Vidas e circunstâncias na educação matemática (2000)
- Authors:
- Autor USP: VIANNA, CARLOS ROBERTO - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO); EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Defende-se a tese de que professores atuando dentro de departamentos de matemática que optam por exercer atividades predominantemente no campo da Educação Matemática sofrem resistências de fundo preconceituoso por parte de seus colegas. Essaresistência acarreta dificuldades para a realização de seus trabalhos que não decorrem da natureza do objeto acadêmico de estudo, e sim da transformação do preconceito em ações discriminatórias. Para obter elementos de apoio para a defesa dessatese, foram realizadas entrevistas tendo como base a metodologia da História Oral, em duas vertentes: por um lado, história de vida e, por outro lado, a história temática. Adota-se como pressuposto que a resistência enfrentada ou não peloentrevistado está em sintonia com sua história de vida. Para evidenciar esse pressuposto, propõe-se ao leitor a tarefa de fazer a correspondência entre temas recortados das entrevistas e a narrativa da história de vida de cada um dosentrevistados. Os temas são: uma definição de utopia, uma definição de Educação Matemática e a resistência vivida. Na redação faz-se uso de uma técnica experimental que consiste na leitura e discussão coletiva de versões preliminares da tese,incorporadas ao próprio desenvolvimento do texto
- Imprenta:
- Data da defesa: 07.08.2000
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ABNT
VIANNA, Carlos Roberto. Vidas e circunstâncias na educação matemática. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Vianna, C. R. (2000). Vidas e circunstâncias na educação matemática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Vianna CR. Vidas e circunstâncias na educação matemática. 2000 ;[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Vianna CR. Vidas e circunstâncias na educação matemática. 2000 ;[citado 2024 abr. 24 ]
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