Assessing deaf and hearing children’s communication in Brazil (2010)
- Authors:
- USP affiliated authors: LICHTIG, IDA - FM ; COUTO, MARIA INÊS VIEIRA - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.1016/j.jcomdis.2010.11.002
- Subjects: CRIANÇAS; TRANSTORNOS DA COMUNICAÇÃO; TRANSTORNOS DA AUDIÇÃO (AVALIAÇÃO); COMUNICAÇÃO DE GRUPO
- Language: Inglês
- Abstract: Abstract: In Brazil there are no specific tests for either signed or spoken language for deaf children. A protocol evaluating communicative abilities independent of modality of communication (sign language or spoken language), and comprising assessments of (a) pragmatic profile; (b) modality of communication and linguistic level; (c) complexity of communication; and (d) style and efficacy of communication between parent and child was administered to 127 deaf and hearing children. The children, aged 3–6 years old, were distributed in three groups: 20 with severe hearing loss, 40 with profound hearing loss and 67 normally hearing. Deaf children were found to be delayed, independent of their linguistic level and preferred modality of communication. The protocol in this study proved to be an useful instrument for gathering relevant information about the three groups of preschool children’s communicative abilities, and particularly suitable for use in countries where standardized assessments are not available. Learning outcomes: The reader will be introduced to the use of an assessment protocol comprising its development, application and data analysis. The reader will be informed about assessment of deaf children’s preferred modality of communication, by the participation of a bilingual (sign language user) professional. Communication abilities can be assessed independently of the linguistic modality. In developing countries in general, where simple and easy to administer assessments tools are scarce, such a protocol is of specific value
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Journal of Communication Disorders
- ISSN: 0021-9924
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 44, n. 2, p223-235, 2010
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: hybrid
- Licença: publisher-specific-oa
-
ABNT
LICHTIG, Ida et al. Assessing deaf and hearing children’s communication in Brazil. Journal of Communication Disorders, v. 44, n. 2, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2010.11.002. Acesso em: 26 abr. 2024. -
APA
Lichtig, I., Couto, M. I. V., Mecca, F. F. D. N., Hartley, S., Wirz, S., & Woll, B. (2010). Assessing deaf and hearing children’s communication in Brazil. Journal of Communication Disorders, 44( 2). doi:10.1016/j.jcomdis.2010.11.002 -
NLM
Lichtig I, Couto MIV, Mecca FFDN, Hartley S, Wirz S, Woll B. Assessing deaf and hearing children’s communication in Brazil [Internet]. Journal of Communication Disorders. 2010 ; 44( 2):[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2010.11.002 -
Vancouver
Lichtig I, Couto MIV, Mecca FFDN, Hartley S, Wirz S, Woll B. Assessing deaf and hearing children’s communication in Brazil [Internet]. Journal of Communication Disorders. 2010 ; 44( 2):[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2010.11.002 - Avaliação do benefício do uso de aparelhos de amplificação sonora individual em crianças
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Informações sobre o DOI: 10.1016/j.jcomdis.2010.11.002 (Fonte: oaDOI API)
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