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Trabalho de evento
Jogo e deriva com mídias (des)locativas (2016)
Sperling, David Moreno; Santos, Fábio Lopes de Souza; Costa, Luciano Bernardino da; Lopes, Ruy Sardinha
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso da Sociedade Ibero-americana de Gráfica Digital - SIGraDi. Unidade: IAU
Assuntos: JOGOS, SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL, ARQUITETURA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PESQUISA
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ABNT
SPERLING, David Moreno et al. Jogo e deriva com mídias (des)locativas. 2016, Anais.. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires - UBA, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.5151/despro-sigradi2016-387. Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Sperling, D. M., Santos, F. L. de S., Costa, L. B. da, & Lopes, R. S. (2016). Jogo e deriva com mídias (des)locativas. In Anais. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires - UBA. doi:10.5151/despro-sigradi2016-387
NLM
Sperling DM, Santos FL de S, Costa LB da, Lopes RS. Jogo e deriva com mídias (des)locativas [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://doi.org/10.5151/despro-sigradi2016-387
Vancouver
Sperling DM, Santos FL de S, Costa LB da, Lopes RS. Jogo e deriva com mídias (des)locativas [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://doi.org/10.5151/despro-sigradi2016-387
Trabalho de evento-resumo
Processo de ensino-aprendizagem no Ensino Superior: um estudo com base em relatos de estudantes de enfermagem (2014)
Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Andrade, Luciane Sá de
Fonte: Libro de Resúmenes. Nome do evento: Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM)
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ABNT
GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho e ANDRADE, Luciane Sá de. Processo de ensino-aprendizagem no Ensino Superior: um estudo com base em relatos de estudantes de enfermagem. 2014, Anais.. Rosario: Humanidades y Artes Ediciones, 2014. Disponível em: http://www.iberoamericano2014.unr.edu.ar/imag/libro_de_resumenes_de_comunicaciones.pdf. Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Gonçalves, M. F. C., & Andrade, L. S. de. (2014). Processo de ensino-aprendizagem no Ensino Superior: um estudo com base em relatos de estudantes de enfermagem. In Libro de Resúmenes. Rosario: Humanidades y Artes Ediciones. Recuperado de http://www.iberoamericano2014.unr.edu.ar/imag/libro_de_resumenes_de_comunicaciones.pdf
NLM
Gonçalves MFC, Andrade LS de. Processo de ensino-aprendizagem no Ensino Superior: um estudo com base em relatos de estudantes de enfermagem [Internet]. Libro de Resúmenes. 2014 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: http://www.iberoamericano2014.unr.edu.ar/imag/libro_de_resumenes_de_comunicaciones.pdf
Vancouver
Gonçalves MFC, Andrade LS de. Processo de ensino-aprendizagem no Ensino Superior: um estudo com base em relatos de estudantes de enfermagem [Internet]. Libro de Resúmenes. 2014 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: http://www.iberoamericano2014.unr.edu.ar/imag/libro_de_resumenes_de_comunicaciones.pdf
Artigo de periodico
Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA) (2013)
Infante-Malachias, Maria Elena; Santos, Diana Borges dos
Fonte: Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias. Unidade: EACH
Assuntos: CIÊNCIA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena e SANTOS, Diana Borges dos. Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA). Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 8, n. 2, p. 21-32, 2013Tradução . . Disponível em: http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/. Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Infante-Malachias, M. E., & Santos, D. B. dos. (2013). Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA). Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias, 8( 2), 21-32. Recuperado de http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/
NLM
Infante-Malachias ME, Santos DB dos. Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA) [Internet]. Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias. 2013 ; 8( 2): 21-32.[citado 2024 ago. 04 ] Available from: http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/
Vancouver
Infante-Malachias ME, Santos DB dos. Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA) [Internet]. Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias. 2013 ; 8( 2): 21-32.[citado 2024 ago. 04 ] Available from: http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/
Parte de monografia/livro
Ensino de arquitetura e urbanismo com auxílio de ferramentas digitais (2013)
Vizioli, Simone Helena Tanoue; Silva, Isabelle Maria Mensato da
Fonte: Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Unidade: IAU
Assuntos: ARQUITETURA, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA
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ABNT
VIZIOLI, Simone Helena Tanoue e SILVA, Isabelle Maria Mensato da. Ensino de arquitetura e urbanismo com auxílio de ferramentas digitais. Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Tradução . Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata, 2013. . Disponível em: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf. Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Vizioli, S. H. T., & Silva, I. M. M. da. (2013). Ensino de arquitetura e urbanismo com auxílio de ferramentas digitais. In Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Recuperado de https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
NLM
Vizioli SHT, Silva IMM da. Ensino de arquitetura e urbanismo com auxílio de ferramentas digitais [Internet]. In: Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata; 2013. [citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
Vancouver
Vizioli SHT, Silva IMM da. Ensino de arquitetura e urbanismo com auxílio de ferramentas digitais [Internet]. In: Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata; 2013. [citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
Artigo de periodico
Considerações sobre a aprendizagem do crawl e costas para as crianças da primeira infância (2013)
Furtado, Virgínia Ferreira; Mansoldo, A. C.
Fonte: Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Unidade: EEFE
Assuntos: NATAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, INFÂNCIA, DESENVOLVIMENTO MOTOR
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ABNT
FURTADO, Virgínia Ferreira e MANSOLDO, A. C. Considerações sobre a aprendizagem do crawl e costas para as crianças da primeira infância. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital, n. 178, 2013Tradução . . Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd178/aprendizagem-do-crawl-e-costas.htm. Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Furtado, V. F., & Mansoldo, A. C. (2013). Considerações sobre a aprendizagem do crawl e costas para as crianças da primeira infância. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital, ( 178). Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd178/aprendizagem-do-crawl-e-costas.htm
NLM
Furtado VF, Mansoldo AC. Considerações sobre a aprendizagem do crawl e costas para as crianças da primeira infância [Internet]. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. 2013 ;( 178):[citado 2024 ago. 04 ] Available from: http://www.efdeportes.com/efd178/aprendizagem-do-crawl-e-costas.htm
Vancouver
Furtado VF, Mansoldo AC. Considerações sobre a aprendizagem do crawl e costas para as crianças da primeira infância [Internet]. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. 2013 ;( 178):[citado 2024 ago. 04 ] Available from: http://www.efdeportes.com/efd178/aprendizagem-do-crawl-e-costas.htm
Parte de monografia/livro
Projeto como pesquisa: deslocamentos mútuos entre conhecimento e mídias digitais no aprendizado de projeto (2013)
Sperling, David Moreno; Oliveira, Marina Rodrigues de
Fonte: Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Unidade: IAU
Assuntos: ARQUITETURA, PROJETO DE ARQUITETURA, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA
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ABNT
SPERLING, David Moreno e OLIVEIRA, Marina Rodrigues de. Projeto como pesquisa: deslocamentos mútuos entre conhecimento e mídias digitais no aprendizado de projeto. Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Tradução . Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata, 2013. . Disponível em: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf. Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Sperling, D. M., & Oliveira, M. R. de. (2013). Projeto como pesquisa: deslocamentos mútuos entre conhecimento e mídias digitais no aprendizado de projeto. In Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Recuperado de https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
NLM
Sperling DM, Oliveira MR de. Projeto como pesquisa: deslocamentos mútuos entre conhecimento e mídias digitais no aprendizado de projeto [Internet]. In: Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata; 2013. [citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
Vancouver
Sperling DM, Oliveira MR de. Projeto como pesquisa: deslocamentos mútuos entre conhecimento e mídias digitais no aprendizado de projeto [Internet]. In: Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata; 2013. [citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
Monografia/livro-ed/org
Didáctica proyectual y entornos postdigitales: prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño (2013)
Barros, Diana Rodríguez (Editor); Tosello, María Elena (Editor); Sperling, David Moreno (Editor)
Unidade: IAU
Assuntos: ARQUITETURA, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA
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ABNT
Didáctica proyectual y entornos postdigitales: prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. . Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Disponível em: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf. Acesso em: 04 ago. 2024. , 2013
APA
Didáctica proyectual y entornos postdigitales: prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. (2013). Didáctica proyectual y entornos postdigitales: prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Recuperado de https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
NLM
Didáctica proyectual y entornos postdigitales: prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño [Internet]. 2013 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
Vancouver
Didáctica proyectual y entornos postdigitales: prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño [Internet]. 2013 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Prefácio (2013)
Lopes, Ruy Sardinha
Fonte: Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Unidade: IAU
Assuntos: ARQUITETURA, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPES, Ruy Sardinha. Prefácio. Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Disponível em: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf. Acesso em: 04 ago. 2024. , 2013
APA
Lopes, R. S. (2013). Prefácio. Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Recuperado de https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
NLM
Lopes RS. Prefácio [Internet]. Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. 2013 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
Vancouver
Lopes RS. Prefácio [Internet]. Didáctica proyectual y entornos postdigitales : prácticas y reflexiones en escuelas latinoamericanas de arquitectura y diseño. 2013 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://dl.dropboxusercontent.com/u/62599190/DIDACTICA%20PROYECTUAL%20Y%20ENTORNOS%20POSTDIGITALES.pdf
Trabalho de evento-resumo
La realidad escolar y las dimensiones de la formación de professores alfabetizadores (2009)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian; Silva, Martha Sirlene da
Fonte: Congreso Internacional de Educación, 3. Construcciones y Perspectivas - Miradas desde y hacia América Latina: resumo.. Nome do evento: Congreso Internacional de Educación. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian e SILVA, Martha Sirlene da. La realidad escolar y las dimensiones de la formación de professores alfabetizadores. 2009, Anais.. Santa Fé de la Vera Cruz: Universidad Nacional de Litoral, 2009. . Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Colello, S. de M. G., & Silva, M. S. da. (2009). La realidad escolar y las dimensiones de la formación de professores alfabetizadores. In Congreso Internacional de Educación, 3. Construcciones y Perspectivas - Miradas desde y hacia América Latina: resumo.. Santa Fé de la Vera Cruz: Universidad Nacional de Litoral.
NLM
Colello S de MG, Silva MS da. La realidad escolar y las dimensiones de la formación de professores alfabetizadores. Congreso Internacional de Educación, 3. Construcciones y Perspectivas - Miradas desde y hacia América Latina: resumo. 2009 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Vancouver
Colello S de MG, Silva MS da. La realidad escolar y las dimensiones de la formación de professores alfabetizadores. Congreso Internacional de Educación, 3. Construcciones y Perspectivas - Miradas desde y hacia América Latina: resumo. 2009 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Trabalho de evento
Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico (2005)
Locatelli, Rogério José; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Fonte: Anais. Nome do evento: Reunión Nacional de Educación en Física - REF. Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), RACIOCÍNIO (ANÁLISE), ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOCATELLI, Rogério José e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico. 2005, Anais.. Bariloche: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Locatelli, R. J., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico. In Anais. Bariloche: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Locatelli RJ, Carvalho AMP de. Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico. Anais. 2005 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Vancouver
Locatelli RJ, Carvalho AMP de. Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico. Anais. 2005 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Trabalho de evento
Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula (2005)
Capecchi, Maria Candida Varone de Morais; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Fonte: Anais. Nome do evento: Reunión Nacional de Educación en Física - REF. Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), LABORATÓRIOS (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPECCHI, Maria Candida Varone de Morais e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula. 2005, Anais.. Bariloche: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Capecchi, M. C. V. de M., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula. In Anais. Bariloche: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Capecchi MCV de M, Carvalho AMP de. Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula. Anais. 2005 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Vancouver
Capecchi MCV de M, Carvalho AMP de. Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula. Anais. 2005 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Trabalho de evento
A importância da visualização dos efeitos dos esforços solicitantes em estruturas de concreto para os alunos de graduação de engenharia civil (2004)
Gaspar, Ricardo; Nakao, Osvaldo Shigueru
Fonte: Anais. Nome do evento: Jornadas Sud-Americanas de Ingeniería Estructural. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA CIVIL, ENSINO E APRENDIZAGEM, RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GASPAR, Ricardo e NAKAO, Osvaldo Shigueru. A importância da visualização dos efeitos dos esforços solicitantes em estruturas de concreto para os alunos de graduação de engenharia civil. 2004, Anais.. Mendoza, Argentina: Universidad Nacional de Cuyo, 2004. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c8f1658a-5b1d-4882-bc70-1fe04feaa6f0/Nakao-2004-Importancia.pdf. Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Gaspar, R., & Nakao, O. S. (2004). A importância da visualização dos efeitos dos esforços solicitantes em estruturas de concreto para os alunos de graduação de engenharia civil. In Anais. Mendoza, Argentina: Universidad Nacional de Cuyo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/c8f1658a-5b1d-4882-bc70-1fe04feaa6f0/Nakao-2004-Importancia.pdf
NLM
Gaspar R, Nakao OS. A importância da visualização dos efeitos dos esforços solicitantes em estruturas de concreto para os alunos de graduação de engenharia civil [Internet]. Anais. 2004 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c8f1658a-5b1d-4882-bc70-1fe04feaa6f0/Nakao-2004-Importancia.pdf
Vancouver
Gaspar R, Nakao OS. A importância da visualização dos efeitos dos esforços solicitantes em estruturas de concreto para os alunos de graduação de engenharia civil [Internet]. Anais. 2004 ;[citado 2024 ago. 04 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c8f1658a-5b1d-4882-bc70-1fe04feaa6f0/Nakao-2004-Importancia.pdf
Trabalho de evento
História e filosofia da ciência: teoria e sala de aula (1997)
Vannucchi, Andréa Infantosi; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Fonte: Educación en la física : mirando hacia el futuro. Nome do evento: Conferencia Interamericana sobre Educación en la Física. Unidade: FE
Assuntos: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VANNUCCHI, Andréa Infantosi e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. História e filosofia da ciência: teoria e sala de aula. 1997, Anais.. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba, 1997. . Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
Vannucchi, A. I., & Carvalho, A. M. P. de. (1997). História e filosofia da ciência: teoria e sala de aula. In Educación en la física : mirando hacia el futuro. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba.
NLM
Vannucchi AI, Carvalho AMP de. História e filosofia da ciência: teoria e sala de aula. Educación en la física : mirando hacia el futuro. 1997 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Vancouver
Vannucchi AI, Carvalho AMP de. História e filosofia da ciência: teoria e sala de aula. Educación en la física : mirando hacia el futuro. 1997 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Trabalho de evento-resumo
Pedagogia das diferenças na sala de aula (1996)
André, Marli; Passos, Laurizete Ferragut
Fonte: Abstracts. Nome do evento: Congreso Internacional de Educacion. Unidade: FE
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRÉ, Marli e PASSOS, Laurizete Ferragut. Pedagogia das diferenças na sala de aula. 1996, Anais.. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, 1996. . Acesso em: 04 ago. 2024.
APA
André, M., & Passos, L. F. (1996). Pedagogia das diferenças na sala de aula. In Abstracts. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.
NLM
André M, Passos LF. Pedagogia das diferenças na sala de aula. Abstracts. 1996 ;[citado 2024 ago. 04 ]
Vancouver
André M, Passos LF. Pedagogia das diferenças na sala de aula. Abstracts. 1996 ;[citado 2024 ago. 04 ]

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