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Tese (Doutorado)
Fatores que influenciam a formação do docente para o ensino superior em química (2014)
Primon, Cátia Suelí Fernandes; Arroio, Agnaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
PRIMON, Cátia Suelí Fernandes. Fatores que influenciam a formação do docente para o ensino superior em química. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-143157/. Acesso em: 16 out. 2024.
APA
Primon, C. S. F. (2014). Fatores que influenciam a formação do docente para o ensino superior em química (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-143157/
NLM
Primon CSF. Fatores que influenciam a formação do docente para o ensino superior em química [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-143157/
Vancouver
Primon CSF. Fatores que influenciam a formação do docente para o ensino superior em química [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-143157/
Artigo de periodico
Trends in visualization in chemistry teaching (2014)
Teruya, Leila Cardoso; Arroio, Agnaldo; Marson, Guilherme Andrade
Source: Journal of Science Education. Unidades: FE, IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), VISUALIZAÇÃO
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ABNT
TERUYA, Leila Cardoso e ARROIO, Agnaldo e MARSON, Guilherme Andrade. Trends in visualization in chemistry teaching. Journal of Science Education, v. 15, n. 1, p. 22-25, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.academia.edu/9638077/Trends_in_visualization_in_chemistry_teaching. Acesso em: 16 out. 2024.
APA
Teruya, L. C., Arroio, A., & Marson, G. A. (2014). Trends in visualization in chemistry teaching. Journal of Science Education, 15( 1), 22-25. Recuperado de http://www.academia.edu/9638077/Trends_in_visualization_in_chemistry_teaching
NLM
Teruya LC, Arroio A, Marson GA. Trends in visualization in chemistry teaching [Internet]. Journal of Science Education. 2014 ; 15( 1): 22-25.[citado 2024 out. 16 ] Available from: http://www.academia.edu/9638077/Trends_in_visualization_in_chemistry_teaching
Vancouver
Teruya LC, Arroio A, Marson GA. Trends in visualization in chemistry teaching [Internet]. Journal of Science Education. 2014 ; 15( 1): 22-25.[citado 2024 out. 16 ] Available from: http://www.academia.edu/9638077/Trends_in_visualization_in_chemistry_teaching
Tese (Doutorado)
Multimodalidade na construção do conhecimento em sala de aula de química: caracterizando a evolução na aprendizagem (2013)
Souza, Dirceu Donizetti Dias de; Arroio, Agnaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO (QUÍMICA), QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
SOUZA, Dirceu Donizetti Dias de. Multimodalidade na construção do conhecimento em sala de aula de química: caracterizando a evolução na aprendizagem. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24042013-140702/. Acesso em: 16 out. 2024.
APA
Souza, D. D. D. de. (2013). Multimodalidade na construção do conhecimento em sala de aula de química: caracterizando a evolução na aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24042013-140702/
NLM
Souza DDD de. Multimodalidade na construção do conhecimento em sala de aula de química: caracterizando a evolução na aprendizagem [Internet]. 2013 ;[citado 2024 out. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24042013-140702/
Vancouver
Souza DDD de. Multimodalidade na construção do conhecimento em sala de aula de química: caracterizando a evolução na aprendizagem [Internet]. 2013 ;[citado 2024 out. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24042013-140702/
Artigo de periodico
The complexity of representations in the Chemistry teaching: an experience for atomic model (2012)
Moreira, Maria Fernanda; Arroio, Agnaldo
Source: Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas]. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), REPRESENTAÇÃO
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ABNT
MOREIRA, Maria Fernanda e ARROIO, Agnaldo. The complexity of representations in the Chemistry teaching: an experience for atomic model. Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas], v. 34, n. 2, p. 2012. 25-35., 2012Tradução . . Acesso em: 16 out. 2024.
APA
Moreira, M. F., & Arroio, A. (2012). The complexity of representations in the Chemistry teaching: an experience for atomic model. Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas], 34( 2), 2012. 25-35.
NLM
Moreira MF, Arroio A. The complexity of representations in the Chemistry teaching: an experience for atomic model. Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas]. 2012 ; 34( 2): 2012. 25-35.[citado 2024 out. 16 ]
Vancouver
Moreira MF, Arroio A. The complexity of representations in the Chemistry teaching: an experience for atomic model. Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas]. 2012 ; 34( 2): 2012. 25-35.[citado 2024 out. 16 ]
Artigo de periodico
Desenhando moléculas e pensando sobre elas: habilidade metavisual no ensino de isomeria geométrica (2011)
Arroio, Agnaldo
Source: Revista Brasileira de Ensino de Química. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA, ISOMETRIA, QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
ARROIO, Agnaldo. Desenhando moléculas e pensando sobre elas: habilidade metavisual no ensino de isomeria geométrica. Revista Brasileira de Ensino de Química, v. 6, n. 1/2, p. 99-110, 2011Tradução . . Acesso em: 16 out. 2024.
APA
Arroio, A. (2011). Desenhando moléculas e pensando sobre elas: habilidade metavisual no ensino de isomeria geométrica. Revista Brasileira de Ensino de Química, 6( 1/2), 99-110.
NLM
Arroio A. Desenhando moléculas e pensando sobre elas: habilidade metavisual no ensino de isomeria geométrica. Revista Brasileira de Ensino de Química. 2011 ; 6( 1/2): 99-110.[citado 2024 out. 16 ]
Vancouver
Arroio A. Desenhando moléculas e pensando sobre elas: habilidade metavisual no ensino de isomeria geométrica. Revista Brasileira de Ensino de Química. 2011 ; 6( 1/2): 99-110.[citado 2024 out. 16 ]
Artigo de periodico
Influence of self-analysis and reflexive perscrutation of prie-service teachers through video recording in chemistry teachers education (2010)
Arroio, Agnaldo; Zanni, Vitor Pasta
Source: Natural Science Education. Unidade: FE
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), VÍDEO EDUCATIVO
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ABNT
ARROIO, Agnaldo e ZANNI, Vitor Pasta. Influence of self-analysis and reflexive perscrutation of prie-service teachers through video recording in chemistry teachers education. Natural Science Education, v. 27. n. 1. p. 8-14, 2010Tradução . . Acesso em: 16 out. 2024.
APA
Arroio, A., & Zanni, V. P. (2010). Influence of self-analysis and reflexive perscrutation of prie-service teachers through video recording in chemistry teachers education. Natural Science Education, 27. n. 1. p. 8-14.
NLM
Arroio A, Zanni VP. Influence of self-analysis and reflexive perscrutation of prie-service teachers through video recording in chemistry teachers education. Natural Science Education. 2010 ; 27. n. 1. p. 8-14[citado 2024 out. 16 ]
Vancouver
Arroio A, Zanni VP. Influence of self-analysis and reflexive perscrutation of prie-service teachers through video recording in chemistry teachers education. Natural Science Education. 2010 ; 27. n. 1. p. 8-14[citado 2024 out. 16 ]

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