Formação de esquema motor em crianças numa tarefa que envolve timing coincidente (1993)
- Authors:
- USP affiliated authors: FREUDENHEIM, ANDREA MICHELE - EEFE ; TANI, GO - EEFE
- Unidade: EEFE
- Assunto: DESENVOLVIMENTO MOTOR
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Paulista de Educacao Fisica
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.7 , n.1 , p.30-44, jan./jul. 1993
-
ABNT
FREUDENHEIM, A. M. e TANI, Go. Formação de esquema motor em crianças numa tarefa que envolve timing coincidente. Revista Paulista de Educacao Fisica, v. 7 , n. ja/jul. 1993, p. 30-44, 1993Tradução . . Disponível em: http://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/138849/134185. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Freudenheim, A. M., & Tani, G. (1993). Formação de esquema motor em crianças numa tarefa que envolve timing coincidente. Revista Paulista de Educacao Fisica, 7 ( ja/jul. 1993), 30-44. Recuperado de http://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/138849/134185 -
NLM
Freudenheim AM, Tani G. Formação de esquema motor em crianças numa tarefa que envolve timing coincidente [Internet]. Revista Paulista de Educacao Fisica. 1993 ;7 ( ja/jul. 1993): 30-44.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/138849/134185 -
Vancouver
Freudenheim AM, Tani G. Formação de esquema motor em crianças numa tarefa que envolve timing coincidente [Internet]. Revista Paulista de Educacao Fisica. 1993 ;7 ( ja/jul. 1993): 30-44.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/138849/134185 - Efeitos da estrutura de pratica variada na aprendizagem de uma tarefa de timing coincidente em criancas
- Foco de atenção no nadar crawl e nível de experiência
- Um olhar sobre a natureza da represetação mental e suas implicações para a intervenção profissional
- Efeito da especificidade da meta na aprendizagem de uma habilidade de sustentação no meio líquido, em crianças
- Number of options in a movement sequence affects learners behavior in a self-controlled practice condition
- Efeitos da estrutura de prática variada na aprendizagem de uma tarefa de timing coincidente em crianças
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