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Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais (2000)

  • Authors:
  • Autor USP: CAON, CLAUDIA MALBERGIER - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Assunto: CURRÍCULOS E PROGRAMAS
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho busca conciliar duas metas distintas: a preservação de grupos culturais específicos em um cenário mundial globalizado e o desenvolvimento do respeito ao Outro em crianças do Ensino Fundamental de uma escola étnica. Partiu-se de uma caracterização geral dos estudos contemporâneos da identidade. Em seguida, analisou-se a seção de Pluraridade Cultural dos Parâmetros Curriculares Nacionais para as quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e criticou-se alguns de seus pressupostos, orientações e conseqüências, entre eles a relação direta e necessária entre conhecimento do Outro e tolerância, e a relativização das diferentes visões de mundo e práticas culturais perante crianças que ainda se encontram em uma das fases iniciais de socialização. Propõe-se então que se busquem, no caso de escolas étnicas, histórias exemplares e princípios éticos integrantes do acervo de suas respectivas culturas que favoreçam a construção de uma imagem positiva do Outro e o estabelecimento de relações respeitosas com ele, ao mesmo tempo em que reforçam os laços comunitários, ampliando o conhecimento dos alunos acerca de valores de seu grupo. Por fim, realizou-se um exercício de seleção e interpretação dessas histórias e máximas presentes no repertório judaico, entremeado por reflexões filosóficas a respeito do papel das narrativas tradicionais na educação, da definição, fundamentação e legitimidade das fontes morais, do caráter imperativo dos princípios e modeloséticos, e dos processos de transmissão, recepção e criação de conhecimento
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 27.10.2000

  • How to cite
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    • ABNT

      CAON, Claudia Malbergier; OLIVEIRA, Marcos Barbosa de. Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais. 2000.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000.
    • APA

      Caon, C. M., & Oliveira, M. B. de. (2000). Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Caon CM, Oliveira MB de. Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais. 2000 ;
    • Vancouver

      Caon CM, Oliveira MB de. Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais. 2000 ;

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