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Impasses pedagógicos contemporâneos: um estudo sobre a orientação vocacional em escolas (2012)

  • Autores:
  • Autor USP: VALENTINI, DEBORAH BULBARELLI - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Assuntos: PSICANÁLISE (EDUCAÇÃO); ORIENTAÇÃO VOCACIONAL; ADOLESCÊNCIA (EDUCAÇÃO)
  • Palavras-chave do autor: adolescence; adolescência; educação; education; orientação vocacional; Psicanálise; Psycho-analysis; vocational guidance
  • Idioma: Português
  • Resumo: O objetivo desta pesquisa é abordar o tema da orientação vocacional em escolas, precisamente, em projetos destinados a alunos do ensino médio. A partir da experiência da autora em um projeto de orientação vocacional em uma escola particular da Grande São Paulo, observou-se que a escolha de uma profissão migrou do ambiente familiar para o escolar. Analisando essa mudança, o trabalho procura evidenciar significativas alterações sócio-econômico-culturais que concorreram para transformar a Orientação Vocacional num projeto (psico) pedagógico. A metodologia utilizada para investigar estas alterações consistiu no levantamento de ideias e ideais que ao circularem discursivamente tem definido ações no campo da educação. Assumiu-se como definição de discurso a proposta por Jacques Lacan, segundo a qual o discurso é condição para que haja laço social. O estudo constata que o discurso capitalista, aliado ao da ciência em sua versão tecnocientificista , tem, por um lado, legitimado a transferência de responsabilidades que outrora eram das famílias para as escolas e, por outro, transformado a educação escolar em mais uma mercadoria disponível ao consumo. Após a descrição pormenorizada do projeto que inspirou esta pesquisa, elencam-se alguns elementos que, diante dessa temática, podem nortear o trabalho do psicanalista em escolas. A conclusão deste estudo propõe que às escolas caberia a função de delimitar a abrangência com a qual o projeto de Orientação Vocacional tem sido proposto. Apartir da teoria psicanalítica, não se propõe a definição de outros projetos como sendo melhores ou mais completos, em vez disso, reitera-se que a escolha de uma profissão é mais uma dentre as muitas escolhas com as quais o adolescente se verá confrontado, e, como toda escolha, será determinada pela posição fantasmática de cada um. Então, na escola, o aluno até poderá ser instruído sobre cursos e carreiras, mas não se aconselha a adoção de projetos que se proponham a instituir um outro que se prontifique a responder sobre o desejo dos adolescentes.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 31.05.2012
  • Acesso à fonte
    Como citar
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    • ABNT

      VALENTINI, Deborah Bulbarelli; VOLTOLINI, Rinaldo. Impasses pedagógicos contemporâneos: um estudo sobre a orientação vocacional em escolas. 2012.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30072012-153354/ >.
    • APA

      Valentini, D. B., & Voltolini, R. (2012). Impasses pedagógicos contemporâneos: um estudo sobre a orientação vocacional em escolas. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30072012-153354/
    • NLM

      Valentini DB, Voltolini R. Impasses pedagógicos contemporâneos: um estudo sobre a orientação vocacional em escolas [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30072012-153354/
    • Vancouver

      Valentini DB, Voltolini R. Impasses pedagógicos contemporâneos: um estudo sobre a orientação vocacional em escolas [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30072012-153354/

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