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Análise da integração professor-aluno no processo de avaliação de resumos (1994)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: TERRA, MARLI FRANCINA NOGUEIRA - FFLCH
  • Unidades: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLC
  • Subjects: LINGUÍSTICA; LITERATURA PORTUGUESA; INTERAÇÃO INTERPESSOAL
  • Language: Português
  • Abstract: Objetiva verificar como se da a interação professor/aluno no processo de avaliação de resumos. Procedemos a uma analise avaliativa do comportamento dos alunos durante a elaboração e correção da tarefa de resumo, para avaliáramos a adequação do arcabouço teórico proposto. As teorias sugeridas envolvem a associação da determinação das correntes coesivas proposta por halliday e hasan (1976) e halliday (1885:287) e o emprego das regras de redução semântica proposta por van dijk (1977:143) e (1980:48). Através de questionários, observações e entrevistas, apresentamos tanto uma analise do comportamento quantitativo e qualitativo dos alunos frente à tarefa de sumarização,quanto sugestões metodológicas a partir da teoria proposta inicialmente
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 07.10.1994

  • How to cite
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    • ABNT

      MENEZES, Marli Francina Terra de; PINTO, Elisa Guimaraes. Análise da integração professor-aluno no processo de avaliação de resumos. 1994.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1994.
    • APA

      Menezes, M. F. T. de, & Pinto, E. G. (1994). Análise da integração professor-aluno no processo de avaliação de resumos. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Menezes MFT de, Pinto EG. Análise da integração professor-aluno no processo de avaliação de resumos. 1994 ;
    • Vancouver

      Menezes MFT de, Pinto EG. Análise da integração professor-aluno no processo de avaliação de resumos. 1994 ;

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