Conhecimento e desempenho do especialista motor (2008)
- Autores:
- Autores USP: DANTAS, LUIZ EDUARDO PINTO BASTO TOURINHO - EEFE ; MANOEL, EDISON DE JESUS - EEFE
- Unidade: EEFE
- Assuntos: ATIVIDADE MOTORA; CONHECIMENTO
- Idioma: Português
- Resumo: A base de conhecimento declarativo do especialista motor deve ser conseqüência dos anos de treinamento esportivo. Essa hipótese foi testada num estudo com onze jogadores de elite regional do handebol. A experiência foi definida operacionalmente em horas de treinamento dedicadas ao longo da vida esportiva, e o conhecimento, no desempenho em testes de conhecimento declarativo, de memória e de repertório de respostas. A correlação de Pearson entre as horas de treinamento e o desempenho nos testes não foi significativa. Há duas alternativas para explicar esse resultado: uma é metodológica, e por ela os testes cognitivos seriam inadequados às condições encontradas no jogo; a outra é teórica, e nela haveria a existência de um patamar ótimo de conhecimento acerca da modalidade atingido a partir da experiência direta com ela. A opção entre uma e a outra depende de novos estudos que reapliquem os métodos aqui aplicados e do desenvolvimento de um novo modelo teórico cujas bases estariam fora do pensamento dominante nessa temática
- Imprenta:
- Fonte:
- Título do periódico: Revista da Educação Física/UEM
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 19, n. 3, p. 333-341, 2008
-
ABNT
DANTAS, Luiz T. e MANOEL, E. de J. Conhecimento e desempenho do especialista motor. Revista da Educação Física/UEM, v. 19, n. 3, p. 333-341, 2008Tradução . . Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Dantas, L. T., & Manoel, E. de J. (2008). Conhecimento e desempenho do especialista motor. Revista da Educação Física/UEM, 19( 3), 333-341. -
NLM
Dantas LT, Manoel E de J. Conhecimento e desempenho do especialista motor. Revista da Educação Física/UEM. 2008 ; 19( 3): 333-341.[citado 2024 set. 19 ] -
Vancouver
Dantas LT, Manoel E de J. Conhecimento e desempenho do especialista motor. Revista da Educação Física/UEM. 2008 ; 19( 3): 333-341.[citado 2024 set. 19 ] - A avaliação na (da) educação física escolar
- Prólogo
- Prefácio
- Crianças com dificuldades motoras: questões para a conceituação do transtorno do desenvolviemnto da coordenação
- Epílogo
- Professor, leitor, escritor: fazendo a educação física
- Prólogo
- Epílogo
- Epílogo
- Integrating fundamental movement skills in late childhood
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