Possibilidades de participação familiar e qualidade na educação infantil (2001)
- Authors:
- Autor USP: CORREA, BIANCA CRISTINA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- Assunto: EDUCAÇÃO INFANTIL
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo situa-se no âmbito das discussões acerca da gestão democrática da escola pública. Contudo, seu universo de investigação não é o Ensino Fundamental, como a maioria dos trabalhos sobre o tema. Aqui, o que se buscou foi investigar, no âmbito da educação infantil e, mais especificamente, na pré-escola (crianças de 4 a 6 anos), sob diferentes aspectos, a temática da gestão democrática, tomando a participação familiar como foco central. "Educação Infantil", por ser essa a terminologia adotada no município de São Paulo para as crianças de 4 a 6 anos. Nesse Município, as pré-escolas (terminologia utilizada pela lei nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para designar o atendimento a essa faixa etária diferenciando-o do atendimento em creche, para crianças de 0 a 3 anos) são chamadas EMEIs ou Escolas Municipais de Educação Infantil. O interesse pela temática da participação das famílias na Escola de Educação Infantil surgiu principalmente a partir do trabalho da autora, como docente, realizado com crianças dessa faixa etária na Rede Municipal de Educação de São Paulo
- Imprenta:
- Data da defesa: 20.04.2001
-
ABNT
CORRÊA, Bianca Cristina. Possibilidades de participação familiar e qualidade na educação infantil. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 31 out. 2024. -
APA
Corrêa, B. C. (2001). Possibilidades de participação familiar e qualidade na educação infantil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Corrêa BC. Possibilidades de participação familiar e qualidade na educação infantil. 2001 ;[citado 2024 out. 31 ] -
Vancouver
Corrêa BC. Possibilidades de participação familiar e qualidade na educação infantil. 2001 ;[citado 2024 out. 31 ] - Organização do trabalho pedagógico na pré-escola e suas relações com o ensino fundamental de nove anos
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