Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais (2000)
- Autores:
- Autor USP: CAON, CLAUDIA MALBERGIER - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDF
- Assunto: CURRÍCULOS E PROGRAMAS
- Idioma: Português
- Resumo: O presente trabalho busca conciliar duas metas distintas: a preservação de grupos culturais específicos em um cenário mundial globalizado e o desenvolvimento do respeito ao Outro em crianças do Ensino Fundamental de uma escola étnica. Partiu-se de uma caracterização geral dos estudos contemporâneos da identidade. Em seguida, analisou-se a seção de Pluraridade Cultural dos Parâmetros Curriculares Nacionais para as quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e criticou-se alguns de seus pressupostos, orientações e conseqüências, entre eles a relação direta e necessária entre conhecimento do Outro e tolerância, e a relativização das diferentes visões de mundo e práticas culturais perante crianças que ainda se encontram em uma das fases iniciais de socialização. Propõe-se então que se busquem, no caso de escolas étnicas, histórias exemplares e princípios éticos integrantes do acervo de suas respectivas culturas que favoreçam a construção de uma imagem positiva do Outro e o estabelecimento de relações respeitosas com ele, ao mesmo tempo em que reforçam os laços comunitários, ampliando o conhecimento dos alunos acerca de valores de seu grupo. Por fim, realizou-se um exercício de seleção e interpretação dessas histórias e máximas presentes no repertório judaico, entremeado por reflexões filosóficas a respeito do papel das narrativas tradicionais na educação, da definição, fundamentação e legitimidade das fontes morais, do caráter imperativo dos princípios e modeloséticos, e dos processos de transmissão, recepção e criação de conhecimento
- Imprenta:
- Data da defesa: 27.10.2000
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ABNT
CAON, Claudia Malbergier. Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Caon, C. M. (2000). Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Caon CM. Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais. 2000 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Caon CM. Escola étnica e ensino multicultural: uma alternativa aos parâmetros curriculares nacionais. 2000 ;[citado 2024 abr. 23 ]
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