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  • Source: Didáctica de la geografía: prácticas escolares y formación de profesores. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, GEOGRAFIA FÍSICA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, DIDÁTICA

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    • ABNT

      CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella e MACHADO, Júlio César Epifânio. O ensino de geografia física na educação básica: sobre a superação do obstáculo para aprendizagem. Didáctica de la geografía: prácticas escolares y formación de profesores. Tradução . Buenos Aires: Biblos, 2014. . . Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Castellar, S. M. V., & Machado, J. C. E. (2014). O ensino de geografia física na educação básica: sobre a superação do obstáculo para aprendizagem. In Didáctica de la geografía: prácticas escolares y formación de profesores. Buenos Aires: Biblos.
    • NLM

      Castellar SMV, Machado JCE. O ensino de geografia física na educação básica: sobre a superação do obstáculo para aprendizagem. In: Didáctica de la geografía: prácticas escolares y formación de profesores. Buenos Aires: Biblos; 2014. [citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Castellar SMV, Machado JCE. O ensino de geografia física na educação básica: sobre a superação do obstáculo para aprendizagem. In: Didáctica de la geografía: prácticas escolares y formación de profesores. Buenos Aires: Biblos; 2014. [citado 2024 mar. 29 ]
  • Source: Espaço e tempo: na educação infantil. Unidade: FE

    Subjects: APRENDIZAGEM, CARTOGRAFIA, EDUCAÇÃO INFANTIL, GEOGRAFIA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, PEDAGOGIA

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    • ABNT

      CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Este livro tem o objetivo de oferecer aos leitores de diversas áreas do conhecimento.. [Apresentação]. Espaço e tempo: na educação infantil. São Paulo: Contexto. . Acesso em: 29 mar. 2024. , 2014
    • APA

      Castellar, S. M. V. (2014). Este livro tem o objetivo de oferecer aos leitores de diversas áreas do conhecimento.. [Apresentação]. Espaço e tempo: na educação infantil. São Paulo: Contexto.
    • NLM

      Castellar SMV. Este livro tem o objetivo de oferecer aos leitores de diversas áreas do conhecimento.. [Apresentação]. Espaço e tempo: na educação infantil. 2014 ;[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Castellar SMV. Este livro tem o objetivo de oferecer aos leitores de diversas áreas do conhecimento.. [Apresentação]. Espaço e tempo: na educação infantil. 2014 ;[citado 2024 mar. 29 ]
  • Source: Educação básica no Estado de São Paulo: avanços e desafios. Unidade: FE

    Subjects: ESCOLA PÚBLICA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO, MÉTODOS DE ENSINO, PROGRESSÃO CONTINUADA, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

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      NEUBAUER, Rose. Reorganização das escolas estaduais paulistas: novo modelo pedagógico, ciclos e municipalização. Educação básica no Estado de São Paulo: avanços e desafios. Tradução . São Paulo: SEADE/FDE, 2014. . . Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Neubauer, R. (2014). Reorganização das escolas estaduais paulistas: novo modelo pedagógico, ciclos e municipalização. In Educação básica no Estado de São Paulo: avanços e desafios. São Paulo: SEADE/FDE.
    • NLM

      Neubauer R. Reorganização das escolas estaduais paulistas: novo modelo pedagógico, ciclos e municipalização. In: Educação básica no Estado de São Paulo: avanços e desafios. São Paulo: SEADE/FDE; 2014. [citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Neubauer R. Reorganização das escolas estaduais paulistas: novo modelo pedagógico, ciclos e municipalização. In: Educação básica no Estado de São Paulo: avanços e desafios. São Paulo: SEADE/FDE; 2014. [citado 2024 mar. 29 ]
  • Source: Ensino de matemática: pontos e contrapontos. Unidade: FE

    Subjects: MATEMÁTICA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, MÉTODOS DE ENSINO

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      MACHADO, Nílson José. Ensino de matemática: das concepções às ações docentes. Ensino de matemática: pontos e contrapontos. Tradução . São Paulo: Summus, 2014. . . Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Machado, N. J. (2014). Ensino de matemática: das concepções às ações docentes. In Ensino de matemática: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus.
    • NLM

      Machado NJ. Ensino de matemática: das concepções às ações docentes. In: Ensino de matemática: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2014. [citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Machado NJ. Ensino de matemática: das concepções às ações docentes. In: Ensino de matemática: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2014. [citado 2024 mar. 29 ]
  • Source: Educação. Unidade: FE

    Assunto: MÉTODOS DE ENSINO

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      CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. O fetiche do método: crer na eficácia de um procedimento pedagógico é reduzir a complexidade da educação. Educação, v. 18, n. 210, p. 82, 2014Tradução . . Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Carvalho, J. S. F. de. (2014). O fetiche do método: crer na eficácia de um procedimento pedagógico é reduzir a complexidade da educação. Educação, 18( 210), 82.
    • NLM

      Carvalho JSF de. O fetiche do método: crer na eficácia de um procedimento pedagógico é reduzir a complexidade da educação. Educação. 2014 ; 18( 210): 82.[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Carvalho JSF de. O fetiche do método: crer na eficácia de um procedimento pedagógico é reduzir a complexidade da educação. Educação. 2014 ; 18( 210): 82.[citado 2024 mar. 29 ]
  • Unidade: FE

    Subjects: ESCOLAS, MÉTODOS DE ENSINO, MÉTODOS DE ESTUDO

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      RODRIGUES, Lívia Donnini e SOUZA, Felipe Tarabola de. Escola de Aplicação promove mudanças em Estudo do Meio. [ Depoimento a Roberta Barbieri ]. . São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2013/04/escola-de-aplicacao-promove-mudancas-em-estudo-do-meio/. Acesso em: 29 mar. 2024. , 2013
    • APA

      Rodrigues, L. D., & Souza, F. T. de. (2013). Escola de Aplicação promove mudanças em Estudo do Meio. [ Depoimento a Roberta Barbieri ]. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2013/04/escola-de-aplicacao-promove-mudancas-em-estudo-do-meio/
    • NLM

      Rodrigues LD, Souza FT de. Escola de Aplicação promove mudanças em Estudo do Meio. [ Depoimento a Roberta Barbieri ] [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2013/04/escola-de-aplicacao-promove-mudancas-em-estudo-do-meio/
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      Rodrigues LD, Souza FT de. Escola de Aplicação promove mudanças em Estudo do Meio. [ Depoimento a Roberta Barbieri ] [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2013/04/escola-de-aplicacao-promove-mudancas-em-estudo-do-meio/
  • Source: Educação. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DIDÁTICA, MÉTODOS DE ENSINO

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      PIMENTA, Selma Garrido. A crise da forma [Depoimento a Patrícia Ribas]. Educação. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/194/a-crise-da-forma-290365-1.asp. Acesso em: 29 mar. 2024. , 2013
    • APA

      Pimenta, S. G. (2013). A crise da forma [Depoimento a Patrícia Ribas]. Educação. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/194/a-crise-da-forma-290365-1.asp
    • NLM

      Pimenta SG. A crise da forma [Depoimento a Patrícia Ribas] [Internet]. Educação. 2013 ; 17( ju 2013): 34-39.[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/194/a-crise-da-forma-290365-1.asp
    • Vancouver

      Pimenta SG. A crise da forma [Depoimento a Patrícia Ribas] [Internet]. Educação. 2013 ; 17( ju 2013): 34-39.[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/194/a-crise-da-forma-290365-1.asp
  • Source: Leitura de literatura na escola. Unidade: FE

    Subjects: LITERATURA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO

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      ROUXEL, Annie. Aspectos metodológicos do ensino da literatura. Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola. . Acesso em: 29 mar. 2024. , 2013
    • APA

      Rouxel, A. (2013). Aspectos metodológicos do ensino da literatura. Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola.
    • NLM

      Rouxel A. Aspectos metodológicos do ensino da literatura. Leitura de literatura na escola. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Rouxel A. Aspectos metodológicos do ensino da literatura. Leitura de literatura na escola. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ]
  • Unidade: FE

    Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, LÍNGUA FRANCESA (ENSINO), ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

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    • ABNT

      GODOY, Lilian Paula Martins. Juntar ou separar?: reflexões sobre o contexto multisserial de ensino de Francês como Língua Estrangeira nos Centros de Estudos de Línguas. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-163344/. Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Godoy, L. P. M. (2013). Juntar ou separar?: reflexões sobre o contexto multisserial de ensino de Francês como Língua Estrangeira nos Centros de Estudos de Línguas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-163344/
    • NLM

      Godoy LPM. Juntar ou separar?: reflexões sobre o contexto multisserial de ensino de Francês como Língua Estrangeira nos Centros de Estudos de Línguas [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-163344/
    • Vancouver

      Godoy LPM. Juntar ou separar?: reflexões sobre o contexto multisserial de ensino de Francês como Língua Estrangeira nos Centros de Estudos de Línguas [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-163344/
  • Source: Cadernos de História da Educação. Unidade: FE

    Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ESCOLA COMUNITÁRIA

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    • ABNT

      STRIEDER, Dulce Maria e CARVALHO, Anna Maria Pessoa. A escola comunitária teuto-brasileira: um estudo sobre a diretriz metodológica. Cadernos de História da Educação, v. 12, n. 2, p. 469-482, 2013Tradução . . Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/25015. Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Strieder, D. M., & Carvalho, A. M. P. (2013). A escola comunitária teuto-brasileira: um estudo sobre a diretriz metodológica. Cadernos de História da Educação, 12( 2), 469-482. Recuperado de http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/25015
    • NLM

      Strieder DM, Carvalho AMP. A escola comunitária teuto-brasileira: um estudo sobre a diretriz metodológica [Internet]. Cadernos de História da Educação. 2013 ; 12( 2): 469-482.[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/25015
    • Vancouver

      Strieder DM, Carvalho AMP. A escola comunitária teuto-brasileira: um estudo sobre a diretriz metodológica [Internet]. Cadernos de História da Educação. 2013 ; 12( 2): 469-482.[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/25015
  • Source: Gestão e comunidade escolar: ferramentas para a escola diferente do comum. Unidade: FE

    Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO, PARTICIPAÇÃO, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

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    • ABNT

      Gestão e comunidade escolar: ferramenta para a construção de uma escola diferente do comum. Gestão e comunidade escolar: ferramentas para a escola diferente do comum. Brasília: LiberLivro/Unesco. . Acesso em: 29 mar. 2024. , 2013
    • APA

      Gestão e comunidade escolar: ferramenta para a construção de uma escola diferente do comum. (2013). Gestão e comunidade escolar: ferramenta para a construção de uma escola diferente do comum. Gestão e comunidade escolar: ferramentas para a escola diferente do comum. Brasília: LiberLivro/Unesco.
    • NLM

      Gestão e comunidade escolar: ferramenta para a construção de uma escola diferente do comum. Gestão e comunidade escolar: ferramentas para a escola diferente do comum. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Gestão e comunidade escolar: ferramenta para a construção de uma escola diferente do comum. Gestão e comunidade escolar: ferramentas para a escola diferente do comum. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ]
  • Source: A escola e seus processos da humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. Unidade: FE

    Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

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    • ABNT

      A escola e seus processos de humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. A escola e seus processos da humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. Brasília, DF: Liber Livro. . Acesso em: 29 mar. 2024. , 2013
    • APA

      A escola e seus processos de humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. (2013). A escola e seus processos de humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. A escola e seus processos da humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. Brasília, DF: Liber Livro.
    • NLM

      A escola e seus processos de humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. A escola e seus processos da humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      A escola e seus processos de humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. A escola e seus processos da humanização: implicações das práticas da gestão escolar e da docência na superação do desafio de ensinar a todos e a cada um dos estudantes. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ]
  • Unidade: FE

    Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO

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    • ABNT

      FERREIRA, Cesário de Moraes Leonel. A educação tecnológica no terceiro milênio: implicações do pensamento complexo de Edgar Morin. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22012014-142955/. Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Ferreira, C. de M. L. (2013). A educação tecnológica no terceiro milênio: implicações do pensamento complexo de Edgar Morin (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22012014-142955/
    • NLM

      Ferreira C de ML. A educação tecnológica no terceiro milênio: implicações do pensamento complexo de Edgar Morin [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22012014-142955/
    • Vancouver

      Ferreira C de ML. A educação tecnológica no terceiro milênio: implicações do pensamento complexo de Edgar Morin [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22012014-142955/
  • Source: Os jovens e a ciência. Unidade: FE

    Subjects: LIVRO DIDÁTICO, BIOLOGIA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO

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      FRANZOLIN, Fernanda e BIZZO, Nélio Marco Vincenzo. Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment. Os jovens e a ciência. Tradução . Curitiba: CRV, 2013. p. 153 . . Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Franzolin, F., & Bizzo, N. M. V. (2013). Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment. In Os jovens e a ciência (p. 153 ). Curitiba: CRV.
    • NLM

      Franzolin F, Bizzo NMV. Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment. In: Os jovens e a ciência. Curitiba: CRV; 2013. p. 153 .[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Franzolin F, Bizzo NMV. Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment. In: Os jovens e a ciência. Curitiba: CRV; 2013. p. 153 .[citado 2024 mar. 29 ]
  • Unidade: FE

    Subjects: GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      MACHADO, Julio Cesar Epifanio. A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do Ciclo II do Ensino Fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/. Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Machado, J. C. E. (2013). A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do Ciclo II do Ensino Fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/
    • NLM

      Machado JCE. A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do Ciclo II do Ensino Fundamental [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/
    • Vancouver

      Machado JCE. A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do Ciclo II do Ensino Fundamental [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/
  • Unidade: FE

    Subjects: EPISTEMOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL (ENSINO)

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    • ABNT

      VIEIRA, Aldo Freitas. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/. Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Vieira, A. F. (2013). Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
    • NLM

      Vieira AF. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
    • Vancouver

      Vieira AF. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
  • Source: Leitura de literatura na escola. Unidade: FE

    Subjects: LITERATURA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, LEITURA

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    • ABNT

      REZENDE, Neide Luzia de. O ensino de literatura ea leitura literária. Leitura de literatura na escola. Tradução . São Paulo: Parábola, 2013. . . Acesso em: 29 mar. 2024.
    • APA

      Rezende, N. L. de. (2013). O ensino de literatura ea leitura literária. In Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola.
    • NLM

      Rezende NL de. O ensino de literatura ea leitura literária. In: Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola; 2013. [citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Rezende NL de. O ensino de literatura ea leitura literária. In: Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola; 2013. [citado 2024 mar. 29 ]
  • Source: O Globo. Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO, PROJETO EDUCACIONAL, MÉTODOS DE ENSINO

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    • ABNT

      GADOTTI, Moacir. Povo e tijolo para ensinar a ler. [Depoimento a Juliana Castro]. O Globo. Rio de Janeiro, RJ: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 29 mar. 2024. , 2013
    • APA

      Gadotti, M. (2013). Povo e tijolo para ensinar a ler. [Depoimento a Juliana Castro]. O Globo. Rio de Janeiro, RJ: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
    • NLM

      Gadotti M. Povo e tijolo para ensinar a ler. [Depoimento a Juliana Castro]. O Globo. 2013 ;(03 ju 2013. 1 p.):[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Gadotti M. Povo e tijolo para ensinar a ler. [Depoimento a Juliana Castro]. O Globo. 2013 ;(03 ju 2013. 1 p.):[citado 2024 mar. 29 ]
  • Source: Veja São Paulo. Unidade: FE

    Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, RENDIMENTO ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO, MÉTODOS DE ESTUDO

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    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. O dilema das aulas particulares [Depoimento]. Veja São Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 29 mar. 2024. , 2012
    • APA

      Colello, S. de M. G. (2012). O dilema das aulas particulares [Depoimento]. Veja São Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
    • NLM

      Colello S de MG. O dilema das aulas particulares [Depoimento]. Veja São Paulo. 2012 ; 116-117.[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Colello S de MG. O dilema das aulas particulares [Depoimento]. Veja São Paulo. 2012 ; 116-117.[citado 2024 mar. 29 ]
  • Source: Carta Fundamental. Unidade: FE

    Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, RENDIMENTO ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, MÉTODOS DE ESTUDO

    How to cite
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    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian e ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Maior e melhor? [Depoimento a Tory Oliveira]. Carta Fundamental. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 29 mar. 2024. , 2012
    • APA

      Colello, S. de M. G., & Alavarse, O. M. (2012). Maior e melhor? [Depoimento a Tory Oliveira]. Carta Fundamental. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
    • NLM

      Colello S de MG, Alavarse OM. Maior e melhor? [Depoimento a Tory Oliveira]. Carta Fundamental. 2012 ; 52-53.[citado 2024 mar. 29 ]
    • Vancouver

      Colello S de MG, Alavarse OM. Maior e melhor? [Depoimento a Tory Oliveira]. Carta Fundamental. 2012 ; 52-53.[citado 2024 mar. 29 ]

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