Crianças alfabetizadas no método fônico têm melhor leitura, escrita e compreensão de textos (2001)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Silveira, E B; Seabra, I G; Trombella, A R; Souza, A C; Correia, C; Martins, S A; Albuquerque, J T; Pinheiro, M S; Capovilla, Fernando César 
Source: Resumos. Conference titles: Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP. Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra et al. Crianças alfabetizadas no método fônico têm melhor leitura, escrita e compreensão de textos. 2001, Anais.. São Paulo: IP/USP, 2001. . Acesso em: 09 out. 2024.APA
Capovilla, A. G. S., Silveira, E. B., Seabra, I. G., Trombella, A. R., Souza, A. C., Correia, C., et al. (2001). Crianças alfabetizadas no método fônico têm melhor leitura, escrita e compreensão de textos. In Resumos. São Paulo: IP/USP.NLM
Capovilla AGS, Silveira EB, Seabra IG, Trombella AR, Souza AC, Correia C, Martins SA, Albuquerque JT, Pinheiro MS, Capovilla FC. Crianças alfabetizadas no método fônico têm melhor leitura, escrita e compreensão de textos. Resumos. 2001 ;[citado 2024 out. 09 ]Vancouver
Capovilla AGS, Silveira EB, Seabra IG, Trombella AR, Souza AC, Correia C, Martins SA, Albuquerque JT, Pinheiro MS, Capovilla FC. Crianças alfabetizadas no método fônico têm melhor leitura, escrita e compreensão de textos. Resumos. 2001 ;[citado 2024 out. 09 ]
