A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos

A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos (2004)

Autores:
Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENCA REBELLO DE - IP
Unidade: IP
Assuntos: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO; ESCOLA PÚBLICA
Idioma: Português
Imprenta:
- Editora: USP-Universidade de São Paulo
- Local: São Paulo
- Data de publicação: 2004
Fonte:
- Título do periódico: Humanas e Humanidades
Nome do evento: SIICUSP: Humanidades e Humanidades

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ABNT

GLENS, Mathias et al. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. 2004, Anais.. São Paulo: USP-Universidade de São Paulo, 2004. . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA

Glens, M., Rodrgues, R. M., Viégas, L. de S., & Barros, S. P. de. (2004). A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. In Humanas e Humanidades. São Paulo: USP-Universidade de São Paulo.
NLM

Glens M, Rodrgues RM, Viégas L de S, Barros SP de. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. Humanas e Humanidades. 2004 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver

Glens M, Rodrgues RM, Viégas L de S, Barros SP de. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. Humanas e Humanidades. 2004 ;[citado 2024 abr. 18 ]