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Artigo de periodico
Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão (2018)
Ehrenberg, Mônica Caldas ; Miranda, Rita de Cassia Fernandes
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, ENSINO SUPERIOR, DANÇA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
EHRENBERG, Mônica Caldas e MIRANDA, Rita de Cassia Fernandes. Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 32, n. 3, p. 415-425, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/1807-5509201800030415. Acesso em: 09 out. 2024.
APA
Ehrenberg, M. C., & Miranda, R. de C. F. (2018). Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 32( 3), 415-425. doi:10.11606/1807-5509201800030415
NLM
Ehrenberg MC, Miranda R de CF. Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2018 ; 32( 3): 415-425.[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201800030415
Vancouver
Ehrenberg MC, Miranda R de CF. Formação inicial e atuação profissional em Educação Física: a dança em questão [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2018 ; 32( 3): 415-425.[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201800030415
Artigo de periodico
A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades (2017)
Caselli, Álvaro José; Ferraz, Osvaldo Luiz
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: EEFE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, INTERDISCIPLINARIDADE, EDUCAÇÃO FÍSICA
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ABNT
CASELLI, Álvaro José e FERRAZ, Osvaldo Luiz. A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 31, n. 3, p. 583-600, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700030583. Acesso em: 09 out. 2024.
APA
Caselli, Á. J., & Ferraz, O. L. (2017). A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 31( 3), 583-600. doi:10.11606/1807-5509201700030583
NLM
Caselli ÁJ, Ferraz OL. A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2017 ; 31( 3): 583-600.[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700030583
Vancouver
Caselli ÁJ, Ferraz OL. A educação física articulada ao currículo transdisciplinar: limites e possibilidades [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2017 ; 31( 3): 583-600.[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700030583
Outros
Educação Física Escolar: desafiando a sua presumível imutabilidade (2014)
Correia, Walter Roberto
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
CORREIA, Walter Roberto. Educação Física Escolar: desafiando a sua presumível imutabilidade. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-55092014000400691. Acesso em: 09 out. 2024. , 2014
APA
Correia, W. R. (2014). Educação Física Escolar: desafiando a sua presumível imutabilidade. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/1807-55092014000400691
NLM
Correia WR. Educação Física Escolar: desafiando a sua presumível imutabilidade [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2014 ; 28( 4): 691-700.[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-55092014000400691
Vancouver
Correia WR. Educação Física Escolar: desafiando a sua presumível imutabilidade [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2014 ; 28( 4): 691-700.[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-55092014000400691
Artigo de periodico
Teorias curriculares, perspectivas teóricas em Educação Física Escolar e implicações para a formação docente (2012)
Ferraz, Osvaldo Luiz; Correia, Walter Roberto
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERRAZ, Osvaldo Luiz e CORREIA, Walter Roberto. Teorias curriculares, perspectivas teóricas em Educação Física Escolar e implicações para a formação docente. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 26, n. 3, p. 531-40, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000300018. Acesso em: 09 out. 2024.
APA
Ferraz, O. L., & Correia, W. R. (2012). Teorias curriculares, perspectivas teóricas em Educação Física Escolar e implicações para a formação docente. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 26( 3), 531-40. doi:10.1590/S1807-55092012000300018
NLM
Ferraz OL, Correia WR. Teorias curriculares, perspectivas teóricas em Educação Física Escolar e implicações para a formação docente [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2012 ; 26( 3): 531-40.[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000300018
Vancouver
Ferraz OL, Correia WR. Teorias curriculares, perspectivas teóricas em Educação Física Escolar e implicações para a formação docente [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2012 ; 26( 3): 531-40.[citado 2024 out. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000300018

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