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  • Trabalho de evento

    O conhecimento docente de licenciandos em química participantes do PIBID segundo o olhar dos alunos da educação básica (2016)

    Nogueira, keysy S. C; Cintra, Elaine Pavini; Fernandez, Carmen

    Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ). Unidade: IQ

    Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO

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    • ABNT

      NOGUEIRA, keysy S. C e CINTRA, Elaine Pavini e FERNANDEZ, Carmen. O conhecimento docente de licenciandos em química participantes do PIBID segundo o olhar dos alunos da educação básica. 2016, Anais.. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2016. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Nogueira, keysy S. C., Cintra, E. P., & Fernandez, C. (2016). O conhecimento docente de licenciandos em química participantes do PIBID segundo o olhar dos alunos da educação básica. In Anais. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

    • NLM

      Nogueira keysy SC, Cintra EP, Fernandez C. O conhecimento docente de licenciandos em química participantes do PIBID segundo o olhar dos alunos da educação básica. Anais. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Nogueira keysy SC, Cintra EP, Fernandez C. O conhecimento docente de licenciandos em química participantes do PIBID segundo o olhar dos alunos da educação básica. Anais. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Trabalho de evento

    O ENEQ como espaço de socialização das ações do PIBID e de pesquisas sobre o programa (2016)

    Nogueira, keysy S. C; Goes, Luciane Fernandes de; Skeika, Tatiane; Baccon, Ana Lúcia P; Fernandez, Carmen ; Freire, Leila Inês Follmann

    Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ). Unidade: IQ

    Subjects: SOCIALIZAÇÃO, QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      NOGUEIRA, keysy S. C et al. O ENEQ como espaço de socialização das ações do PIBID e de pesquisas sobre o programa. 2016, Anais.. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2016. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Nogueira, keysy S. C., Goes, L. F. de, Skeika, T., Baccon, A. L. P., Fernandez, C., & Freire, L. I. F. (2016). O ENEQ como espaço de socialização das ações do PIBID e de pesquisas sobre o programa. In Anais. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

    • NLM

      Nogueira keysy SC, Goes LF de, Skeika T, Baccon ALP, Fernandez C, Freire LIF. O ENEQ como espaço de socialização das ações do PIBID e de pesquisas sobre o programa. Anais. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Nogueira keysy SC, Goes LF de, Skeika T, Baccon ALP, Fernandez C, Freire LIF. O ENEQ como espaço de socialização das ações do PIBID e de pesquisas sobre o programa. Anais. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Tese (Doutorado)

    Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de química a partir de perspectivas dos educandos (2015)

    Girotto Junior, Gildo; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA

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    • ABNT

      GIROTTO JUNIOR, Gildo. Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de química a partir de perspectivas dos educandos. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-17122015-114606/. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Girotto Junior, G. (2015). Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de química a partir de perspectivas dos educandos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-17122015-114606/

    • NLM

      Girotto Junior G. Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de química a partir de perspectivas dos educandos [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-17122015-114606/

    • Vancouver

      Girotto Junior G. Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de química a partir de perspectivas dos educandos [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-17122015-114606/

  • Artigo de periodico

    O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente (2015)

    Freire, Leila Inês Follmann; Fernandez, Carmen

    Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      FREIRE, Leila Inês Follmann e FERNANDEZ, Carmen. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente. Ciência e Educação, v. 21, n. 1, p. 255-272, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Freire, L. I. F., & Fernandez, C. (2015). O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente. Ciência e Educação, 21( 1), 255-272. doi:10.1590/1516-731320150010016

    • NLM

      Freire LIF, Fernandez C. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 255-272.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016

    • Vancouver

      Freire LIF, Fernandez C. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 255-272.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016

  • Artigo de periodico

    Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química (2015)

    Montenegro, Vanda Luiza dos Santos; Fernandez, Carmen

    Source: Revista Ensaio. Unidade: IQ

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, CONHECIMENTO

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    • ABNT

      MONTENEGRO, Vanda Luiza dos Santos e FERNANDEZ, Carmen. Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química. Revista Ensaio, v. 17, n. 1, p. 251-275, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n1/1983-2117-epec-17-01-00251.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Montenegro, V. L. dos S., & Fernandez, C. (2015). Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química. Revista Ensaio, 17( 1), 251-275. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n1/1983-2117-epec-17-01-00251.pdf

    • NLM

      Montenegro VL dos S, Fernandez C. Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química [Internet]. Revista Ensaio. 2015 ; 17( 1): 251-275.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n1/1983-2117-epec-17-01-00251.pdf

    • Vancouver

      Montenegro VL dos S, Fernandez C. Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química [Internet]. Revista Ensaio. 2015 ; 17( 1): 251-275.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n1/1983-2117-epec-17-01-00251.pdf

  • Artigo de periodico

    The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers (2015)

    Berti, Valdir Pedro; Fernandez, Carmen

    Source: Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. Unidade: IQ

    Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, MAPAS COGNITIVOS

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BERTI, Valdir Pedro e FERNANDEZ, Carmen. The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 8, n. 1, p. 153-180, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n1p153. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Berti, V. P., & Fernandez, C. (2015). The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 8( 1), 153-180. doi:10.5007/1982-5153.2015v8n1p153

    • NLM

      Berti VP, Fernandez C. The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers [Internet]. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2015 ; 8( 1): 153-180.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n1p153

    • Vancouver

      Berti VP, Fernandez C. The dual character of the term interdisciplinarity in the literature, in official educational documents ands in chemistry teachers [Internet]. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2015 ; 8( 1): 153-180.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n1p153

  • Artigo de periodico

    Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge (2015)

    Fernandez, Carmen

    Source: Revista ensaio. Unidade: IQ

    Subjects: CONHECIMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      FERNANDEZ, Carmen. Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge. Revista ensaio, v. 17, n. 2, p. 500-528, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/1983-21172015170211&pid=S1983-21172015000200500&pdf_path=epec/v17n2/1983-2117-epec-17-02-00500.pdf&lang=pt. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Fernandez, C. (2015). Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge. Revista ensaio, 17( 2), 500-528. Recuperado de http://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/1983-21172015170211&pid=S1983-21172015000200500&pdf_path=epec/v17n2/1983-2117-epec-17-02-00500.pdf&lang=pt

    • NLM

      Fernandez C. Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge [Internet]. Revista ensaio. 2015 ; 17( 2): 500-528.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/1983-21172015170211&pid=S1983-21172015000200500&pdf_path=epec/v17n2/1983-2117-epec-17-02-00500.pdf&lang=pt

    • Vancouver

      Fernandez C. Revisiting the knowledge base and science teachers’ pedagogical content knowledge [Internet]. Revista ensaio. 2015 ; 17( 2): 500-528.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/1983-21172015170211&pid=S1983-21172015000200500&pdf_path=epec/v17n2/1983-2117-epec-17-02-00500.pdf&lang=pt

  • Tese (Doutorado)

    Docência universitária: a base de conhecimentos para o ensino e o conhecimento pedagógico do conteúdo de um professor do ensino superior (2015)

    Novais, Robson Macedo; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), CONHECIMENTO, BIOQUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      NOVAIS, Robson Macedo. Docência universitária: a base de conhecimentos para o ensino e o conhecimento pedagógico do conteúdo de um professor do ensino superior. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10062015-174501/. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Novais, R. M. (2015). Docência universitária: a base de conhecimentos para o ensino e o conhecimento pedagógico do conteúdo de um professor do ensino superior (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10062015-174501/

    • NLM

      Novais RM. Docência universitária: a base de conhecimentos para o ensino e o conhecimento pedagógico do conteúdo de um professor do ensino superior [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10062015-174501/

    • Vancouver

      Novais RM. Docência universitária: a base de conhecimentos para o ensino e o conhecimento pedagógico do conteúdo de um professor do ensino superior [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10062015-174501/

  • Tese (Doutorado)

    Desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo para argumentação (PCKarg) de um professor de química recém formado (2015)

    Moreira, Wagner Alves; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR REFLEXIVO, ARGUMENTAÇÃO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

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    • ABNT

      MOREIRA, Wagner Alves. Desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo para argumentação (PCKarg) de um professor de química recém formado. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-03062015-151916/. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Moreira, W. A. (2015). Desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo para argumentação (PCKarg) de um professor de química recém formado (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-03062015-151916/

    • NLM

      Moreira WA. Desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo para argumentação (PCKarg) de um professor de química recém formado [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-03062015-151916/

    • Vancouver

      Moreira WA. Desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo para argumentação (PCKarg) de um professor de química recém formado [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-03062015-151916/

  • Trabalho de evento-resumo

    Construção de uma escala de mensuração de atitudes para identificação de concepções prévias sobre radicais livres e antioxidantes (2015)

    Cubero, Josely; Miyamoto, Sayuri ; Fernandez, Carmen

    Source: Resumos. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química/SBQ. Unidade: IQ

    Subjects: RADICAIS LIVRES, ANTIOXIDANTES

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    • ABNT

      CUBERO, Josely e MIYAMOTO, Sayuri e FERNANDEZ, Carmen. Construção de uma escala de mensuração de atitudes para identificação de concepções prévias sobre radicais livres e antioxidantes. 2015, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ, 2015. Disponível em: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T0268-1.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Cubero, J., Miyamoto, S., & Fernandez, C. (2015). Construção de uma escala de mensuração de atitudes para identificação de concepções prévias sobre radicais livres e antioxidantes. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ. Recuperado de http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T0268-1.pdf

    • NLM

      Cubero J, Miyamoto S, Fernandez C. Construção de uma escala de mensuração de atitudes para identificação de concepções prévias sobre radicais livres e antioxidantes [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T0268-1.pdf

    • Vancouver

      Cubero J, Miyamoto S, Fernandez C. Construção de uma escala de mensuração de atitudes para identificação de concepções prévias sobre radicais livres e antioxidantes [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T0268-1.pdf

  • Trabalho de evento-resumo

    A Transformação do conteúdo reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do PIBID: do currículo à sala de aula (2015)

    Nogueira, keysy S. C; Cintra, Elaine Pavini; Fernandez, Carmen

    Source: Resumos. Conference titles: Encontro do Programa Interunidades em Ensino de Ciências (EPIEC). Unidade: IQ

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONHECIMENTO, REAÇÕES QUÍMICAS

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    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NOGUEIRA, keysy S. C e CINTRA, Elaine Pavini e FERNANDEZ, Carmen. A Transformação do conteúdo reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do PIBID: do currículo à sala de aula. 2015, Anais.. São Paulo: Instituto de Física/USP, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Nogueira, keysy S. C., Cintra, E. P., & Fernandez, C. (2015). A Transformação do conteúdo reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do PIBID: do currículo à sala de aula. In Resumos. São Paulo: Instituto de Física/USP.

    • NLM

      Nogueira keysy SC, Cintra EP, Fernandez C. A Transformação do conteúdo reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do PIBID: do currículo à sala de aula. Resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Nogueira keysy SC, Cintra EP, Fernandez C. A Transformação do conteúdo reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do PIBID: do currículo à sala de aula. Resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Trabalho de evento-resumo

    Reações Redox: uma proposta para desenvolver o conhecimento pedagógico do conteúdo (2015)

    Goes, Luciane Fernandes de; Fernandez, Carmen

    Source: Resumos. Conference titles: Encontro do Programa Interunidades em Ensino de Ciências (EPIEC). Unidade: IQ

    Subjects: REAÇÕES QUÍMICAS, QUÍMICA (ENSINO)

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    • ABNT

      GOES, Luciane Fernandes de e FERNANDEZ, Carmen. Reações Redox: uma proposta para desenvolver o conhecimento pedagógico do conteúdo. 2015, Anais.. São Paulo: Instituto de Física/USP, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Goes, L. F. de, & Fernandez, C. (2015). Reações Redox: uma proposta para desenvolver o conhecimento pedagógico do conteúdo. In Resumos. São Paulo: Instituto de Física/USP.

    • NLM

      Goes LF de, Fernandez C. Reações Redox: uma proposta para desenvolver o conhecimento pedagógico do conteúdo. Resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Goes LF de, Fernandez C. Reações Redox: uma proposta para desenvolver o conhecimento pedagógico do conteúdo. Resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Trabalho de evento-resumo

    Knowledge of assessment of chemistry teachers (2015)

    Fernandez, Carmen ; Tacoshi, Mariana A

    Source: Abstracts. Conference titles: National Association for Research in Science Teaching Annual International Conference (NARST). Unidade: IQ

    Subjects: CONHECIMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA (ENSINO)

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERNANDEZ, Carmen e TACOSHI, Mariana A. Knowledge of assessment of chemistry teachers. 2015, Anais.. Reston: National Association for Research in Science Teaching (NARST), 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Fernandez, C., & Tacoshi, M. A. (2015). Knowledge of assessment of chemistry teachers. In Abstracts. Reston: National Association for Research in Science Teaching (NARST).

    • NLM

      Fernandez C, Tacoshi MA. Knowledge of assessment of chemistry teachers. Abstracts. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Fernandez C, Tacoshi MA. Knowledge of assessment of chemistry teachers. Abstracts. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Artigo de periodico

    Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course (2015)

    Leal, Sérgio Henrique; Novais, Robson Macedo; Fernandez, Carmen

    Source: Ciências & Educação. Unidade: IQ

    Subjects: QUÍMICA (ENSINO), DIDÁTICA, CONHECIMENTO, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LEAL, Sérgio Henrique e NOVAIS, Robson Macedo e FERNANDEZ, Carmen. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course. Ciências & Educação, v. 21, n. 3, p. 725-742, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Leal, S. H., Novais, R. M., & Fernandez, C. (2015). Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course. Ciências & Educação, 21( 3), 725-742. doi:10.1590/1516-731320150030013

    • NLM

      Leal SH, Novais RM, Fernandez C. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course [Internet]. Ciências & Educação. 2015 ; 21( 3): 725-742.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013

    • Vancouver

      Leal SH, Novais RM, Fernandez C. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course [Internet]. Ciências & Educação. 2015 ; 21( 3): 725-742.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013

  • Trabalho de evento-resumo

    Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher (2015)

    Moreira, Wagner; Fernandez, Carmen

    Source: Abstract. Conference titles: Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Unidade: IQ

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONHECIMENTO, QUÍMICA (ENSINO)

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MOREIRA, Wagner e FERNANDEZ, Carmen. Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. 2015, Anais.. Helsinki: University of Helsinki, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Moreira, W., & Fernandez, C. (2015). Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. In Abstract. Helsinki: University of Helsinki.

    • NLM

      Moreira W, Fernandez C. Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. Abstract. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Moreira W, Fernandez C. Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. Abstract. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Trabalho de evento-resumo

    Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions (2015)

    Goes, Luciane Fernandes de; Fernandez, Carmen

    Source: Abstract. Conference titles: Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Unidade: IQ

    Subjects: CONHECIMENTO, QUÍMICA (ENSINO)

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GOES, Luciane Fernandes de e FERNANDEZ, Carmen. Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. 2015, Anais.. Helsinki: University of Helsinki, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Goes, L. F. de, & Fernandez, C. (2015). Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. In Abstract. Helsinki: University of Helsinki.

    • NLM

      Goes LF de, Fernandez C. Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. Abstract. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Goes LF de, Fernandez C. Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. Abstract. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Artigo de jornal-dep/entr

    Os radicais livres na mira da ciência (2015)

    Augusto, Ohara ; Laurindo, Francisco Rafael Martins; Netto, Luis Eduardo Soares ; Medeiros, Marisa Helena Gennari de ; Kowaltowski, Alicia Juliana ; Fernandez, Carmen

    Source: Jornal da USP. Unidades: IQ, IB

    Subjects: RADICAIS LIVRES, CIÊNCIA, BIOQUÍMICA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      AUGUSTO, Ohara et al. Os radicais livres na mira da ciência. Jornal da USP. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=39742. Acesso em: 19 abr. 2024. , 2015

    • APA

      Augusto, O., Laurindo, F. R. M., Netto, L. E. S., Medeiros, M. H. G. de, Kowaltowski, A. J., & Fernandez, C. (2015). Os radicais livres na mira da ciência. Jornal da USP. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=39742

    • NLM

      Augusto O, Laurindo FRM, Netto LES, Medeiros MHG de, Kowaltowski AJ, Fernandez C. Os radicais livres na mira da ciência [Internet]. Jornal da USP. 2015 ;23 fe 2015 7.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=39742

    • Vancouver

      Augusto O, Laurindo FRM, Netto LES, Medeiros MHG de, Kowaltowski AJ, Fernandez C. Os radicais livres na mira da ciência [Internet]. Jornal da USP. 2015 ;23 fe 2015 7.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=39742

  • Tese (Doutorado)

    Indícios da ação formativa dos formadores de professores de química na prática de ensino de seus licenciandos (2015)

    Freire, Leila Inês Follmann; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      FREIRE, Leila Inês Follmann. Indícios da ação formativa dos formadores de professores de química na prática de ensino de seus licenciandos. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21082015-175702/. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Freire, L. I. F. (2015). Indícios da ação formativa dos formadores de professores de química na prática de ensino de seus licenciandos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21082015-175702/

    • NLM

      Freire LIF. Indícios da ação formativa dos formadores de professores de química na prática de ensino de seus licenciandos [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21082015-175702/

    • Vancouver

      Freire LIF. Indícios da ação formativa dos formadores de professores de química na prática de ensino de seus licenciandos [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-21082015-175702/

  • Artigo de periodico

    The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees (2015)

    Freire, Leila Inês Follmann; Fernandez, Carmen

    Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Unidade: IQ

    Subjects: ESTAGIÁRIOS, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, QUÍMICA (ENSINO)

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FREIRE, Leila Inês Follmann e FERNANDEZ, Carmen. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 96, n. 243, p. 359-369, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Freire, L. I. F., & Fernandez, C. (2015). The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 96( 243), 359-369. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf

    • NLM

      Freire LIF, Fernandez C. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees [Internet]. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2015 ; 96( 243): 359-369.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf

    • Vancouver

      Freire LIF, Fernandez C. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees [Internet]. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2015 ; 96( 243): 359-369.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf

  • Trabalho de evento-resumo

    Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program (2015)

    Nogueira, keysy S. C; Cintra, Elaine Pavini; Fernandez, Carmen

    Source: Abstract. Conference titles: Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Unidade: IQ

    Subjects: CONHECIMENTO, QUÍMICA (ENSINO)

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NOGUEIRA, keysy S. C e CINTRA, Elaine Pavini e FERNANDEZ, Carmen. Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. 2015, Anais.. Helsinki: University of Helsinki, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Nogueira, keysy S. C., Cintra, E. P., & Fernandez, C. (2015). Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. In Abstract. Helsinki: University of Helsinki.

    • NLM

      Nogueira keysy SC, Cintra EP, Fernandez C. Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. Abstract. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Nogueira keysy SC, Cintra EP, Fernandez C. Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. Abstract. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

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