Contribuições de diferentes metodologias de ensino, em educação física, para o processo de desenvolvimento motor (1999)
- Authors:
- Autor USP: NEIRA, MARCOS GARCIA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDF
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA; PRÁTICA DE ENSINO
- Language: Português
- Abstract: Tendo como conteúdo as diversas manifestações da cultura corporal, o componente curricular Educação Física visa a ampliação do repertório motor do educando. Assim, através das aulas, espera-se que o aluno estabeleça de forma eficiente um novodiálogo com seu meio - a motricidade. Buscou-se neste estudo uma das questões atuais da Educação Física escolar. Sabe-se do predomínio de métodos de ensino centrados nas ações e verbalizações docentes. Há, no entanto, inclinações teóricas queindicam maiores aquisições em termos de conhecimento no caso de propostas que estimulem a atividade mental e social dos alunos. Daí surgiu a necessidade da realização de uma pesquisa de campo que determinasse as possíveis contribuições de uma ououtra metodologia de ensino. Por um lado, uma proposta diretiva, centrada na repetição dos movimentos determinados pelo professor e por outro, uma proposta mais participativa às colocações e manifestações do grupo. Enveredando pelo campo daPsicologia da Educação e fundamentando o trabalho nas teorias do Desenvolvimento Motor e da Aprendizagem Motora, esta pesquisa foi realizada com duas turmas do 1º Ano do Ensino Fundamental ao longo do período letivo de 1998 em uma escola públicada cidade de São Paulo, sendo o pesquisador, o próprio professor dessas crianças. Após a análise dos dados constatou-se que as duas propostas de ensino contribuíram de formas semelhantes para o desenvolvimento motor enquanto que a metodologia deensinomais aberta às manifestações infantis contribuiu sobremaneira para o desenvolvimento das relações grupais, da participação integrada e do espírito de cooperação entre os membros do grupo. Esses resultados indicam que o desejo de umaescola democrática e cidadã, orientada por uma pedagogia participativa passa obrigatoriamente pelo respeito aos processos de construção dos conhecimentos em todas as dimensões do comportamento - cognitiva, afetiva, social e motora
- Imprenta:
- Data da defesa: 25.06.1999
-
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Contribuições de diferentes metodologias de ensino, em educação física, para o processo de desenvolvimento motor. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Neira, M. G. (1999). Contribuições de diferentes metodologias de ensino, em educação física, para o processo de desenvolvimento motor (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Neira MG. Contribuições de diferentes metodologias de ensino, em educação física, para o processo de desenvolvimento motor. 1999 ;[citado 2025 dez. 27 ] -
Vancouver
Neira MG. Contribuições de diferentes metodologias de ensino, em educação física, para o processo de desenvolvimento motor. 1999 ;[citado 2025 dez. 27 ] - Construção curricular a partir do conhecimento da cultura corporal patrimonial: uma experiência de valorização do cidadão
- Monstros ou heróis?: Os currículos que formam professores de educação física
- Desde o final do século passado... [Apresentação]
- Os currículos que formam professores de educação física: a paixão pelo inimigo
- Memorial
- A mídia e os esportes: os jogos olímpicos na sala de aula
- A falácia da educação pelo esporte: superando a consciência ingênua
- A inserção da cultura corporal no projeto político-pedagógico da escola municipal: uma pesquisa participante
- Ensino de educação física
- Educação física sociocultural: reflexões e experiências curriculares
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
