

  Ribeiro MP de O. Funcionamento cognitivo de criança com queixas de aprendizagem: jogando e aprendendo a jogar. 2001 ;[citado 2024 nov. 08 ]

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