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  • Artigo de periodico

    Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento (2021)

    Morais, Rafael Pedroso de ; Bego, Amadeu Moura ; Giordan, Marcelo

    Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE

    Subjects: QUÍMICA, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MORAIS, Rafael Pedroso de e BEGO, Amadeu Moura e GIORDAN, Marcelo. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 21, n. ja/dez. 2021, p. 32 , 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Morais, R. P. de, Bego, A. M., & Giordan, M. (2021). Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 21( ja/dez. 2021), 32 . doi:10.28976/1984-2686rbpec2021u531562

    • NLM

      Morais RP de, Bego AM, Giordan M. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 21( ja/dez. 2021): 32 .[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562

    • Vancouver

      Morais RP de, Bego AM, Giordan M. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 21( ja/dez. 2021): 32 .[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562

  • Parte de monografia/livro

    Uma prática em Libras: parlenda na sala de aula (2021)

    Barska, José Fernando

    Source: Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo: o desafio da materialidade em sala de aula. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, ENSINO, PARLENDAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BARSKA, José Fernando. Uma prática em Libras: parlenda na sala de aula. Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo: o desafio da materialidade em sala de aula. Tradução . São Paulo, SP: FEUSP, 2021. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587047270. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Barska, J. F. (2021). Uma prática em Libras: parlenda na sala de aula. In Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo: o desafio da materialidade em sala de aula. São Paulo, SP: FEUSP. doi:10.11606/9786587047270

    • NLM

      Barska JF. Uma prática em Libras: parlenda na sala de aula [Internet]. In: Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo: o desafio da materialidade em sala de aula. São Paulo, SP: FEUSP; 2021. [citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047270

    • Vancouver

      Barska JF. Uma prática em Libras: parlenda na sala de aula [Internet]. In: Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo: o desafio da materialidade em sala de aula. São Paulo, SP: FEUSP; 2021. [citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047270

  • Tese (Doutorado)

    A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas (2021)

    Souza, Maria Celeste de; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: NARRATIVA, ESCRITA, ENSINO, LITERATURA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SOUZA, Maria Celeste de. A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122021-142356/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Souza, M. C. de. (2021). A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122021-142356/

    • NLM

      Souza MC de. A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122021-142356/

    • Vancouver

      Souza MC de. A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122021-142356/

  • Dissertação (Mestrado)

    A gramática do conceito de cuidado: contribuições para o ensino em enfermagem (2021)

    Liberatori, Rosely da Silva Matos; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA DA ENFERMAGEM, ENSINO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      LIBERATORI, Rosely da Silva Matos. A gramática do conceito de cuidado: contribuições para o ensino em enfermagem. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06072021-153731/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Liberatori, R. da S. M. (2021). A gramática do conceito de cuidado: contribuições para o ensino em enfermagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06072021-153731/

    • NLM

      Liberatori R da SM. A gramática do conceito de cuidado: contribuições para o ensino em enfermagem [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06072021-153731/

    • Vancouver

      Liberatori R da SM. A gramática do conceito de cuidado: contribuições para o ensino em enfermagem [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06072021-153731/

  • Parte de monografia/livro

    O primeiro livro de educação comparada no Brasil (1938) (2021)

    Perioli Junior, Eduardo; Silva, Vivian Batista da

    Source: Investigaciones sobre libros de texto y medios de enseñanza: contribuciones desde América Latina. Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO COMPARADA, ENSINO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, LIVRO DIDÁTICO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      PERIOLI JUNIOR, Eduardo e SILVA, Vivian Batista da. O primeiro livro de educação comparada no Brasil (1938). Investigaciones sobre libros de texto y medios de enseñanza: contribuciones desde América Latina. Tradução . Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2021. v. 2 . . Disponível em: https://drive.google.com/file/d/131WiwFwpcn3gL1jJlCFrCiexKl8_YyBj/view. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Perioli Junior, E., & Silva, V. B. da. (2021). O primeiro livro de educação comparada no Brasil (1938). In Investigaciones sobre libros de texto y medios de enseñanza: contribuciones desde América Latina (Vol. 2 ). Curitiba: Universidade Federal do Paraná. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/131WiwFwpcn3gL1jJlCFrCiexKl8_YyBj/view

    • NLM

      Perioli Junior E, Silva VB da. O primeiro livro de educação comparada no Brasil (1938) [Internet]. In: Investigaciones sobre libros de texto y medios de enseñanza: contribuciones desde América Latina. Curitiba: Universidade Federal do Paraná; 2021. [citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://drive.google.com/file/d/131WiwFwpcn3gL1jJlCFrCiexKl8_YyBj/view

    • Vancouver

      Perioli Junior E, Silva VB da. O primeiro livro de educação comparada no Brasil (1938) [Internet]. In: Investigaciones sobre libros de texto y medios de enseñanza: contribuciones desde América Latina. Curitiba: Universidade Federal do Paraná; 2021. [citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://drive.google.com/file/d/131WiwFwpcn3gL1jJlCFrCiexKl8_YyBj/view

  • Parte de monografia/livro

    A didática-artística da educação física cultural (2021)

    Neira, Marcos Garcia

    Source: Ensino de Educação Física e Formação Humana. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, ENSINO, DIDÁTICA

    PrivadoHow to cite
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    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. A didática-artística da educação física cultural. Ensino de Educação Física e Formação Humana. Tradução . Curitiba: Appris, 2021. p. 2021. 313 . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3f5ee8e9-792d-4430-af78-36119a06b8c1/marcos_56.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Neira, M. G. (2021). A didática-artística da educação física cultural. In Ensino de Educação Física e Formação Humana (p. 2021. 313 ). Curitiba: Appris. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/3f5ee8e9-792d-4430-af78-36119a06b8c1/marcos_56.pdf

    • NLM

      Neira MG. A didática-artística da educação física cultural [Internet]. In: Ensino de Educação Física e Formação Humana. Curitiba: Appris; 2021. p. 2021. 313 .[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3f5ee8e9-792d-4430-af78-36119a06b8c1/marcos_56.pdf

    • Vancouver

      Neira MG. A didática-artística da educação física cultural [Internet]. In: Ensino de Educação Física e Formação Humana. Curitiba: Appris; 2021. p. 2021. 313 .[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3f5ee8e9-792d-4430-af78-36119a06b8c1/marcos_56.pdf

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    Desigualdade social afeta adesão ao ensino remoto [Entrevista] (2020)

    Neira, Marcos Garcia

    Source: Jornal da USP. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, DESIGUALDADES SOCIAIS

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. Desigualdade social afeta adesão ao ensino remoto [Entrevista]. Jornal da USP. Sao Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/desigualdade-social-afeta-adesao-ao-ensino-remoto/. Acesso em: 23 abr. 2024. , 2020

    • APA

      Neira, M. G. (2020). Desigualdade social afeta adesão ao ensino remoto [Entrevista]. Jornal da USP. Sao Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/atualidades/desigualdade-social-afeta-adesao-ao-ensino-remoto/

    • NLM

      Neira MG. Desigualdade social afeta adesão ao ensino remoto [Entrevista] [Internet]. Jornal da USP. 2020 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://jornal.usp.br/atualidades/desigualdade-social-afeta-adesao-ao-ensino-remoto/

    • Vancouver

      Neira MG. Desigualdade social afeta adesão ao ensino remoto [Entrevista] [Internet]. Jornal da USP. 2020 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://jornal.usp.br/atualidades/desigualdade-social-afeta-adesao-ao-ensino-remoto/

  • Artigo de periodico

    Simulação no ensino de emergência para estudantes de enfermagem (2020)

    Costa, Christefany Régia Braz ; Melo, Elizabete Santos; Reis, Renata Karina

    Source: Revista Cuidarte. Unidades: EERP, FE

    Subjects: ESTUDANTES, RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR, ENSINO

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COSTA, Christefany Régia Braz e MELO, Elizabete Santos e REIS, Renata Karina. Simulação no ensino de emergência para estudantes de enfermagem. Revista Cuidarte, v. 11, n. 2, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15649/cuidarte.853. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Costa, C. R. B., Melo, E. S., & Reis, R. K. (2020). Simulação no ensino de emergência para estudantes de enfermagem. Revista Cuidarte, 11( 2). doi:10.15649/cuidarte.853

    • NLM

      Costa CRB, Melo ES, Reis RK. Simulação no ensino de emergência para estudantes de enfermagem [Internet]. Revista Cuidarte. 2020 ;11( 2):[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.15649/cuidarte.853

    • Vancouver

      Costa CRB, Melo ES, Reis RK. Simulação no ensino de emergência para estudantes de enfermagem [Internet]. Revista Cuidarte. 2020 ;11( 2):[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.15649/cuidarte.853

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    “Não há condição para retomada das aulas presenciais em 2020” [Entrevista] (2020)

    Neira, Marcos Garcia

    Source: Jornal da USP. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. “Não há condição para retomada das aulas presenciais em 2020” [Entrevista]. Jornal da USP. Sao Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/nao-ha-condicao-para-retomada-das-aulas-presenciais-em-2020/. Acesso em: 23 abr. 2024. , 2020

    • APA

      Neira, M. G. (2020). “Não há condição para retomada das aulas presenciais em 2020” [Entrevista]. Jornal da USP. Sao Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/atualidades/nao-ha-condicao-para-retomada-das-aulas-presenciais-em-2020/

    • NLM

      Neira MG. “Não há condição para retomada das aulas presenciais em 2020” [Entrevista] [Internet]. Jornal da USP. 2020 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://jornal.usp.br/atualidades/nao-ha-condicao-para-retomada-das-aulas-presenciais-em-2020/

    • Vancouver

      Neira MG. “Não há condição para retomada das aulas presenciais em 2020” [Entrevista] [Internet]. Jornal da USP. 2020 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://jornal.usp.br/atualidades/nao-ha-condicao-para-retomada-das-aulas-presenciais-em-2020/

  • Tese (Doutorado)

    EaD e ambientes virtuais de aprendizagem: dimensões orientadoras para seleção de mídias (2019)

    Oliveira, Édison Trombeta de; Piconez, Stela Conceicao Bertholo (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Édison Trombeta de. EaD e ambientes virtuais de aprendizagem: dimensões orientadoras para seleção de mídias. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112019-163653/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Oliveira, É. T. de. (2019). EaD e ambientes virtuais de aprendizagem: dimensões orientadoras para seleção de mídias (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112019-163653/

    • NLM

      Oliveira ÉT de. EaD e ambientes virtuais de aprendizagem: dimensões orientadoras para seleção de mídias [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112019-163653/

    • Vancouver

      Oliveira ÉT de. EaD e ambientes virtuais de aprendizagem: dimensões orientadoras para seleção de mídias [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112019-163653/

  • Monografia/livro

    Educação Física cultural: inspiração e prática pedagógica (2019)

    Neira, Marcos Garcia

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULO, ENSINO, PEDAGOGIA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física cultural: inspiração e prática pedagógica. . Jundiaí: Paco. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2019

    • APA

      Neira, M. G. (2019). Educação Física cultural: inspiração e prática pedagógica. Jundiaí: Paco.

    • NLM

      Neira MG. Educação Física cultural: inspiração e prática pedagógica. 2019 ;[citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Neira MG. Educação Física cultural: inspiração e prática pedagógica. 2019 ;[citado 2024 abr. 23 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Práticas de diferenciação pedagógica na rede municipal de São Paulo (2018)

    Braz, Jéssica Munhoz Araujo; Bauer, Adriana (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BRAZ, Jéssica Munhoz Araujo. Práticas de diferenciação pedagógica na rede municipal de São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-171258/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Braz, J. M. A. (2018). Práticas de diferenciação pedagógica na rede municipal de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-171258/

    • NLM

      Braz JMA. Práticas de diferenciação pedagógica na rede municipal de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-171258/

    • Vancouver

      Braz JMA. Práticas de diferenciação pedagógica na rede municipal de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-171258/

  • Artigo de periodico

    A civilização escolar pelos compêndios didáticos de formação de professores (2018)

    Boto, Carlota

    Source: Educar em Revista. Unidade: FE

    Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO, LIVRO DIDÁTICO, CULTURA ESCOLAR

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BOTO, Carlota. A civilização escolar pelos compêndios didáticos de formação de professores. Educar em Revista, v. 34, n. 70, p. 155-178, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.58075. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Boto, C. (2018). A civilização escolar pelos compêndios didáticos de formação de professores. Educar em Revista, 34( 70), 155-178. doi:10.1590/0104-4060.58075

    • NLM

      Boto C. A civilização escolar pelos compêndios didáticos de formação de professores [Internet]. Educar em Revista. 2018 ; 34( 70): 155-178.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.58075

    • Vancouver

      Boto C. A civilização escolar pelos compêndios didáticos de formação de professores [Internet]. Educar em Revista. 2018 ; 34( 70): 155-178.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.58075

  • Parte de monografia/livro-apres/pref/posf

    A literatura brasileira, tão rica... [Prefácio] (2018)

    Fernández, Isabel Gretel Maria Eres

    Source: Caminhos cruzados: educação, linguagem, literatura e história. Unidade: FE

    Subjects: LINGUAGEM, ENSINO, LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres. A literatura brasileira, tão rica.. [Prefácio]. Caminhos cruzados: educação, linguagem, literatura e história. João Pessoa: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2018

    • APA

      Fernández, I. G. M. E. (2018). A literatura brasileira, tão rica.. [Prefácio]. Caminhos cruzados: educação, linguagem, literatura e história. João Pessoa: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.

    • NLM

      Fernández IGME. A literatura brasileira, tão rica.. [Prefácio]. Caminhos cruzados: educação, linguagem, literatura e história. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Fernández IGME. A literatura brasileira, tão rica.. [Prefácio]. Caminhos cruzados: educação, linguagem, literatura e história. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ]

  • Monografia/livro

    A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas (2017)

    Colello, Silvia de Mattos Gasparian

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, ESCRITA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2017

    • APA

      Colello, S. de M. G. (2017). A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. São Paulo: Summus.

    • NLM

      Colello S de MG. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Colello S de MG. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ]

  • Parte de monografia/livro

    Um projeto de formação continuada para professores de história (2017)

    Abud, Katia Maria

    Source: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, HISTÓRIA, ENSINO, PROJETO EDUCACIONAL

    How to cite
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    • ABNT

      ABUD, Katia Maria. Um projeto de formação continuada para professores de história. Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2017. . . Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Abud, K. M. (2017). Um projeto de formação continuada para professores de história. In Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.

    • NLM

      Abud KM. Um projeto de formação continuada para professores de história. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Abud KM. Um projeto de formação continuada para professores de história. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 abr. 23 ]

  • Parte de monografia/livro

    Formação continuada em língua inglesa (2017)

    Rodrigues, Lívia de Araújo Donnini

    Source: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, LÍNGUA INGLESA, ENSINO

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    • ABNT

      RODRIGUES, Lívia de Araújo Donnini. Formação continuada em língua inglesa. Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2017. . . Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Rodrigues, L. de A. D. (2017). Formação continuada em língua inglesa. In Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.

    • NLM

      Rodrigues L de AD. Formação continuada em língua inglesa. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Rodrigues L de AD. Formação continuada em língua inglesa. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 abr. 23 ]

  • Parte de monografia/livro

    Geografia escolar e a formação docente (2017)

    Castellar, Sonia Maria Vanzella

    Source: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Unidade: FE

    Subjects: GEOGRAFIA, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Geografia escolar e a formação docente. Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2017. . . Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Castellar, S. M. V. (2017). Geografia escolar e a formação docente. In Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.

    • NLM

      Castellar SMV. Geografia escolar e a formação docente. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Castellar SMV. Geografia escolar e a formação docente. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 abr. 23 ]

  • Parte de monografia/livro

    Ensino de ciências e formação de professores (2017)

    Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi

    Source: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA, ENSINO

    How to cite
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    • ABNT

      TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. Ensino de ciências e formação de professores. Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2017. . . Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Trivelato, S. L. F. (2017). Ensino de ciências e formação de professores. In Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning.

    • NLM

      Trivelato SLF. Ensino de ciências e formação de professores. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Trivelato SLF. Ensino de ciências e formação de professores. In: Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Cengage Learning; 2017. [citado 2024 abr. 23 ]

  • Parte de monografia/livro-apres/pref/posf

    A professora doutora Silvia... [Prefácio] (2017)

    Lauand, Luiz Jean

    Source: A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, ESCRITA

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    • ABNT

      LAUAND, Luiz Jean. A professora doutora Silvia.. [Prefácio]. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. São Paulo: Summus. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2017

    • APA

      Lauand, L. J. (2017). A professora doutora Silvia.. [Prefácio]. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. São Paulo: Summus.

    • NLM

      Lauand LJ. A professora doutora Silvia.. [Prefácio]. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Lauand LJ. A professora doutora Silvia.. [Prefácio]. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ]

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