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Dissertação (Mestrado)
Educação musical na escola pública: em que medida contribui para a formação do cidadão? (2012)
Luiz, Magali Maria Géara; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO MUSICAL, CIDADANIA, MÚSICA (EDUCAÇÃO), ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
LUIZ, Magali Maria Géara. Educação musical na escola pública: em que medida contribui para a formação do cidadão?. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-160224/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Luiz, M. M. G. (2012). Educação musical na escola pública: em que medida contribui para a formação do cidadão? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-160224/
NLM
Luiz MMG. Educação musical na escola pública: em que medida contribui para a formação do cidadão? [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-160224/
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Luiz MMG. Educação musical na escola pública: em que medida contribui para a formação do cidadão? [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-160224/
Tese (Doutorado)
Autoridade docente: pensamento, responsabilidade e reconhecimento (2012)
Gonçalves, Tânia; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AUTORIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
GONÇALVES, Tânia. Autoridade docente: pensamento, responsabilidade e reconhecimento. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-100731/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gonçalves, T. (2012). Autoridade docente: pensamento, responsabilidade e reconhecimento (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-100731/
NLM
Gonçalves T. Autoridade docente: pensamento, responsabilidade e reconhecimento [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-100731/
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Gonçalves T. Autoridade docente: pensamento, responsabilidade e reconhecimento [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-100731/
Artigo de periodico
O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente (2012)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, FILOSOFIA (ENSINO), SIGNIFICADO, COMPREENSÃO
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente. International Studies on Law and Education, n. 12, p. 49-56, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2012). O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente. International Studies on Law and Education, ( 12), 49-56. Recuperado de http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
NLM
Gottschalk CMC. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 49-56.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
Vancouver
Gottschalk CMC. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 49-56.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
Outros
Projeto José Mario Pires Azanha (2012)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (coord)
Source: Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. Unidade: FE
Assunto: BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA
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Projeto José Mario Pires Azanha. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. São Paulo: Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 abr. 2024. , 2012
APA
Projeto José Mario Pires Azanha. (2012). Projeto José Mario Pires Azanha. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. São Paulo: Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo.
NLM
Projeto José Mario Pires Azanha. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. 2012 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Projeto José Mario Pires Azanha. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. 2012 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Parte de monografia/livro
O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas (2012)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Sobre a ideia do humano. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIAS HUMANAS (EDUCAÇÃO), FILOSOFIA, EXISTÊNCIA
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas. Sobre a ideia do humano. Tradução . São Paulo: Kepos, 2012. . . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2012). O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas. In Sobre a ideia do humano. São Paulo: Kepos.
NLM
Gottschalk CMC. O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas. In: Sobre a ideia do humano. São Paulo: Kepos; 2012. [citado 2024 abr. 24 ]
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Gottschalk CMC. O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas. In: Sobre a ideia do humano. São Paulo: Kepos; 2012. [citado 2024 abr. 24 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Acredita-se em um poder mítico dos números... [Depoimento] (2011)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Ensino superior. Unidade: FE
Assunto: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Acredita-se em um poder mítico dos números.. [Depoimento]. Ensino superior. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 abr. 2024. , 2011
APA
Gottschalk, C. M. C. (2011). Acredita-se em um poder mítico dos números.. [Depoimento]. Ensino superior. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Gottschalk CMC. Acredita-se em um poder mítico dos números.. [Depoimento]. Ensino superior. 2011 ; no 2011( 158): 7.[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. Acredita-se em um poder mítico dos números.. [Depoimento]. Ensino superior. 2011 ; no 2011( 158): 7.[citado 2024 abr. 24 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS (2011)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Unidade: FE
Subjects: PÓS-GRADUAÇÃO (EDUCAÇÃO), ARTES (EDUCAÇÃO), CULTURA (EDUCAÇÃO)
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GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Porto Alegre: Pucrs. . Acesso em: 24 abr. 2024. , 2011
APA
Gottschalk, C. M. C. (2011). Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Porto Alegre: Pucrs.
NLM
Gottschalk CMC. Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. 2011 ; 34( 3):[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. 2011 ; 34( 3):[citado 2024 abr. 24 ]
Dissertação (Mestrado)
As múltiplas significações do conceito de cidadania: exemplos do senso comum e da abordagem acadêmica sob a perspectiva de uma terapia filosófica de inspiração wittgensteiniana (2011)
Souza, Marisa Alves de; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIDADANIA, EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA, FORMAÇÃO DE CONCEITO
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SOUZA, Marisa Alves de. As múltiplas significações do conceito de cidadania: exemplos do senso comum e da abordagem acadêmica sob a perspectiva de uma terapia filosófica de inspiração wittgensteiniana. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092011-105151/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Souza, M. A. de. (2011). As múltiplas significações do conceito de cidadania: exemplos do senso comum e da abordagem acadêmica sob a perspectiva de uma terapia filosófica de inspiração wittgensteiniana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092011-105151/
NLM
Souza MA de. As múltiplas significações do conceito de cidadania: exemplos do senso comum e da abordagem acadêmica sob a perspectiva de uma terapia filosófica de inspiração wittgensteiniana [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092011-105151/
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Souza MA de. As múltiplas significações do conceito de cidadania: exemplos do senso comum e da abordagem acadêmica sob a perspectiva de uma terapia filosófica de inspiração wittgensteiniana [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092011-105151/
Artigo de periodico-dep/entr
Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio] (2011)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Pesquisa Fapesp. Unidade: FE
Subjects: MÉTODOS DE ESTUDO, MEMORIZAÇÃO
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio]. Pesquisa Fapesp. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2011/03/16/reaprender-a-estudar/. Acesso em: 24 abr. 2024. , 2011
APA
Gottschalk, C. M. C. (2011). Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio]. Pesquisa Fapesp. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://revistapesquisa.fapesp.br/2011/03/16/reaprender-a-estudar/
NLM
Gottschalk CMC. Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio] [Internet]. Pesquisa Fapesp. 2011 ;( 181): 82-85.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://revistapesquisa.fapesp.br/2011/03/16/reaprender-a-estudar/
Vancouver
Gottschalk CMC. Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio] [Internet]. Pesquisa Fapesp. 2011 ;( 181): 82-85.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://revistapesquisa.fapesp.br/2011/03/16/reaprender-a-estudar/
Parte de monografia/livro
As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação (2010)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Experiência, educação e contemporaneidade. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, LINGUAGEM
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação. Experiência, educação e contemporaneidade. Tradução . Marília, SP: Poiesis, 2010. . . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2010). As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação. In Experiência, educação e contemporaneidade. Marília, SP: Poiesis.
NLM
Gottschalk CMC. As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação. In: Experiência, educação e contemporaneidade. Marília, SP: Poiesis; 2010. [citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação. In: Experiência, educação e contemporaneidade. Marília, SP: Poiesis; 2010. [citado 2024 abr. 24 ]
Dissertação (Mestrado)
O Dicionário para escolas primárias de Ludwig Wittgenstein e a virada linguística (2010)
Reis, Maria Fernanda de Moura; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LINGUAGEM, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REIS, Maria Fernanda de Moura. O Dicionário para escolas primárias de Ludwig Wittgenstein e a virada linguística. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112010-140523/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Reis, M. F. de M. (2010). O Dicionário para escolas primárias de Ludwig Wittgenstein e a virada linguística (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112010-140523/
NLM
Reis MF de M. O Dicionário para escolas primárias de Ludwig Wittgenstein e a virada linguística [Internet]. 2010 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112010-140523/
Vancouver
Reis MF de M. O Dicionário para escolas primárias de Ludwig Wittgenstein e a virada linguística [Internet]. 2010 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112010-140523/
Dissertação (Mestrado)
Ensino de filosofia e linguagem escrita: contribuições da filosofia na formação do jovem contemporâneo brasileiro (2009)
Barros, Marcelo Donizete de; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), LINGUAGEM ESCRITA (ESTUDO E ENSINO), JOVENS (EDUCAÇÃO;FORMAÇÃO), ENSINO MÉDIO, ESCRITA (ESTUDO E ENSINO), JOGOS
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ABNT
BARROS, Marcelo Donizete de. Ensino de filosofia e linguagem escrita: contribuições da filosofia na formação do jovem contemporâneo brasileiro. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-141851/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Barros, M. D. de. (2009). Ensino de filosofia e linguagem escrita: contribuições da filosofia na formação do jovem contemporâneo brasileiro (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-141851/
NLM
Barros MD de. Ensino de filosofia e linguagem escrita: contribuições da filosofia na formação do jovem contemporâneo brasileiro [Internet]. 2009 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-141851/
Vancouver
Barros MD de. Ensino de filosofia e linguagem escrita: contribuições da filosofia na formação do jovem contemporâneo brasileiro [Internet]. 2009 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-141851/
Trabalho de evento-resumo
O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiência docente (2009)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Reunião anual da Anped, 32. Sociedade, cultura e educação: novas regulações?. Conference titles: Reunião Anual da Anped. Unidade: FE
Subjects: COMPREENSÃO, REFORMA DO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiência docente. 2009, Anais.. Rio de Janeiro: Anped, 2009. . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2009). O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiência docente. In Reunião anual da Anped, 32. Sociedade, cultura e educação: novas regulações?. Rio de Janeiro: Anped.
NLM
Gottschalk CMC. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiência docente. Reunião anual da Anped, 32. Sociedade, cultura e educação: novas regulações? 2009 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiência docente. Reunião anual da Anped, 32. Sociedade, cultura e educação: novas regulações? 2009 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Artigo de periodico
A construção e transmissão do conhecimento matemático sob uma perspectiva wittgensteiniana (2008)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Cadernos Cedes.. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO;FUNDAMENTOS), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. A construção e transmissão do conhecimento matemático sob uma perspectiva wittgensteiniana. Cadernos Cedes., v. 28, n. ja/abr. 2008, p. 75-96, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0101-32622008000100006. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2008). A construção e transmissão do conhecimento matemático sob uma perspectiva wittgensteiniana. Cadernos Cedes., 28( ja/abr. 2008), 75-96. doi:10.1590/s0101-32622008000100006
NLM
Gottschalk CMC. A construção e transmissão do conhecimento matemático sob uma perspectiva wittgensteiniana [Internet]. Cadernos Cedes. 2008 ; 28( ja/abr. 2008): 75-96.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-32622008000100006
Vancouver
Gottschalk CMC. A construção e transmissão do conhecimento matemático sob uma perspectiva wittgensteiniana [Internet]. Cadernos Cedes. 2008 ; 28( ja/abr. 2008): 75-96.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-32622008000100006
Artigo de periodico
O papel do mestre: Mênon revisitado sob uma perspectiva wittgensteiniana (2007)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Revista Internacional d'Humanitats.. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA GREGA, SOFISTAS, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O papel do mestre: Mênon revisitado sob uma perspectiva wittgensteiniana. Revista Internacional d'Humanitats., v. 10, n. 11, p. 13-28, 2007Tradução . . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2007). O papel do mestre: Mênon revisitado sob uma perspectiva wittgensteiniana. Revista Internacional d'Humanitats., 10( 11), 13-28.
NLM
Gottschalk CMC. O papel do mestre: Mênon revisitado sob uma perspectiva wittgensteiniana. Revista Internacional d'Humanitats. 2007 ; 10( 11): 13-28.[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. O papel do mestre: Mênon revisitado sob uma perspectiva wittgensteiniana. Revista Internacional d'Humanitats. 2007 ; 10( 11): 13-28.[citado 2024 abr. 24 ]
Trabalho de evento-resumo
Maiêutica socrática ou terapia wittgensteiniana (2007)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Reunião Anual da ANPEd, 30. ANPEd: 30 anos de pesquisa e compromisso social: resumo.. Conference titles: Reunião Anual da ANPEd. Unidade: FE
Subjects: FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Maiêutica socrática ou terapia wittgensteiniana. 2007, Anais.. [Rio de Janeiro]: ANPEd, 2007. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT17-3043--Int.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2007). Maiêutica socrática ou terapia wittgensteiniana. In Reunião Anual da ANPEd, 30. ANPEd: 30 anos de pesquisa e compromisso social: resumo.. [Rio de Janeiro]: ANPEd. Recuperado de http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT17-3043--Int.pdf
NLM
Gottschalk CMC. Maiêutica socrática ou terapia wittgensteiniana [Internet]. Reunião Anual da ANPEd, 30. ANPEd: 30 anos de pesquisa e compromisso social: resumo. 2007 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT17-3043--Int.pdf
Vancouver
Gottschalk CMC. Maiêutica socrática ou terapia wittgensteiniana [Internet]. Reunião Anual da ANPEd, 30. ANPEd: 30 anos de pesquisa e compromisso social: resumo. 2007 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT17-3043--Int.pdf
Artigo de periodico
Uma concepção pragmática de ensino e aprendizagem (2007)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: LINGUAGEM, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRAGMATISMO (EDUCAÇÃO), CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Uma concepção pragmática de ensino e aprendizagem. Educação e Pesquisa, v. 33, n. 3, p. 459-470, 2007Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300005. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2007). Uma concepção pragmática de ensino e aprendizagem. Educação e Pesquisa, 33( 3), 459-470. doi:10.1590/S1517-97022007000300005
NLM
Gottschalk CMC. Uma concepção pragmática de ensino e aprendizagem [Internet]. Educação e Pesquisa. 2007 ; 33( 3): 459-470.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300005
Vancouver
Gottschalk CMC. Uma concepção pragmática de ensino e aprendizagem [Internet]. Educação e Pesquisa. 2007 ; 33( 3): 459-470.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300005
Dissertação (Mestrado)
Política educacional angolana (1976-2005): organização, desenvolvimento e perspectivas (2006)
Nguluve, Alberto Kapitango; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, REFORMA DO ENSINO, DIREITO À EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
NGULUVE, Alberto Kapitango. Política educacional angolana (1976-2005): organização, desenvolvimento e perspectivas. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-115100/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Nguluve, A. K. (2006). Política educacional angolana (1976-2005): organização, desenvolvimento e perspectivas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-115100/
NLM
Nguluve AK. Política educacional angolana (1976-2005): organização, desenvolvimento e perspectivas [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-115100/
Vancouver
Nguluve AK. Política educacional angolana (1976-2005): organização, desenvolvimento e perspectivas [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-115100/
Parte de monografia/livro
Ver e ver como na construção do conhecimento matemático (2006)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Colóquio Wittgenstein.. Unidade: FE
Subjects: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, MATEMÁTICA, FILOSOFIA DA MATEMÁTICA
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Ver e ver como na construção do conhecimento matemático. Colóquio Wittgenstein. Tradução . Fortaleza: UFC, 2006. . . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2006). Ver e ver como na construção do conhecimento matemático. In Colóquio Wittgenstein.. Fortaleza: UFC.
NLM
Gottschalk CMC. Ver e ver como na construção do conhecimento matemático. In: Colóquio Wittgenstein. Fortaleza: UFC; 2006. [citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. Ver e ver como na construção do conhecimento matemático. In: Colóquio Wittgenstein. Fortaleza: UFC; 2006. [citado 2024 abr. 24 ]
Trabalho de evento-resumo
O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana (2005)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo.. Conference titles: Reunião Anual da ANPEd. Unidade: FE
Subjects: LINGUAGEM, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRAGMATISMO (EDUCAÇÃO), CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana. 2005, Anais.. [Rio de Janeiro]: ANPEd, 2005. . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2005). O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana. In Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo.. [Rio de Janeiro]: ANPEd.
NLM
Gottschalk CMC. O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana. Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo. 2005 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana. Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo. 2005 ;[citado 2024 abr. 24 ]

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