ReP USP - Resultado da busca

Artigo de periodico
Historiografia e natureza da ciência na sala de aula (2011)
Forato, Thaís Cyrino de Mello; Pietrocola, Mauricio; Martins, Roberto de Andrade
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: HISTORIOGRAFIA, CIÊNCIA (ENSINO), SABERES ESCOLARES, HISTÓRIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORATO, Thaís Cyrino de Mello e PIETROCOLA, Mauricio e MARTINS, Roberto de Andrade. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 28, n. 1, p. 27-59, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27/18162. Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Forato, T. C. de M., Pietrocola, M., & Martins, R. de A. (2011). Historiografia e natureza da ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 28( 1), 27-59. Recuperado de http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27/18162
NLM
Forato TC de M, Pietrocola M, Martins R de A. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 27-59.[citado 2024 out. 17 ] Available from: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27/18162
Vancouver
Forato TC de M, Pietrocola M, Martins R de A. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 27-59.[citado 2024 out. 17 ] Available from: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27/18162
Artigo de periodico
O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford (2011)
Gurgel, Ivan; Pietrocola, Mauricio
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: IMAGINAÇÃO, FÍSICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GURGEL, Ivan e PIETROCOLA, Mauricio. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 28, n. 1, p. 91-122, 2011Tradução . . Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2011). O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 28( 1), 91-122.
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 91-122.[citado 2024 out. 17 ]
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 91-122.[citado 2024 out. 17 ]
Artigo de periodico
Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein (2011)
Gurgel, Ivã ; Pietrocola, Maurício
Source: Revista Brasileira de Ensino de Física. Unidades: FE, IF
Subjects: EPISTEMOLOGIA, CONHECIMENTO, RACIONALIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GURGEL, Ivã e PIETROCOLA, Maurício. Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 33, n. 1, p. 1-12, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000100024. Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2011). Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein. Revista Brasileira de Ensino de Física, 33( 1), 1-12. doi:10.1590/S1806-11172011000100024
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( 1): 1-12.[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000100024
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( 1): 1-12.[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000100024
Artigo de periodico
O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história (2011)
Gomes, Gerson G; Pietrocola, Maurício
Source: Revista Brasileira de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Gerson G e PIETROCOLA, Maurício. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 33, n. ju 2011, p. 1-11, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019. Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Gomes, G. G., & Pietrocola, M. (2011). O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história. Revista Brasileira de Ensino de Física, 33( ju 2011), 1-11. doi:10.1590/S1806-11172011000200019
NLM
Gomes GG, Pietrocola M. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( ju 2011): 1-11.[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019
Vancouver
Gomes GG, Pietrocola M. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( ju 2011): 1-11.[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019

USP Schools

ReP

Filtros

Authors

Subjects