Menu

Filtros : "QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO)" Limpar

Filtros

Refine with date range

41 - 60 (356 records)

  • Tese (Doutorado)

    O ensino de ciências em uma perspectiva Freireana: aproximações entre teoria e prática na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental (2013)

    Epoglou, Alexandra; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL, CALOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      EPOGLOU, Alexandra. O ensino de ciências em uma perspectiva Freireana: aproximações entre teoria e prática na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13112014-154742/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Epoglou, A. (2013). O ensino de ciências em uma perspectiva Freireana: aproximações entre teoria e prática na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13112014-154742/

    • NLM

      Epoglou A. O ensino de ciências em uma perspectiva Freireana: aproximações entre teoria e prática na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13112014-154742/

    • Vancouver

      Epoglou A. O ensino de ciências em uma perspectiva Freireana: aproximações entre teoria e prática na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13112014-154742/

  • Dissertação (Mestrado)

    Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas (2013)

    Maia, Juliana de Oliveira; Villani, Alberto (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), MATERIAL DIDÁTICO, LIVRO DIDÁTICO, ENSINO MÉDIO, SALA DE AULA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MAIA, Juliana de Oliveira. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Maia, J. de O. (2013). Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php

    • NLM

      Maia J de O. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php

    • Vancouver

      Maia J de O. Professor de química, o livro didático e o caderno do Estado de São Paulo: relações complexas [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-12072013-165411/en.php

  • Tese (Doutorado)

    Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química: o ensino experimental como ferramenta de mediação (2013)

    Lima, Viviani Alves de; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, METACOGNIÇÃO, ENSINO (EXPERIMENTAÇÃO)

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LIMA, Viviani Alves de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química: o ensino experimental como ferramenta de mediação. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02122014-150857/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Lima, V. A. de. (2013). Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química: o ensino experimental como ferramenta de mediação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02122014-150857/

    • NLM

      Lima VA de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química: o ensino experimental como ferramenta de mediação [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02122014-150857/

    • Vancouver

      Lima VA de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química: o ensino experimental como ferramenta de mediação [Internet]. 2013 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02122014-150857/

  • Dissertação (Mestrado)

    Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada (2012)

    Akahoshi, Luciane Hiromi; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Assunto: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO)

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AKAHOSHI, Luciane Hiromi. Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23042013-113843/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Akahoshi, L. H. (2012). Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23042013-113843/

    • NLM

      Akahoshi LH. Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23042013-113843/

    • Vancouver

      Akahoshi LH. Uma análise de materiais instrucionais com enfoque CTSA produzidos por professores em um curso de formação continuada [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23042013-113843/

  • Dissertação (Mestrado)

    A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009 (2012)

    Schneider-Felicio, Beatriz Vivian; Matos, Mauricio dos Santos (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ANÁLISE DOCUMENTÁRIA, MEIO AMBIENTE

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SCHNEIDER-FELICIO, Beatriz Vivian. A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Schneider-Felicio, B. V. (2012). A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Schneider-Felicio BV. A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ]

    • Vancouver

      Schneider-Felicio BV. A relação entre as dimensões ambiental e química:: uma análise das produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação de Ciências no período de 1997-2009. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ]

  • Trabalho de evento-resumo

    Levantamento sobre a percepção dos alunos do 1º ano do ensino superior de química: visualização e uso de representações 2D e 3D (2012)

    Cardoso, Rebeca dos Santos; Marson, Guilherme Andrade

    Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo (SIICUSP). Unidade: IQ

    Assunto: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO)

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARDOSO, Rebeca dos Santos e MARSON, Guilherme Andrade. Levantamento sobre a percepção dos alunos do 1º ano do ensino superior de química: visualização e uso de representações 2D e 3D. 2012, Anais.. São Paulo: USP/Pró-Reitoria de Pesquisa, 2012. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=317&numeroEdicao=20. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Cardoso, R. dos S., & Marson, G. A. (2012). Levantamento sobre a percepção dos alunos do 1º ano do ensino superior de química: visualização e uso de representações 2D e 3D. In Resumos. São Paulo: USP/Pró-Reitoria de Pesquisa. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=317&numeroEdicao=20

    • NLM

      Cardoso R dos S, Marson GA. Levantamento sobre a percepção dos alunos do 1º ano do ensino superior de química: visualização e uso de representações 2D e 3D [Internet]. Resumos. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=317&numeroEdicao=20

    • Vancouver

      Cardoso R dos S, Marson GA. Levantamento sobre a percepção dos alunos do 1º ano do ensino superior de química: visualização e uso de representações 2D e 3D [Internet]. Resumos. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=317&numeroEdicao=20

  • Artigo de periodico

    Análise de vizinhança: uma nova abordagem para avaliar a rede proposicional de mapas conceituais (2012)

    Cicuto, Camila Aparecida Tolentino; Correia, Paulo Rogério Miranda

    Source: Revista Brasileira de Ensino de Física. Unidade: EACH

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), MAPAS CONCEITUAIS, MUDANÇA CLIMÁTICA, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CICUTO, Camila Aparecida Tolentino e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. Análise de vizinhança: uma nova abordagem para avaliar a rede proposicional de mapas conceituais. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 34, n. ja/mar. 2012, p. 1401-1 - 1401-10, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1806-11172012000100012. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Cicuto, C. A. T., & Correia, P. R. M. (2012). Análise de vizinhança: uma nova abordagem para avaliar a rede proposicional de mapas conceituais. Revista Brasileira de Ensino de Física, 34( ja/mar. 2012), 1401-1 - 1401-10. doi:10.1590/S1806-11172012000100012

    • NLM

      Cicuto CAT, Correia PRM. Análise de vizinhança: uma nova abordagem para avaliar a rede proposicional de mapas conceituais [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2012 ; 34( ja/mar. 2012): 1401-1 - 1401-10.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172012000100012

    • Vancouver

      Cicuto CAT, Correia PRM. Análise de vizinhança: uma nova abordagem para avaliar a rede proposicional de mapas conceituais [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2012 ; 34( ja/mar. 2012): 1401-1 - 1401-10.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172012000100012

  • Tese (Doutorado)

    Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara (2012)

    Massi, Luciana; Villani, Alberto (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO SUPERIOR, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EVASÃO ESCOLAR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MASSI, Luciana. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Massi, L. (2012). Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/

    • NLM

      Massi L. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/

    • Vancouver

      Massi L. Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-125736/

  • Dissertação (Mestrado)

    Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade (2012)

    Romano Júnior, Jerson Geraldo; Correia, Paulo Rogério Miranda (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Assunto: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO)

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROMANO JÚNIOR, Jerson Geraldo. Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131417/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Romano Júnior, J. G. (2012). Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131417/

    • NLM

      Romano Júnior JG. Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131417/

    • Vancouver

      Romano Júnior JG. Mapas conceituais no ensino de ciências:: identificação de proposições estáticas e dinâmicas para expressar as relações entre a ciência, tecnologia e sociedade [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-131417/

  • Dissertação (Mestrado)

    Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química (2012)

    Oliveira Junior, Milton Machado de; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTUDO DE CASO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, CONHECIMENTO (ANÁLISE;EDUCAÇÃO)

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA JUNIOR, Milton Machado de. Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Oliveira Junior, M. M. de. (2012). Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Oliveira Junior MM de. Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ]

    • Vancouver

      Oliveira Junior MM de. Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química. 2012 ;[citado 2024 abr. 25 ]

  • Artigo de periodico

    The use of concept maps for knowledge management: from classrooms to research labs (2012)

    Correia, Paulo Rogério Miranda

    Source: Analytical and Bioanalytical Chemistry. Unidade: EACH

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), MAPAS CONCEITUAIS, GESTÃO DO CONHECIMENTO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CORREIA, Paulo Rogério Miranda. The use of concept maps for knowledge management: from classrooms to research labs. Analytical and Bioanalytical Chemistry, v. 402, n. 6, p. 1979-1986, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s00216-011-5694-8. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Correia, P. R. M. (2012). The use of concept maps for knowledge management: from classrooms to research labs. Analytical and Bioanalytical Chemistry, 402( 6), 1979-1986. doi:10.1007/s00216-011-5694-8

    • NLM

      Correia PRM. The use of concept maps for knowledge management: from classrooms to research labs [Internet]. Analytical and Bioanalytical Chemistry. 2012 ; 402( 6): 1979-1986.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s00216-011-5694-8

    • Vancouver

      Correia PRM. The use of concept maps for knowledge management: from classrooms to research labs [Internet]. Analytical and Bioanalytical Chemistry. 2012 ; 402( 6): 1979-1986.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s00216-011-5694-8

  • Dissertação (Mestrado)

    Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química (2011)

    Canzian, Renato; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), LIVRO DIDÁTICO, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CANZIAN, Renato. Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-114535/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Canzian, R. (2011). Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-114535/

    • NLM

      Canzian R. Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-114535/

    • Vancouver

      Canzian R. Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-114535/

  • Dissertação (Mestrado)

    Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química (2011)

    Locatelli, Solange Wagner; Arroio, Agnaldo (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), METACOGNIÇÃO, VISUALIZAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LOCATELLI, Solange Wagner. Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-095326/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Locatelli, S. W. (2011). Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-095326/

    • NLM

      Locatelli SW. Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-095326/

    • Vancouver

      Locatelli SW. Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-095326/

  • Dissertação (Mestrado)

    A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual (2011)

    Oliveira, Iara Terra de; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Iara Terra de. A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-142816/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Oliveira, I. T. de. (2011). A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-142816/

    • NLM

      Oliveira IT de. A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-142816/

    • Vancouver

      Oliveira IT de. A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-142816/

  • Dissertação (Mestrado)

    O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares (2011)

    Ayres, Claudia; Arroio, Agnaldo (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), VISUALIZAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AYRES, Claudia. O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-094219/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Ayres, C. (2011). O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-094219/

    • NLM

      Ayres C. O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-094219/

    • Vancouver

      Ayres C. O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-094219/

  • Dissertação (Mestrado)

    Indícios do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química durante o estágio supervisionado (2011)

    Elias, Perceli Gomes; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTUDO DE CASO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ELIAS, Perceli Gomes. Indícios do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química durante o estágio supervisionado. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. . Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Elias, P. G. (2011). Indícios do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química durante o estágio supervisionado (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Elias PG. Indícios do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química durante o estágio supervisionado. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ]

    • Vancouver

      Elias PG. Indícios do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química durante o estágio supervisionado. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química (2011)

    Montenegro, Vanda Luiza dos Santos; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONHECIMENTO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MONTENEGRO, Vanda Luiza dos Santos. Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. . Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Montenegro, V. L. dos S. (2011). Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Montenegro VL dos S. Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ]

    • Vancouver

      Montenegro VL dos S. Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Átomos, elementos químicos, planetas e estrelas: concepções de mendeleev sobre o mundo microscópico (2011)

    Baia, Flávia Alves dos Santos Pereira; Porto, Paulo Alves (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ÁTOMOS, ELEMENTOS QUÍMICOS, HISTÓRIA DA CIÊNCIA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BAIA, Flávia Alves dos Santos Pereira. Átomos, elementos químicos, planetas e estrelas: concepções de mendeleev sobre o mundo microscópico. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. . Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Baia, F. A. dos S. P. (2011). Átomos, elementos químicos, planetas e estrelas: concepções de mendeleev sobre o mundo microscópico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Baia FA dos SP. Átomos, elementos químicos, planetas e estrelas: concepções de mendeleev sobre o mundo microscópico. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ]

    • Vancouver

      Baia FA dos SP. Átomos, elementos químicos, planetas e estrelas: concepções de mendeleev sobre o mundo microscópico. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Desenvolvimento da análise de vizinhança em mapas conceituais a partir do uso de um conceito obrigatório (2011)

    Cicuto, Camila Aparecida Tolentino; Correia, Paulo Rogério Miranda (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), MAPAS CONCEITUAIS, MUDANÇA CLIMÁTICA, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CICUTO, Camila Aparecida Tolentino. Desenvolvimento da análise de vizinhança em mapas conceituais a partir do uso de um conceito obrigatório. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28082012-092401/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Cicuto, C. A. T. (2011). Desenvolvimento da análise de vizinhança em mapas conceituais a partir do uso de um conceito obrigatório (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28082012-092401/

    • NLM

      Cicuto CAT. Desenvolvimento da análise de vizinhança em mapas conceituais a partir do uso de um conceito obrigatório [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28082012-092401/

    • Vancouver

      Cicuto CAT. Desenvolvimento da análise de vizinhança em mapas conceituais a partir do uso de um conceito obrigatório [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28082012-092401/

  • Dissertação (Mestrado)

    Formulação, aplicação e avaliação de exercícios operatórios como procedimento para auxiliar o aprendizado de conceito de química (2011)

    Honda, Ricardo Eidi; Torres, Bayardo B (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE CONCEITO, EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      HONDA, Ricardo Eidi. Formulação, aplicação e avaliação de exercícios operatórios como procedimento para auxiliar o aprendizado de conceito de química. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25072011-140358/. Acesso em: 25 abr. 2024.

    • APA

      Honda, R. E. (2011). Formulação, aplicação e avaliação de exercícios operatórios como procedimento para auxiliar o aprendizado de conceito de química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25072011-140358/

    • NLM

      Honda RE. Formulação, aplicação e avaliação de exercícios operatórios como procedimento para auxiliar o aprendizado de conceito de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25072011-140358/

    • Vancouver

      Honda RE. Formulação, aplicação e avaliação de exercícios operatórios como procedimento para auxiliar o aprendizado de conceito de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25072011-140358/

41 - 60 (356 records)

Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2024