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ABNT
CASTELLAR, Sonia M. Vanzella e GERALDI, Aline Mendes e SCARPA, Daniela Lopes. [Apresentação]. Metodologias ativas: ensino por investigação. São Paulo: FTD. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2016
APA
Castellar, S. M. V., Geraldi, A. M., & Scarpa, D. L. (2016). [Apresentação]. Metodologias ativas: ensino por investigação. São Paulo: FTD.
NLM
Castellar SMV, Geraldi AM, Scarpa DL. [Apresentação]. Metodologias ativas: ensino por investigação. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Castellar SMV, Geraldi AM, Scarpa DL. [Apresentação]. Metodologias ativas: ensino por investigação. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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ABNT
Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2016
APA
Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. (2016). Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. . São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2016
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Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. (2016). Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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SILVA, Joice de Moura e PIZARRO, Luzia Maria Pozzobom Ventura e TANAMATI, Liege Franzini. Uso do sistema de FM em implante coclear. 2016, Anais.. Bauru: HRAC-USP, 2016. . Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Silva, J. de M., Pizarro, L. M. P. V., & Tanamati, L. F. (2016). Uso do sistema de FM em implante coclear. In Anais do 3. Encontro Científico de Pós-Graduação HRAC-USP. Bauru: HRAC-USP.
NLM
Silva J de M, Pizarro LMPV, Tanamati LF. Uso do sistema de FM em implante coclear. Anais do 3. Encontro Científico de Pós-Graduação HRAC-USP. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Silva J de M, Pizarro LMPV, Tanamati LF. Uso do sistema de FM em implante coclear. Anais do 3. Encontro Científico de Pós-Graduação HRAC-USP. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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ABNT
CAVALHEIRO, Maria Gabriela et al. Perfil dos docentes em formação quanto ao uso de ambientes virtuais na sala de aula. 2016, Anais.. São Paulo: Universidade de São Pulo/Pró-Reitoria de Graduação, 2016. . Acesso em: 28 mar. 2024.
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Cavalheiro, M. G., Silva, K. C. de P., Alves, B. T., Farinha, F. T., Bom, G. C., Tabaquim, M. de L. M., & Machado, M. A. M. de P. (2016). Perfil dos docentes em formação quanto ao uso de ambientes virtuais na sala de aula. In Anais. São Paulo: Universidade de São Pulo/Pró-Reitoria de Graduação.
NLM
Cavalheiro MG, Silva KC de P, Alves BT, Farinha FT, Bom GC, Tabaquim M de LM, Machado MAM de P. Perfil dos docentes em formação quanto ao uso de ambientes virtuais na sala de aula. Anais. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Cavalheiro MG, Silva KC de P, Alves BT, Farinha FT, Bom GC, Tabaquim M de LM, Machado MAM de P. Perfil dos docentes em formação quanto ao uso de ambientes virtuais na sala de aula. Anais. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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ABNT
BATISTA, R. F. M. e SILVA, Cibelle Celestino. Abordagem histórico-investigativa em atividades experimentais: limites e obstáculos dentro da sala de aula. 2016, Anais.. São Carlos: Universidade de São Paulo - USP, Instituto de Física de São Carlos - IFSC, 2016. Disponível em: http://sifsc.ifsc.usp.br/2016/livro_de_resumos_2016.pdf. Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Batista, R. F. M., & Silva, C. C. (2016). Abordagem histórico-investigativa em atividades experimentais: limites e obstáculos dentro da sala de aula. In Livro de Resumos. São Carlos: Universidade de São Paulo - USP, Instituto de Física de São Carlos - IFSC. Recuperado de http://sifsc.ifsc.usp.br/2016/livro_de_resumos_2016.pdf
NLM
Batista RFM, Silva CC. Abordagem histórico-investigativa em atividades experimentais: limites e obstáculos dentro da sala de aula [Internet]. Livro de Resumos. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://sifsc.ifsc.usp.br/2016/livro_de_resumos_2016.pdf
Vancouver
Batista RFM, Silva CC. Abordagem histórico-investigativa em atividades experimentais: limites e obstáculos dentro da sala de aula [Internet]. Livro de Resumos. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://sifsc.ifsc.usp.br/2016/livro_de_resumos_2016.pdf
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LOPES, A. C. et al. Condições acústicas em sala de aula. 2016, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2016. . Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Lopes, A. C., Leone, N. L., Caetano, M. R., & Munhoz, G. S. (2016). Condições acústicas em sala de aula. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
NLM
Lopes AC, Leone NL, Caetano MR, Munhoz GS. Condições acústicas em sala de aula. Anais. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Lopes AC, Leone NL, Caetano MR, Munhoz GS. Condições acústicas em sala de aula. Anais. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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PERUCHI, Laura Graziela e CRUZ, Aline Duarte da e JACOB, Regina Tangerino Souza. Audiograma de percepção da fala em sala de aula. 2016, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2016. . Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Peruchi, L. G., Cruz, A. D. da, & Jacob, R. T. S. (2016). Audiograma de percepção da fala em sala de aula. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo.
NLM
Peruchi LG, Cruz AD da, Jacob RTS. Audiograma de percepção da fala em sala de aula. Resumos. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Peruchi LG, Cruz AD da, Jacob RTS. Audiograma de percepção da fala em sala de aula. Resumos. 2016 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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NATALI, Marcos Piason. Autobiografias do começo de uma aula. Magma, n. 13, p. 19-33, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2448-1769.mag.2016.126764. Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Natali, M. P. (2016). Autobiografias do começo de uma aula. Magma, ( 13), 19-33. doi:10.11606/issn.2448-1769.mag.2016.126764
NLM
Natali MP. Autobiografias do começo de uma aula [Internet]. Magma. 2016 ;( 13): 19-33.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2448-1769.mag.2016.126764
Vancouver
Natali MP. Autobiografias do começo de uma aula [Internet]. Magma. 2016 ;( 13): 19-33.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2448-1769.mag.2016.126764
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CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella e GERALDI, Aline Mendes e SCARPA, Daniela Lopes. Hoje em dia, muito se tem ouvido.. [Apresentação]. Metodologias ativas: ensino por investigação. Tradução . São Paulo: FTD, 2016. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/e187733d-25b7-47e7-b7f9-72d2b7e0f86c/Hoje%20em%20dia..%20%5BApresenta%C3%A7%C3%A3o%5D%20%282016%29.pdf. Acesso em: 28 mar. 2024.
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Castellar, S. M. V., Geraldi, A. M., & Scarpa, D. L. (2016). Hoje em dia, muito se tem ouvido.. [Apresentação]. In Metodologias ativas: ensino por investigação. São Paulo: FTD. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/e187733d-25b7-47e7-b7f9-72d2b7e0f86c/Hoje%20em%20dia..%20%5BApresenta%C3%A7%C3%A3o%5D%20%282016%29.pdf
NLM
Castellar SMV, Geraldi AM, Scarpa DL. Hoje em dia, muito se tem ouvido.. [Apresentação] [Internet]. In: Metodologias ativas: ensino por investigação. São Paulo: FTD; 2016. [citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/e187733d-25b7-47e7-b7f9-72d2b7e0f86c/Hoje%20em%20dia..%20%5BApresenta%C3%A7%C3%A3o%5D%20%282016%29.pdf
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Castellar SMV, Geraldi AM, Scarpa DL. Hoje em dia, muito se tem ouvido.. [Apresentação] [Internet]. In: Metodologias ativas: ensino por investigação. São Paulo: FTD; 2016. [citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/e187733d-25b7-47e7-b7f9-72d2b7e0f86c/Hoje%20em%20dia..%20%5BApresenta%C3%A7%C3%A3o%5D%20%282016%29.pdf
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ABNT
SOUZA, Laura Vilela e. Recursos dialógicos e seu uso em sala de aula no ensino superior: contribuições construcionistas sociais. 2015, Anais.. São Paulo: USP, 2015. Disponível em: http://www.congressograduacao.usp.br/. Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Souza, L. V. e. (2015). Recursos dialógicos e seu uso em sala de aula no ensino superior: contribuições construcionistas sociais. In Anais. São Paulo: USP. Recuperado de http://www.congressograduacao.usp.br/
NLM
Souza LV e. Recursos dialógicos e seu uso em sala de aula no ensino superior: contribuições construcionistas sociais [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.congressograduacao.usp.br/
Vancouver
Souza LV e. Recursos dialógicos e seu uso em sala de aula no ensino superior: contribuições construcionistas sociais [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.congressograduacao.usp.br/
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ABNT
ALMEIDA, Sheila Alves de e GIORDAN, Marcelo. Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Tradução . Ijuí: Editora Inijui, 2015. . . Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Almeida, S. A. de, & Giordan, M. (2015). Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula. In Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Almeida SA de, Giordan M. Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Almeida SA de, Giordan M. Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 mar. 28 ]
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Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2015
APA
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. (2015). Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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GIORDAN, Marcelo e CUNHA, Marcia Borin da. A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Tradução . Ijuí: Editora Inijui, 2015. . . Acesso em: 28 mar. 2024.
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Giordan, M., & Cunha, M. B. da. (2015). A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero. In Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Giordan M, Cunha MB da. A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Giordan M, Cunha MB da. A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 mar. 28 ]
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ABNT
SOUZA, Dirceu Donizetti Dias de e ARROIO, Agnaldo. Gêneros do discurso escolar-científico em salas de aula de ciências. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2015. . . Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Souza, D. D. D. de, & Arroio, A. (2015). Gêneros do discurso escolar-científico em salas de aula de ciências. In Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Souza DDD de, Arroio A. Gêneros do discurso escolar-científico em salas de aula de ciências. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Souza DDD de, Arroio A. Gêneros do discurso escolar-científico em salas de aula de ciências. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2024 mar. 28 ]
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ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella e SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. Este livro reúne artigos de professores.. [Apresentação]. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2015
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Castellar, S. M. V., & Semeghini-Siqueira, I. (2015). Este livro reúne artigos de professores.. [Apresentação]. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Castellar SMV, Semeghini-Siqueira I. Este livro reúne artigos de professores.. [Apresentação]. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. 2015 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Castellar SMV, Semeghini-Siqueira I. Este livro reúne artigos de professores.. [Apresentação]. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. 2015 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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Da educação infantil ao ensino fundamental: formação docente, inovação e aprendizagem significativa. . São Paulo: Cengage Learning. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2015
APA
Da educação infantil ao ensino fundamental: formação docente, inovação e aprendizagem significativa. (2015). Da educação infantil ao ensino fundamental: formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Da educação infantil ao ensino fundamental: formação docente, inovação e aprendizagem significativa. 2015 ;[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Da educação infantil ao ensino fundamental: formação docente, inovação e aprendizagem significativa. 2015 ;[citado 2024 mar. 28 ]
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ABNT
ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Salas cheias. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2015
APA
Alavarse, O. M. (2015). Salas cheias. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Alavarse OM. Salas cheias. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz]. Educação. 2015 ;18( ja 2015): 38-40.[citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Alavarse OM. Salas cheias. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz]. Educação. 2015 ;18( ja 2015): 38-40.[citado 2024 mar. 28 ]
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LIMA, Guilherme da Silva e GIORDAN, Marcelo. A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Tradução . Ijuí: Editora Inijui, 2015. . . Acesso em: 28 mar. 2024.
APA
Lima, G. da S., & Giordan, M. (2015). A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências. In Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Lima G da S, Giordan M. A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 mar. 28 ]
Vancouver
Lima G da S, Giordan M. A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 mar. 28 ]