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Tese (Doutorado)
Efeitos das tecnologias de realidade aumentada e virtual como recursos visuoespaciais na aprendizagem de geometria molecular (2024)
Silva, Kleyfton Soares da ; Correia, Paulo Rogerio Miranda (Orientador)
Unidade: ENSINOCIÊNCIAS
Assuntos: QUÍMICA, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, MATERIAL DIDÁTICO, MAPAS CONCEITUAIS
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ABNT
SILVA, Kleyfton Soares da. Efeitos das tecnologias de realidade aumentada e virtual como recursos visuoespaciais na aprendizagem de geometria molecular. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19092024-111819/. Acesso em: 12 out. 2024.
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Silva, K. S. da. (2024). Efeitos das tecnologias de realidade aumentada e virtual como recursos visuoespaciais na aprendizagem de geometria molecular (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19092024-111819/
NLM
Silva KS da. Efeitos das tecnologias de realidade aumentada e virtual como recursos visuoespaciais na aprendizagem de geometria molecular [Internet]. 2024 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19092024-111819/
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Silva KS da. Efeitos das tecnologias de realidade aumentada e virtual como recursos visuoespaciais na aprendizagem de geometria molecular [Internet]. 2024 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19092024-111819/
Tese (Doutorado)
Mapas conceituais como material instrucional de química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos (2018)
Aguiar, Joana Guilares de; Correia, Paulo Rogério Miranda (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MAPAS CONCEITUAIS
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AGUIAR, Joana Guilares de. Mapas conceituais como material instrucional de química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-16072018-135008/. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Aguiar, J. G. de. (2018). Mapas conceituais como material instrucional de química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-16072018-135008/
NLM
Aguiar JG de. Mapas conceituais como material instrucional de química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-16072018-135008/
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Aguiar JG de. Mapas conceituais como material instrucional de química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-16072018-135008/
Dissertação (Mestrado)
O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico (2017)
Koury, Alessandra Franchi; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: QUÍMICA, MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EQUILÍBRIO QUÍMICO, ENSINO SUPERIOR
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KOURY, Alessandra Franchi. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Koury, A. F. (2017). O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
NLM
Koury AF. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
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Koury AF. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento de uma metodologia para a avaliação de um conjunto de mapas conceituais com o auxílio da análise de agrupamentos hierárquico (2017)
Torres, Matheus Cabral; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: QUÍMICA, MAPAS CONCEITUAIS, CIÊNCIA, EQUILÍBRIO QUÍMICO, ANÁLISE DE CONGLOMERADOS
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TORRES, Matheus Cabral. Desenvolvimento de uma metodologia para a avaliação de um conjunto de mapas conceituais com o auxílio da análise de agrupamentos hierárquico. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. . Acesso em: 12 out. 2024.
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Torres, M. C. (2017). Desenvolvimento de uma metodologia para a avaliação de um conjunto de mapas conceituais com o auxílio da análise de agrupamentos hierárquico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Torres MC. Desenvolvimento de uma metodologia para a avaliação de um conjunto de mapas conceituais com o auxílio da análise de agrupamentos hierárquico. 2017 ;[citado 2024 out. 12 ]
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Torres MC. Desenvolvimento de uma metodologia para a avaliação de um conjunto de mapas conceituais com o auxílio da análise de agrupamentos hierárquico. 2017 ;[citado 2024 out. 12 ]
Dissertação (Mestrado)
Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação (2016)
Viana, Anderson Dias; Correia, Paulo Rogério Miranda (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: QUÍMICA, MAPAS CONCEITUAIS, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ESTUDO, ENSINO SUPERIOR
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VIANA, Anderson Dias. Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-24062016-160055/. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Viana, A. D. (2016). Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-24062016-160055/
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Viana AD. Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-24062016-160055/
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Viana AD. Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-24062016-160055/
Dissertação (Mestrado)
Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação (2013)
Junqueira, Marianna Meirelles; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), MAPAS CONCEITUAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JUNQUEIRA, Marianna Meirelles. Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. . Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Junqueira, M. M. (2013). Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Junqueira MM. Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação. 2013 ;[citado 2024 out. 12 ]
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Junqueira MM. Transformando textos em mapas cognitivos: desenvolvimento e um exemplo de aplicação. 2013 ;[citado 2024 out. 12 ]
Dissertação (Mestrado)
Inovação metodológica na sala de aula com o uso de mapas conceituais no ensino superior (2013)
Mayer, Suzéte Fraga; Correia, Paulo Rogério Miranda (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO SUPERIOR, MAPAS CONCEITUAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAYER, Suzéte Fraga. Inovação metodológica na sala de aula com o uso de mapas conceituais no ensino superior. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10042014-191840/. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Mayer, S. F. (2013). Inovação metodológica na sala de aula com o uso de mapas conceituais no ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10042014-191840/
NLM
Mayer SF. Inovação metodológica na sala de aula com o uso de mapas conceituais no ensino superior [Internet]. 2013 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10042014-191840/
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Mayer SF. Inovação metodológica na sala de aula com o uso de mapas conceituais no ensino superior [Internet]. 2013 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10042014-191840/
Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais (2012)
Aguiar, Joana Guilares de; Correia, Paulo Rogério Miranda (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO;ABRANDAMENTO), MAPAS CONCEITUAIS, CIÊNCIA (ENSINO), ANÁLISE MULTIVARIADA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AGUIAR, Joana Guilares de. Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Aguiar, J. G. de. (2012). Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Aguiar JG de. Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais. 2012 ;[citado 2024 out. 12 ]
Vancouver
Aguiar JG de. Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre Mapas Conceituais. 2012 ;[citado 2024 out. 12 ]

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