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Artigo de periodico
Evidências de validade da versão brasileira da Critical Thinking Disposition Scale (2021)
Luiz, Franciane Silva; Leite, Isabel Cristina Gonçalves; Carvalho, Pedro Henrique Berbert de; Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Braga, Luciene Muniz; Dutra, Herica Silva; Sanhudo, Nádia Fontoura; Carbogim, Fábio da Costa
Source: Acta Paulista de Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ESTUDANTES, PSICOMETRIA, PENSAMENTO, ATITUDES DO PESSOAL DE SAÚDE
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ABNT
LUIZ, Franciane Silva et al. Evidências de validade da versão brasileira da Critical Thinking Disposition Scale. Acta Paulista de Enfermagem, v. 34, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2021AO00413. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Luiz, F. S., Leite, I. C. G., Carvalho, P. H. B. de, Püschel, V. A. de A., Braga, L. M., Dutra, H. S., et al. (2021). Evidências de validade da versão brasileira da Critical Thinking Disposition Scale. Acta Paulista de Enfermagem, 34. doi:10.37689/acta-ape/2021AO00413
NLM
Luiz FS, Leite ICG, Carvalho PHB de, Püschel VA de A, Braga LM, Dutra HS, Sanhudo NF, Carbogim F da C. Evidências de validade da versão brasileira da Critical Thinking Disposition Scale [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2021 ; 34[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2021AO00413
Vancouver
Luiz FS, Leite ICG, Carvalho PHB de, Püschel VA de A, Braga LM, Dutra HS, Sanhudo NF, Carbogim F da C. Evidências de validade da versão brasileira da Critical Thinking Disposition Scale [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2021 ; 34[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2021AO00413
Artigo de periodico
Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico (2019)
Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Toledo, Melina Mafra; Diaz, Flávia Batista Barbosa de Sá; Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, APRENDIZAGEM, PENSAMENTO, ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 72, n. 1, p. 305-310, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Oliveira, L. B. de, Toledo, M. M., Diaz, F. B. B. de S., Bittencourt, G. K. G. D., & Püschel, V. A. de A. (2019). Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico. Revista Brasileira de Enfermagem, 72( 1), 305-310. doi:10.1590/0034-7167-2018-0002
NLM
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Toledo MM, Diaz FBB de S, Bittencourt GKGD, Püschel VA de A. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019 ; 72( 1): 305-310.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002
Vancouver
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Toledo MM, Diaz FBB de S, Bittencourt GKGD, Püschel VA de A. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019 ; 72( 1): 305-310.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002
Trabalho de evento-anais periodico
Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem (2017)
Santos, Anselmo Amaro dos; Soerensen, Andrea Alves; Oliveira, Cely de; Galvão, Elizabeth Correia Ferreira; Prador, Juvenal Tadeu Canas; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Anais do 19º SENPE. Conference titles: Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem (SENPE). Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, PENSAMENTO, ENSINO
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ABNT
SANTOS, Anselmo Amaro dos et al. Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem. Anais do 19º SENPE. João Pessoa: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.abenpb.com.br/19_senpe/senpe/public/resumos-e-posteres/percepcao-de-docentes-sobre-o-conceito-de-pensamento-critico-no-ensino-de-enfermagem/323.html. Acesso em: 18 nov. 2024. , 2017
APA
Santos, A. A. dos, Soerensen, A. A., Oliveira, C. de, Galvão, E. C. F., Prador, J. T. C., & Püschel, V. A. de A. (2017). Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem. Anais do 19º SENPE. João Pessoa: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.abenpb.com.br/19_senpe/senpe/public/resumos-e-posteres/percepcao-de-docentes-sobre-o-conceito-de-pensamento-critico-no-ensino-de-enfermagem/323.html
NLM
Santos AA dos, Soerensen AA, Oliveira C de, Galvão ECF, Prador JTC, Püschel VA de A. Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem [Internet]. Anais do 19º SENPE. 2017 ; 1( 1):[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.abenpb.com.br/19_senpe/senpe/public/resumos-e-posteres/percepcao-de-docentes-sobre-o-conceito-de-pensamento-critico-no-ensino-de-enfermagem/323.html
Vancouver
Santos AA dos, Soerensen AA, Oliveira C de, Galvão ECF, Prador JTC, Püschel VA de A. Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem [Internet]. Anais do 19º SENPE. 2017 ; 1( 1):[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.abenpb.com.br/19_senpe/senpe/public/resumos-e-posteres/percepcao-de-docentes-sobre-o-conceito-de-pensamento-critico-no-ensino-de-enfermagem/323.html
Artigo de periodico
Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise (2016)
Oliveira, Larissa Bertacchini de; Rueda Díaz, Leidy Johanna; Carbogim, Fábio da Costa; Rodrigues, Adriano Rogério Baldacin; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES, PENSAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Larissa Bertacchini de et al. Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 50, n. 2, p. 355-364, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-623420160000200023. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Oliveira, L. B. de, Rueda Díaz, L. J., Carbogim, F. da C., Rodrigues, A. R. B., & Püschel, V. A. de A. (2016). Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 50( 2), 355-364. doi:10.1590/S0080-623420160000200023
NLM
Oliveira LB de, Rueda Díaz LJ, Carbogim F da C, Rodrigues ARB, Püschel VA de A. Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2016 ; 50( 2): 355-364.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-623420160000200023
Vancouver
Oliveira LB de, Rueda Díaz LJ, Carbogim F da C, Rodrigues ARB, Püschel VA de A. Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2016 ; 50( 2): 355-364.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-623420160000200023

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