Aprender a ouvir o som das águas: o projeto poético-pedagógico do professor de arte (2002)
- Autores:
- Autor USP: MORAES, SUMAYA MATTAR - FE
- Unidade: FE
- Assuntos: ARTE-EDUCAÇÃO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO ARTÍSTICA; ARTES (ESTUDO E ENSINO)
- Idioma: Português
- Resumo: Este trabalho tem por objetivo contribuir para a reflexão sobre questões e desafios com que se defrontam aqueles que lidam com o ensino de arte no espaço escolar e também aqueles que trabalham com a formação de professores de Arte. Quando se distancia dos motivos que o levaram a escolher a docência como campo de atuação, o professor de Arte vive uma crise de sentido da profissão, que se revela tanto em suas ações como em suas concepções sobre o ensino-aprendizagem da arte. A hipótese central do trabalho é de que o encontro de sentidos para a profissão equivale à conquista de uma atitude crítica, reflexiva e inventiva no exercício da docência e, ainda, de que essa atitude pode ser favorecida pela aproximação do professor com o fenômeno artístico. São apresentados e discutidos os resultados de uma iniciativa desenvolvida com alunas do Curso de Especialização em Arte-Educação da Escola de Comunicações e Artes da USP, de 1997, quando a autora também o freqüentava, e de um projeto desenvolvido com professores de Arte de escolas municipais da região leste de São Paulo, durante o ano de 1999. O material de estudo é constituído de produções escritas e visuais dos sujeitos, bem como de relatos autobiográficos que tiveram como foco a formação pessoal nos campos da arte e da educação. As iniciativas desenvolvidas com os professores são discutidas à luz das contribuições advindas da história de vida como método de investigação e de formação de adultos, bem como dosestudos sobre a inteligência criadora, cuja principal manifestação é a capacidade humana de forjar projetos. O trabalho ajuda a dimensionar as possibilidades de atuação em uma modalidade de formação docente que, apesar das pesquisas em ritmo crescente, necessita de muitas outras investigações a respeito da interdependência entre os princípios norteadores para o ensino de arte no espaço escolar e as condições objetivas e subjetivas que favorecem ou dificultam ) o pleno exercício do arte-educador
- Imprenta:
- Data da defesa: 04.10.2002
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ABNT
MORAES, Sumaya Mattar. Aprender a ouvir o som das águas: o projeto poético-pedagógico do professor de arte. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062018-143506/. Acesso em: 17 jul. 2025. -
APA
Moraes, S. M. (2002). Aprender a ouvir o som das águas: o projeto poético-pedagógico do professor de arte (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062018-143506/ -
NLM
Moraes SM. Aprender a ouvir o som das águas: o projeto poético-pedagógico do professor de arte [Internet]. 2002 ;[citado 2025 jul. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062018-143506/ -
Vancouver
Moraes SM. Aprender a ouvir o som das águas: o projeto poético-pedagógico do professor de arte [Internet]. 2002 ;[citado 2025 jul. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062018-143506/ - Processos de criação na educação e nas artes
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