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MASETTO, Marcos Tarciso. Simples assim. [Entrevista a C. Costa]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 19 abr. 2024. , 2002
APA
Masetto, M. T. (2002). Simples assim. [Entrevista a C. Costa]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Masetto MT. Simples assim. [Entrevista a C. Costa]. Educação. 2002 ; 6( 63): 7-9.[citado 2024 abr. 19 ]
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Masetto MT. Simples assim. [Entrevista a C. Costa]. Educação. 2002 ; 6( 63): 7-9.[citado 2024 abr. 19 ]
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ABNT
MASETTO, Marcos Tarciso. Inovações no ensino superior. 2002, Anais.. Goiânia, GO: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2002. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Masetto, M. T. (2002). Inovações no ensino superior. In Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 11. Igualdade e diversidade na educação: anais.. Goiânia, GO: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Masetto MT. Inovações no ensino superior. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 11. Igualdade e diversidade na educação: anais. 2002 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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Masetto MT. Inovações no ensino superior. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 11. Igualdade e diversidade na educação: anais. 2002 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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MASETTO, Marcos Tarciso. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Tradução . Campo Grande: UFMS, 2001. . . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Masetto, M. T. (2001). Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS.
NLM
Masetto MT. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In: Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS; 2001. [citado 2024 abr. 19 ]
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Masetto MT. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In: Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS; 2001. [citado 2024 abr. 19 ]
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BITTENCOURT, Neide Arrias. Avaliação formativa de aprendizagem no ensino superior: um processo construído e vivenciado. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Bittencourt, N. A. (2001). Avaliação formativa de aprendizagem no ensino superior: um processo construído e vivenciado (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bittencourt NA. Avaliação formativa de aprendizagem no ensino superior: um processo construído e vivenciado. 2001 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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Bittencourt NA. Avaliação formativa de aprendizagem no ensino superior: um processo construído e vivenciado. 2001 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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GERSON, Helena Britto Passos. O estudo da visualização no ensino de desenho. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Gerson, H. B. P. (2000). O estudo da visualização no ensino de desenho (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gerson HBP. O estudo da visualização no ensino de desenho. 2000 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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Gerson HBP. O estudo da visualização no ensino de desenho. 2000 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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MASETTO, Marcos Tarciso. Comentário [ao] A prática pedagógica como fonte de conhecimento. O TRABALHO docente : teoria e prática. Tradução . São Paulo: Pioneira, 1999. . . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Masetto, M. T. (1999). Comentário [ao] A prática pedagógica como fonte de conhecimento. In O TRABALHO docente : teoria e prática. São Paulo: Pioneira.
NLM
Masetto MT. Comentário [ao] A prática pedagógica como fonte de conhecimento. In: O TRABALHO docente : teoria e prática. São Paulo: Pioneira; 1999. [citado 2024 abr. 19 ]
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Masetto MT. Comentário [ao] A prática pedagógica como fonte de conhecimento. In: O TRABALHO docente : teoria e prática. São Paulo: Pioneira; 1999. [citado 2024 abr. 19 ]
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CAVALLET, Valdo José. A formação do engenheiro agrônomo em questão: a expectativa de um profissional que atenda as demandas sociais do século XXI. 1999. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Cavallet, V. J. (1999). A formação do engenheiro agrônomo em questão: a expectativa de um profissional que atenda as demandas sociais do século XXI (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Cavallet VJ. A formação do engenheiro agrônomo em questão: a expectativa de um profissional que atenda as demandas sociais do século XXI. 1999 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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Cavallet VJ. A formação do engenheiro agrônomo em questão: a expectativa de um profissional que atenda as demandas sociais do século XXI. 1999 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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MASETTO, Marcos Tarciso. Composição e dinâmica de um projeto: a articulação das novas tecnologias e da interdisciplinaridade na formação de educadores. Interdisciplinaridade e novas tecnologias: formando professores. Tradução . Campo Grande: UFMS, 1999. . . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Masetto, M. T. (1999). Composição e dinâmica de um projeto: a articulação das novas tecnologias e da interdisciplinaridade na formação de educadores. In Interdisciplinaridade e novas tecnologias: formando professores. Campo Grande: UFMS.
NLM
Masetto MT. Composição e dinâmica de um projeto: a articulação das novas tecnologias e da interdisciplinaridade na formação de educadores. In: Interdisciplinaridade e novas tecnologias: formando professores. Campo Grande: UFMS; 1999. [citado 2024 abr. 19 ]
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Masetto MT. Composição e dinâmica de um projeto: a articulação das novas tecnologias e da interdisciplinaridade na formação de educadores. In: Interdisciplinaridade e novas tecnologias: formando professores. Campo Grande: UFMS; 1999. [citado 2024 abr. 19 ]
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MASETTO, Marcos Tarciso. O professor universitário e sua formação pedagógica. 1999, Anais.. São Paulo: Editora UNESP, 1999. . Acesso em: 19 abr. 2024.
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Masetto, M. T. (1999). O professor universitário e sua formação pedagógica. In Formação do educador e avaliação eduacional : formação inicial e contínua. São Paulo: Editora UNESP.
NLM
Masetto MT. O professor universitário e sua formação pedagógica. Formação do educador e avaliação eduacional : formação inicial e contínua. 1999 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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Masetto MT. O professor universitário e sua formação pedagógica. Formação do educador e avaliação eduacional : formação inicial e contínua. 1999 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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ABNT
MASETTO, Marcos Tarciso. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Tradução . Campo Grande: UFMS, 1999. . . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Masetto, M. T. (1999). Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS.
NLM
Masetto MT. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In: Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS; 1999. [citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Masetto MT. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In: Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS; 1999. [citado 2024 abr. 19 ]
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ANDRADE, Bernardo Luís Rodrigues de et al. Introdução à engenharia: uma proposta de aprendizagem a partir do concreto. 1999, Anais.. Natal: UFRN/ABENGE, 1999. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/173ee1bc-1578-41ad-99a1-34910ecd1034/Andrade-1999-Introdu%C3%A7%C3%A3o%20a%20engenharia%20uma%20proposta%20de%20aprendizagem%20ok.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Andrade, B. L. R. de, Taniguchi, C., Brinati, H. L., Masetto, M. T., Conti, M. B. de, & Augusto, O. B. (1999). Introdução à engenharia: uma proposta de aprendizagem a partir do concreto. In COBENGE 99: anais eletrônicos. Natal: UFRN/ABENGE. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/173ee1bc-1578-41ad-99a1-34910ecd1034/Andrade-1999-Introdu%C3%A7%C3%A3o%20a%20engenharia%20uma%20proposta%20de%20aprendizagem%20ok.pdf
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Andrade BLR de, Taniguchi C, Brinati HL, Masetto MT, Conti MB de, Augusto OB. Introdução à engenharia: uma proposta de aprendizagem a partir do concreto [Internet]. COBENGE 99: anais eletrônicos. 1999 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/173ee1bc-1578-41ad-99a1-34910ecd1034/Andrade-1999-Introdu%C3%A7%C3%A3o%20a%20engenharia%20uma%20proposta%20de%20aprendizagem%20ok.pdf
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Andrade BLR de, Taniguchi C, Brinati HL, Masetto MT, Conti MB de, Augusto OB. Introdução à engenharia: uma proposta de aprendizagem a partir do concreto [Internet]. COBENGE 99: anais eletrônicos. 1999 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/173ee1bc-1578-41ad-99a1-34910ecd1034/Andrade-1999-Introdu%C3%A7%C3%A3o%20a%20engenharia%20uma%20proposta%20de%20aprendizagem%20ok.pdf
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MASETTO, Marcos Tarciso. Reconceptualizando o processo ensino-aprendizagem no ensino superior e suas consequências para o ambiente de aula. 1998, Anais.. Águas de Lindóia: FEUSP, 1998. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Masetto, M. T. (1998). Reconceptualizando o processo ensino-aprendizagem no ensino superior e suas consequências para o ambiente de aula. In Anais. Olhando a qualidade do ensino a partir da sala de aula. Águas de Lindóia: FEUSP.
NLM
Masetto MT. Reconceptualizando o processo ensino-aprendizagem no ensino superior e suas consequências para o ambiente de aula. Anais. Olhando a qualidade do ensino a partir da sala de aula. 1998 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Masetto MT. Reconceptualizando o processo ensino-aprendizagem no ensino superior e suas consequências para o ambiente de aula. Anais. Olhando a qualidade do ensino a partir da sala de aula. 1998 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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ANASTASIOU, Lea das Gracas Camargos. Metodologia do/no ensino superior: da pratica docente a uma possivel teoria pedagogica. 1997. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1997. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Anastasiou, L. das G. C. (1997). Metodologia do/no ensino superior: da pratica docente a uma possivel teoria pedagogica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Anastasiou L das GC. Metodologia do/no ensino superior: da pratica docente a uma possivel teoria pedagogica. 1997 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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Anastasiou L das GC. Metodologia do/no ensino superior: da pratica docente a uma possivel teoria pedagogica. 1997 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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FORESTI, Miriam Celi Pimentel Porto et al. Formação continuada de docentes na universidade: protótipo de um sistema hipermídia de educação à distância. Tecnologia Educacional, v. 25, n. 136-137, p. 47-54, 1997Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1414-32831997000200020. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Foresti, M. C. P. P., Masetto, M. T., Vidotti, S. A., & Régginato, R. de C. (1997). Formação continuada de docentes na universidade: protótipo de um sistema hipermídia de educação à distância. Tecnologia Educacional, 25( 136-137), 47-54. doi:10.1590/s1414-32831997000200020
NLM
Foresti MCPP, Masetto MT, Vidotti SA, Régginato R de C. Formação continuada de docentes na universidade: protótipo de um sistema hipermídia de educação à distância [Internet]. Tecnologia Educacional. 1997 ; 25( 136-137): 47-54.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1414-32831997000200020
Vancouver
Foresti MCPP, Masetto MT, Vidotti SA, Régginato R de C. Formação continuada de docentes na universidade: protótipo de um sistema hipermídia de educação à distância [Internet]. Tecnologia Educacional. 1997 ; 25( 136-137): 47-54.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1414-32831997000200020