A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos

A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos (2004)

Authors:
Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENCA REBELLO DE - IP
Unidade: IP
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO; ESCOLA PÚBLICA
Language: Português
Imprenta:
- Publisher: USP-Universidade de São Paulo
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2004
Source:
- Título do periódico: Humanas e Humanidades
Conference titles: SIICUSP: Humanidades e Humanidades

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

ABNT

GLENS, Mathias et al. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. 2004, Anais.. São Paulo: USP-Universidade de São Paulo, 2004. . Acesso em: 20 mar. 2023.
APA

Glens, M., Rodrgues, R. M., Viégas, L. de S., & Barros, S. P. de. (2004). A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. In Humanas e Humanidades. São Paulo: USP-Universidade de São Paulo.
NLM

Glens M, Rodrgues RM, Viégas L de S, Barros SP de. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. Humanas e Humanidades. 2004 ;[citado 2023 mar. 20 ]
Vancouver

Glens M, Rodrgues RM, Viégas L de S, Barros SP de. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. Humanas e Humanidades. 2004 ;[citado 2023 mar. 20 ]