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Trabalho de evento-resumo
Resolução de problemas: efeito do grau de dificuldade de edução das regras no período de formação do leraning set e de um problema insolúvel (1997)
Guilherme, R L; Pimentel, N S; Haydu, V B; Capovilla, Fernando César ; Duduchi, M; Macedo, E C
Fonte: Programa e Resumos. Nome do evento: Simpósio Interno de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. Unidade: IP
Assuntos: LÓGICA, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
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ABNT
GUILHERME, R L et al. Resolução de problemas: efeito do grau de dificuldade de edução das regras no período de formação do leraning set e de um problema insolúvel. 1997, Anais.. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 1997. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d729bccf-48fc-4c3e-94e9-7752fe1e4a02/CFe-226.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Guilherme, R. L., Pimentel, N. S., Haydu, V. B., Capovilla, F. C., Duduchi, M., & Macedo, E. C. (1997). Resolução de problemas: efeito do grau de dificuldade de edução das regras no período de formação do leraning set e de um problema insolúvel. In Programa e Resumos. Londrina: Universidade Estadual de Londrina. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d729bccf-48fc-4c3e-94e9-7752fe1e4a02/CFe-226.pdf
NLM
Guilherme RL, Pimentel NS, Haydu VB, Capovilla FC, Duduchi M, Macedo EC. Resolução de problemas: efeito do grau de dificuldade de edução das regras no período de formação do leraning set e de um problema insolúvel [Internet]. Programa e Resumos. 1997 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d729bccf-48fc-4c3e-94e9-7752fe1e4a02/CFe-226.pdf
Vancouver
Guilherme RL, Pimentel NS, Haydu VB, Capovilla FC, Duduchi M, Macedo EC. Resolução de problemas: efeito do grau de dificuldade de edução das regras no período de formação do leraning set e de um problema insolúvel [Internet]. Programa e Resumos. 1997 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d729bccf-48fc-4c3e-94e9-7752fe1e4a02/CFe-226.pdf
Trabalho de evento-resumo
Efeito de grau de dificuldade de regras e de numero de hipoteses passiveis de formulacao sobre nota obtida e tempo de formulacao de regras em nomos v4 (1996)
Capovilla, A G S; Capovilla, Fernando César ; Macedo, E C; Costa, E C; Duduchi, M
Fonte: Programa e Resumos. Nome do evento: Encontro de Técnicas de Exame Psicológico: Ensino, Pesquisa e Aplicações. Unidade: IP
Assuntos: LÓGICA, PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, A G S et al. Efeito de grau de dificuldade de regras e de numero de hipoteses passiveis de formulacao sobre nota obtida e tempo de formulacao de regras em nomos v4. 1996, Anais.. São Paulo: Ip-Usp/Sociedade de Psicologia de Sao Paulo, 1996. . Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Capovilla, A. G. S., Capovilla, F. C., Macedo, E. C., Costa, E. C., & Duduchi, M. (1996). Efeito de grau de dificuldade de regras e de numero de hipoteses passiveis de formulacao sobre nota obtida e tempo de formulacao de regras em nomos v4. In Programa e Resumos. São Paulo: Ip-Usp/Sociedade de Psicologia de Sao Paulo.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC, Macedo EC, Costa EC, Duduchi M. Efeito de grau de dificuldade de regras e de numero de hipoteses passiveis de formulacao sobre nota obtida e tempo de formulacao de regras em nomos v4. Programa e Resumos. 1996 ;[citado 2025 nov. 29 ]
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Capovilla AGS, Capovilla FC, Macedo EC, Costa EC, Duduchi M. Efeito de grau de dificuldade de regras e de numero de hipoteses passiveis de formulacao sobre nota obtida e tempo de formulacao de regras em nomos v4. Programa e Resumos. 1996 ;[citado 2025 nov. 29 ]
Trabalho de evento-resumo
Efeito de numero de hipoteses possiveis de formulacao sobre a formacao de learning set durante o desempenho edutivo no teste computadorizado nomos (1996)
Costa, C E; Capovilla, Fernando César ; Macedo, E C; Duduchi, M; Capovilla, A G S
Fonte: Programa e Resumos. Nome do evento: Encontro de Técnicas de Exame Psicológico: Ensino, Pesquisa e Aplicações. Unidade: IP
Assunto: LÓGICA
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ABNT
COSTA, C E et al. Efeito de numero de hipoteses possiveis de formulacao sobre a formacao de learning set durante o desempenho edutivo no teste computadorizado nomos. 1996, Anais.. São Paulo: Ip-Usp/Sociedade de Psicologia de Sao Paulo, 1996. . Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Costa, C. E., Capovilla, F. C., Macedo, E. C., Duduchi, M., & Capovilla, A. G. S. (1996). Efeito de numero de hipoteses possiveis de formulacao sobre a formacao de learning set durante o desempenho edutivo no teste computadorizado nomos. In Programa e Resumos. São Paulo: Ip-Usp/Sociedade de Psicologia de Sao Paulo.
NLM
Costa CE, Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Capovilla AGS. Efeito de numero de hipoteses possiveis de formulacao sobre a formacao de learning set durante o desempenho edutivo no teste computadorizado nomos. Programa e Resumos. 1996 ;[citado 2025 nov. 29 ]
Vancouver
Costa CE, Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Capovilla AGS. Efeito de numero de hipoteses possiveis de formulacao sobre a formacao de learning set durante o desempenho edutivo no teste computadorizado nomos. Programa e Resumos. 1996 ;[citado 2025 nov. 29 ]
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Educao de regras relacionais e habilidade imagetica - analise computadorizada (1995)
Costa, C E; Capovilla, A G S; Macedo, E C; Duduchi, M; Guedes, M; Alves, L; Capovilla, Fernando César
Nome do evento: Simposio de Iniciacao Cientifica. Unidade: IP
Assuntos: LÓGICA, PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
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ABNT
COSTA, C E et al. Educao de regras relacionais e habilidade imagetica - analise computadorizada. 1995, Anais.. Ribeirao Preto: Usp, 1995. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/90a60513-9b58-4b09-812b-ffd0ebe01dad/CFe-131.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Costa, C. E., Capovilla, A. G. S., Macedo, E. C., Duduchi, M., Guedes, M., Alves, L., & Capovilla, F. C. (1995). Educao de regras relacionais e habilidade imagetica - analise computadorizada. In . Ribeirao Preto: Usp. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/90a60513-9b58-4b09-812b-ffd0ebe01dad/CFe-131.pdf
NLM
Costa CE, Capovilla AGS, Macedo EC, Duduchi M, Guedes M, Alves L, Capovilla FC. Educao de regras relacionais e habilidade imagetica - analise computadorizada [Internet]. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/90a60513-9b58-4b09-812b-ffd0ebe01dad/CFe-131.pdf
Vancouver
Costa CE, Capovilla AGS, Macedo EC, Duduchi M, Guedes M, Alves L, Capovilla FC. Educao de regras relacionais e habilidade imagetica - analise computadorizada [Internet]. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/90a60513-9b58-4b09-812b-ffd0ebe01dad/CFe-131.pdf
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Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de redução de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente (1995)
Jacob, A N; Pimentel, N S; Guilherme, R L; Haydu, V B; Capovilla, Fernando César ; Macedo, E C; Duduchi, M; Capovilla, A G S
Fonte: Programa e Resumos. Nome do evento: Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Unidade: IP
Assunto: LÓGICA
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ABNT
JACOB, A N et al. Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de redução de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente. 1995, Anais.. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia de Ribeirão Preto, 1995. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ee7af901-6503-47d1-984e-59563e160260/CFe-172.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Jacob, A. N., Pimentel, N. S., Guilherme, R. L., Haydu, V. B., Capovilla, F. C., Macedo, E. C., et al. (1995). Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de redução de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente. In Programa e Resumos. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia de Ribeirão Preto. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/ee7af901-6503-47d1-984e-59563e160260/CFe-172.pdf
NLM
Jacob AN, Pimentel NS, Guilherme RL, Haydu VB, Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Capovilla AGS. Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de redução de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente [Internet]. Programa e Resumos. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ee7af901-6503-47d1-984e-59563e160260/CFe-172.pdf
Vancouver
Jacob AN, Pimentel NS, Guilherme RL, Haydu VB, Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Capovilla AGS. Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de redução de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente [Internet]. Programa e Resumos. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ee7af901-6503-47d1-984e-59563e160260/CFe-172.pdf
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Envolvimento de ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven (1995)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, A G S; Alves, L A; Costa, C E; Macedo, E C; Duduchi, M
Fonte: Programa e Resumos. Nome do evento: Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Unidade: IP
Assuntos: COMPUTAÇÃO APLICADA, PSICOLOGIA, LÓGICA, PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Envolvimento de ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven. 1995, Anais.. Ribeirao Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia de Ribeirao Preto, 1995. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7dc3ddde-82b0-432f-8c3f-490ac0f59d0e/CFe-161.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., Alves, L. A., Costa, C. E., Macedo, E. C., & Duduchi, M. (1995). Envolvimento de ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven. In Programa e Resumos. Ribeirao Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia de Ribeirao Preto. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/7dc3ddde-82b0-432f-8c3f-490ac0f59d0e/CFe-161.pdf
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Alves LA, Costa CE, Macedo EC, Duduchi M. Envolvimento de ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven [Internet]. Programa e Resumos. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7dc3ddde-82b0-432f-8c3f-490ac0f59d0e/CFe-161.pdf
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Alves LA, Costa CE, Macedo EC, Duduchi M. Envolvimento de ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven [Internet]. Programa e Resumos. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7dc3ddde-82b0-432f-8c3f-490ac0f59d0e/CFe-161.pdf
Trabalho de evento-resumo
Envolvimento do ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven (1995)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, A G S; Alves, L A; Costa, C E; Macedo, E C; Duduchi, M
Fonte: Resumos de Comunicacoes Cientificas. Nome do evento: Congresso Interno do Nucleo de Pesquisa em Neurociencias e Comportamento. Unidade: IP
Assuntos: COMPUTAÇÃO APLICADA, PSICOLOGIA, LÓGICA, PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Envolvimento do ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven. 1995, Anais.. São Paulo: Nucleo de Estudos em Pesq em Neurociencias e Comportamento, 1995. . Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., Alves, L. A., Costa, C. E., Macedo, E. C., & Duduchi, M. (1995). Envolvimento do ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven. In Resumos de Comunicacoes Cientificas. São Paulo: Nucleo de Estudos em Pesq em Neurociencias e Comportamento.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Alves LA, Costa CE, Macedo EC, Duduchi M. Envolvimento do ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Alves LA, Costa CE, Macedo EC, Duduchi M. Envolvimento do ego e resolucao de problemas: correlacao entre nomos v31 e raven. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ]
Trabalho de evento-resumo
Evidencias adicionais da formacao de learning set na resolucao de problemas em nomos v3 (1995)
Haydu, V P; Andrade, M B; Luzia, J C; Silva, L. S.; Pagnossim, C M C; Capovilla, Fernando César ; Macedo, E C; Duduchi, M; Capovilla, A G S
Fonte: Programa e Resumos. Nome do evento: Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Unidade: IP
Assuntos: LÓGICA, PENSAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HAYDU, V P et al. Evidencias adicionais da formacao de learning set na resolucao de problemas em nomos v3. 1995, Anais.. Ribeirao Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia de Ribeirao Preto, 1995. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c590ef85-1ab0-4a96-aec7-da49882842dc/CFe-169.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Haydu, V. P., Andrade, M. B., Luzia, J. C., Silva, L. S., Pagnossim, C. M. C., Capovilla, F. C., et al. (1995). Evidencias adicionais da formacao de learning set na resolucao de problemas em nomos v3. In Programa e Resumos. Ribeirao Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia de Ribeirao Preto. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/c590ef85-1ab0-4a96-aec7-da49882842dc/CFe-169.pdf
NLM
Haydu VP, Andrade MB, Luzia JC, Silva LS, Pagnossim CMC, Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Capovilla AGS. Evidencias adicionais da formacao de learning set na resolucao de problemas em nomos v3 [Internet]. Programa e Resumos. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c590ef85-1ab0-4a96-aec7-da49882842dc/CFe-169.pdf
Vancouver
Haydu VP, Andrade MB, Luzia JC, Silva LS, Pagnossim CMC, Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Capovilla AGS. Evidencias adicionais da formacao de learning set na resolucao de problemas em nomos v3 [Internet]. Programa e Resumos. 1995 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c590ef85-1ab0-4a96-aec7-da49882842dc/CFe-169.pdf
Artigo de periodico
Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de educao de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente (1995)
Haydu, V B; Capovilla, Fernando César ; Jacob, A N; Pimentel, N S; Guilherme, R L; Macedo, E C; Duduchi, M
Fonte: Torre Babel: Reflexoes e Pesquisa em Psicologia. Unidade: IP
Assunto: LÓGICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HAYDU, V B et al. Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de educao de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente. Torre Babel: Reflexoes e Pesquisa em Psicologia, v. 2 , p. 47-68, 1995Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5cdd6615-6970-459a-a2dc-1ab27a12ec7e/CFe-177.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Haydu, V. B., Capovilla, F. C., Jacob, A. N., Pimentel, N. S., Guilherme, R. L., Macedo, E. C., & Duduchi, M. (1995). Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de educao de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente. Torre Babel: Reflexoes e Pesquisa em Psicologia, 2 , 47-68. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/5cdd6615-6970-459a-a2dc-1ab27a12ec7e/CFe-177.pdf
NLM
Haydu VB, Capovilla FC, Jacob AN, Pimentel NS, Guilherme RL, Macedo EC, Duduchi M. Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de educao de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente [Internet]. Torre Babel: Reflexoes e Pesquisa em Psicologia. 1995 ;2 47-68.[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5cdd6615-6970-459a-a2dc-1ab27a12ec7e/CFe-177.pdf
Vancouver
Haydu VB, Capovilla FC, Jacob AN, Pimentel NS, Guilherme RL, Macedo EC, Duduchi M. Resolução de problemas em nomos v31: efeito do grau de dificuldade de educao de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente [Internet]. Torre Babel: Reflexoes e Pesquisa em Psicologia. 1995 ;2 47-68.[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5cdd6615-6970-459a-a2dc-1ab27a12ec7e/CFe-177.pdf
Trabalho de evento-resumo
Efeito de tipo e numero de referentes sobre frequência de aquisição de linhas de informação e tempo ate educao, e frequencia de fracasso de educao em nomos v2 (1994)
Macedo, E C; Capovilla, Fernando César ; Seabra, A G; Duduchi, M
Fonte: Resumos de Comunicacoes Cientificas. Nome do evento: Reuniao Anual de Psicologia. Unidade: IP
Assuntos: LÓGICA, PENSAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACEDO, E C et al. Efeito de tipo e numero de referentes sobre frequência de aquisição de linhas de informação e tempo ate educao, e frequencia de fracasso de educao em nomos v2. 1994, Anais.. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 1994. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a89f5574-d123-4127-8cc2-5b94a7ed0955/CFe-092.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Macedo, E. C., Capovilla, F. C., Seabra, A. G., & Duduchi, M. (1994). Efeito de tipo e numero de referentes sobre frequência de aquisição de linhas de informação e tempo ate educao, e frequencia de fracasso de educao em nomos v2. In Resumos de Comunicacoes Cientificas. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/a89f5574-d123-4127-8cc2-5b94a7ed0955/CFe-092.pdf
NLM
Macedo EC, Capovilla FC, Seabra AG, Duduchi M. Efeito de tipo e numero de referentes sobre frequência de aquisição de linhas de informação e tempo ate educao, e frequencia de fracasso de educao em nomos v2 [Internet]. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1994 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a89f5574-d123-4127-8cc2-5b94a7ed0955/CFe-092.pdf
Vancouver
Macedo EC, Capovilla FC, Seabra AG, Duduchi M. Efeito de tipo e numero de referentes sobre frequência de aquisição de linhas de informação e tempo ate educao, e frequencia de fracasso de educao em nomos v2 [Internet]. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1994 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a89f5574-d123-4127-8cc2-5b94a7ed0955/CFe-092.pdf
Trabalho de evento-resumo
Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de operador relacional e do tipo de referente sobre a frequencia de regras tentativas eduzidas (1994)
Capovilla, Fernando César ; Macedo, E C; Duduchi, M; Seabra, A G
Fonte: Resumos de Comunicacoes Cientificas. Nome do evento: Reuniao Anual de Psicologia. Unidade: IP
Assuntos: LÓGICA, PENSAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de operador relacional e do tipo de referente sobre a frequencia de regras tentativas eduzidas. 1994, Anais.. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 1994. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9a111c75-d567-478a-a3a3-70f533459b72/CFe-102.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Capovilla, F. C., Macedo, E. C., Duduchi, M., & Seabra, A. G. (1994). Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de operador relacional e do tipo de referente sobre a frequencia de regras tentativas eduzidas. In Resumos de Comunicacoes Cientificas. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/9a111c75-d567-478a-a3a3-70f533459b72/CFe-102.pdf
NLM
Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Seabra AG. Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de operador relacional e do tipo de referente sobre a frequencia de regras tentativas eduzidas [Internet]. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1994 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9a111c75-d567-478a-a3a3-70f533459b72/CFe-102.pdf
Vancouver
Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Seabra AG. Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de operador relacional e do tipo de referente sobre a frequencia de regras tentativas eduzidas [Internet]. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1994 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9a111c75-d567-478a-a3a3-70f533459b72/CFe-102.pdf
Trabalho de evento-resumo
Evidência de learning set para educao de regras em nomos v3: linhas de informação adquirida, tempo dispendido, número de hipóteses e tentativas formuladas (1994)
Macedo, E C; Capovilla, Fernando César ; Duduchi, M; Seabra, A G
Fonte: Resumos de Comunicacoes Cientificas. Nome do evento: Reuniao Anual de Psicologia. Unidade: IP
Assuntos: LÓGICA, PENSAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACEDO, E C et al. Evidência de learning set para educao de regras em nomos v3: linhas de informação adquirida, tempo dispendido, número de hipóteses e tentativas formuladas. 1994, Anais.. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 1994. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7a3f8458-89b7-4d06-b6e1-81221d75677b/CFe-107.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Macedo, E. C., Capovilla, F. C., Duduchi, M., & Seabra, A. G. (1994). Evidência de learning set para educao de regras em nomos v3: linhas de informação adquirida, tempo dispendido, número de hipóteses e tentativas formuladas. In Resumos de Comunicacoes Cientificas. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/7a3f8458-89b7-4d06-b6e1-81221d75677b/CFe-107.pdf
NLM
Macedo EC, Capovilla FC, Duduchi M, Seabra AG. Evidência de learning set para educao de regras em nomos v3: linhas de informação adquirida, tempo dispendido, número de hipóteses e tentativas formuladas [Internet]. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1994 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7a3f8458-89b7-4d06-b6e1-81221d75677b/CFe-107.pdf
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Macedo EC, Capovilla FC, Duduchi M, Seabra AG. Evidência de learning set para educao de regras em nomos v3: linhas de informação adquirida, tempo dispendido, número de hipóteses e tentativas formuladas [Internet]. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1994 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7a3f8458-89b7-4d06-b6e1-81221d75677b/CFe-107.pdf
Trabalho de evento-resumo
Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de referente e da complexidade lógica do operador relacional sobre a frequência de linhas de informação adquiridas (1994)
Capovilla, Fernando César ; Macedo, E C; Duduchi, M; Seabra, A G
Fonte: Resumos de Comunicacoes Cientificas. Nome do evento: Reuniao Anual de Psicologia. Unidade: IP
Assuntos: LÓGICA, PENSAMENTO
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de referente e da complexidade lógica do operador relacional sobre a frequência de linhas de informação adquiridas. 1994, Anais.. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 1994. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4332713c-4ccd-4324-920c-e342313c2878/CFe-103.pdf. Acesso em: 29 nov. 2025.
APA
Capovilla, F. C., Macedo, E. C., Duduchi, M., & Seabra, A. G. (1994). Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de referente e da complexidade lógica do operador relacional sobre a frequência de linhas de informação adquiridas. In Resumos de Comunicacoes Cientificas. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/4332713c-4ccd-4324-920c-e342313c2878/CFe-103.pdf
NLM
Capovilla FC, Macedo EC, Duduchi M, Seabra AG. Educao como função de propriedades estruturais de hipóteses: efeito do tipo de referente e da complexidade lógica do operador relacional sobre a frequência de linhas de informação adquiridas [Internet]. Resumos de Comunicacoes Cientificas. 1994 ;[citado 2025 nov. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4332713c-4ccd-4324-920c-e342313c2878/CFe-103.pdf
Vancouver
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