Tese

Diálogo entre a psicanálise e a psicopedagogia: sobre a (im)possibilidade de aprender (2000)

• Authors:
  • Szterling, Silvia
  • Lajonquière, Leandro de (Orientador)
• Autor USP: SZTERLING, SILVIA - FE
• Unidade: FE
• Sigla do Departamento: EDF
• Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL; PSICANÁLISE
• Language: Português
• Abstract: A presente dissertação pretende discutir os limites do campo teórico-práxico psicopedagógico, diferenciando, basicamente, as intervenções que consideram a dimensão do sujeito do (desejo) inconsciente, de outras que, por desconsiderarem justamenteessa dimensão (aportada pela psicanálise), pressupõem a possibilidade de "controlar", "estimular" e "desenvolver" as aprendizagens naqueles que não aprendem. Para chegar a compreender o significado desses conceitos psicanalíticos - "sujeito","desejo", "inconsciente"... - e, sobretudo para chegar a compreender seus efeitos a nível do saber(fazer) psicopedagógico, a pesquisa envereda por textos de Freud e comentadores que tecem a ponte entre a psicanálise e a educação e sustentam umaparticular concepção da inteligência (relacionada à sexualidade). Paralelamente, a pesquisa convoca a psicologia genética a fim de mostrar como a psicopedagogia hegemônica se apropia de alguns de seus conceitos fundamentais e, nessa apropriaçãoum tanto apressada (e nem sempre fiel à letra piagetiana), acaba privilegiando sua concepção da construção da inteligência por estágios cognitivos (mensuráveis por meio das chamadas "provas operatórias"), em detrimento da dimensão inconscientedessa mesma construção. Ou seja, também aqui a pesquisa nos leva a concluir pela impossibilidade de "estimular", "despertar" ou "acelerar" à vontade o sujeito em suas empresas epistêmicas. Longe de nos condenar a um imobilismo paralisante,porém, aconstatação dos limites de nossa ação, e sobretudo, de seus efeitos sobre aquele que nos vem consultar, pode sugerir outros ângulos para, à reboque dessas duas teorias de referência - a psicologia genética e, particularmente, apsicanálise freudo-lacaniana - lançar alguma luz sobre esse ainda obscuro campo teórico-práxico psicopedagógico, com suas concepções específicas e próprias de "sujeito", "aprendizagem" e "inteligência"
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2000
• Data da defesa: 24.07.2000

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• ABNT

  SZTERLING, Silvia. Diálogo entre a psicanálise e a psicopedagogia: sobre a (im)possibilidade de aprender. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 28 jan. 2026.

• APA

  Szterling, S. (2000). Diálogo entre a psicanálise e a psicopedagogia: sobre a (im)possibilidade de aprender (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Szterling S. Diálogo entre a psicanálise e a psicopedagogia: sobre a (im)possibilidade de aprender. 2000 ;[citado 2026 jan. 28 ]

• Vancouver

  Szterling S. Diálogo entre a psicanálise e a psicopedagogia: sobre a (im)possibilidade de aprender. 2000 ;[citado 2026 jan. 28 ]

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