Menu

Filtros : "LINGUAGEM ESCRITA" Limpar

Filtros

Refine with date range

21 - 40 (129 records)

  • Dissertação (Mestrado)

    Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio (2017)

    Takara, Cristina da Paz; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO MÉDIO, LINGUAGEM ESCRITA, ARGUMENTAÇÃO, REDAÇÃO, INFORMAÇÃO, CULTURA ESCOLAR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TAKARA, Cristina da Paz. Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042018-134954/. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Takara, C. da P. (2017). Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042018-134954/

    • NLM

      Takara C da P. Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042018-134954/

    • Vancouver

      Takara C da P. Desafios para o desenvolvimento da construção argumentativa: do ensino fundamental II à pressão dos vestibulares no ensino médio [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042018-134954/

  • Dissertação (Mestrado)

    O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe (2017)

    Ary, Luiz Fernando; Farah, Paulo Daniel Elias (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ÁRABE, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, DIDÁTICA, GÊNEROS JORNALÍSTICOS, LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM ORAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ARY, Luiz Fernando. O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-19092017-141512/. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Ary, L. F. (2017). O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-19092017-141512/

    • NLM

      Ary LF. O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-19092017-141512/

    • Vancouver

      Ary LF. O potencial da mídia como material didático no ensino da língua árabe [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-19092017-141512/

  • Trabalho de evento-resumo periodico

    Confiabilidade de protocolo de produção textual (2017)

    Santos, M. A. G.; Lauris, José Roberto Pereira; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos

    Source: Journal of Applied Oral Science. Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Dionísia Aparecida Cusin Lamônica". Unidade: FOB

    Subjects: LINGUAGEM ESCRITA, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, M. A. G. e LAURIS, José Roberto Pereira e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Confiabilidade de protocolo de produção textual. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 19 abr. 2024. , 2017

    • APA

      Santos, M. A. G., Lauris, J. R. P., & Hage, S. R. de V. (2017). Confiabilidade de protocolo de produção textual. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo.

    • NLM

      Santos MAG, Lauris JRP, Hage SR de V. Confiabilidade de protocolo de produção textual. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 268-269.[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Santos MAG, Lauris JRP, Hage SR de V. Confiabilidade de protocolo de produção textual. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 268-269.[citado 2024 abr. 19 ]

  • Artigo de periodico

    Desempenho ortográfico e habilidades de produção textual em diferentes condições de solicitação (2016)

    Nobile, Gislaine Gasparin; Barrera, Sylvia Domingos

    Source: Psicologia : Teoria e Pesquisa. Unidade: FFCLRP

    Subjects: ORTOGRAFIA, LINGUAGEM ESCRITA, METALINGUAGEM

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NOBILE, Gislaine Gasparin e BARRERA, Sylvia Domingos. Desempenho ortográfico e habilidades de produção textual em diferentes condições de solicitação. Psicologia : Teoria e Pesquisa, v. 32, n. 2, p. 1-10, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-3772e32226. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Nobile, G. G., & Barrera, S. D. (2016). Desempenho ortográfico e habilidades de produção textual em diferentes condições de solicitação. Psicologia : Teoria e Pesquisa, 32( 2), 1-10. doi:10.1590/0102-3772e32226

    • NLM

      Nobile GG, Barrera SD. Desempenho ortográfico e habilidades de produção textual em diferentes condições de solicitação [Internet]. Psicologia : Teoria e Pesquisa. 2016 ; 32( 2): 1-10.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-3772e32226

    • Vancouver

      Nobile GG, Barrera SD. Desempenho ortográfico e habilidades de produção textual em diferentes condições de solicitação [Internet]. Psicologia : Teoria e Pesquisa. 2016 ; 32( 2): 1-10.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-3772e32226

  • Tese (Doutorado)

    Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas (2016)

    Silva, Maria Vitoria da; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: REPRESENTAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO, LINGUAGEM ESCRITA, LEITURA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Maria Vitoria da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Silva, M. V. da. (2016). Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/

    • NLM

      Silva MV da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/

    • Vancouver

      Silva MV da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/

  • Dissertação (Mestrado)

    A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem (2016)

    Lopes, Claudia Regina Matas; Lopes-Herrera, Simone Aparecida (Orientador)

    Unidade: FOB

    Subjects: FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA, LITERATURA INFANTOJUVENIL, PEDAGOGIA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LOPES, Claudia Regina Matas. A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-30052017-205503/. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Lopes, C. R. M. (2016). A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-30052017-205503/

    • NLM

      Lopes CRM. A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-30052017-205503/

    • Vancouver

      Lopes CRM. A contação de histórias como estratégia pedagógica na estimulação da linguagem oral e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-30052017-205503/

  • Trabalho de evento-resumo

    Elaboração de um material instrutivo para estimulação de linguagem oral e escrita em escolares (2016)

    Pascon, C.; Sarro, L. M.; Silva, C. P.; Bastos, P. A.; Oliveira, A. N.; Costa, A. R. A.; Berretin-Felix, G.

    Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Unidade: FOB

    Subjects: LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA, MATERIAL DIDÁTICO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PASCON, C. et al. Elaboração de um material instrutivo para estimulação de linguagem oral e escrita em escolares. 2016, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2016. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Pascon, C., Sarro, L. M., Silva, C. P., Bastos, P. A., Oliveira, A. N., Costa, A. R. A., & Berretin-Felix, G. (2016). Elaboração de um material instrutivo para estimulação de linguagem oral e escrita em escolares. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

    • NLM

      Pascon C, Sarro LM, Silva CP, Bastos PA, Oliveira AN, Costa ARA, Berretin-Felix G. Elaboração de um material instrutivo para estimulação de linguagem oral e escrita em escolares. Anais. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Pascon C, Sarro LM, Silva CP, Bastos PA, Oliveira AN, Costa ARA, Berretin-Felix G. Elaboração de um material instrutivo para estimulação de linguagem oral e escrita em escolares. Anais. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Parte de monografia/livro

    Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita na primeira infância em crianças com síndrome de down (2016)

    Freire, Thais; Gonçalves, Thais dos Santos; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

    Source: Contribuições da fonoaudiologia na síndrome de Down. Unidade: FOB

    Subjects: LINGUAGEM ESCRITA, INFÂNCIA, SÍNDROME DE DOWN

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FREIRE, Thais e GONÇALVES, Thais dos Santos e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita na primeira infância em crianças com síndrome de down. Contribuições da fonoaudiologia na síndrome de Down. Tradução . Ribeirão Preto: Book toy, 2016. . . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Freire, T., Gonçalves, T. dos S., & Crenitte, P. A. P. (2016). Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita na primeira infância em crianças com síndrome de down. In Contribuições da fonoaudiologia na síndrome de Down. Ribeirão Preto: Book toy.

    • NLM

      Freire T, Gonçalves T dos S, Crenitte PAP. Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita na primeira infância em crianças com síndrome de down. In: Contribuições da fonoaudiologia na síndrome de Down. Ribeirão Preto: Book toy; 2016. [citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Freire T, Gonçalves T dos S, Crenitte PAP. Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita na primeira infância em crianças com síndrome de down. In: Contribuições da fonoaudiologia na síndrome de Down. Ribeirão Preto: Book toy; 2016. [citado 2024 abr. 19 ]

  • Artigo de jornal

    Txt: o futuro do app? (2015)

    Radfahrer, Luli

    Source: Folha de São Paulo. Unidade: ECA

    Subjects: TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, COMUNICAÇÃO DIGITAL, LINGUAGEM ESCRITA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RADFAHRER, Luli. Txt: o futuro do app?. Tradução . Folha de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002735280.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Radfahrer, L. (2015). Txt: o futuro do app? Folha de São Paulo. São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002735280.pdf

    • NLM

      Radfahrer L. Txt: o futuro do app? [Internet]. Folha de São Paulo. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002735280.pdf

    • Vancouver

      Radfahrer L. Txt: o futuro do app? [Internet]. Folha de São Paulo. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002735280.pdf

  • Parte de monografia/livro

    Paradigma matricial de linguagem oral, escrita e de sinais: taxonomia e sistema de variáveis para tratamento conceitual, experimental e estatístico (2015)

    Capovilla, Fernando César

    Source: Neuropsicologia hoje. Unidade: IP

    Subjects: SINAL, PARADIGMA, LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAPOVILLA, Fernando César. Paradigma matricial de linguagem oral, escrita e de sinais: taxonomia e sistema de variáveis para tratamento conceitual, experimental e estatístico. Neuropsicologia hoje. Tradução . Porto Alegre: Artmed, 2015. . . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Capovilla, F. C. (2015). Paradigma matricial de linguagem oral, escrita e de sinais: taxonomia e sistema de variáveis para tratamento conceitual, experimental e estatístico. In Neuropsicologia hoje. Porto Alegre: Artmed.

    • NLM

      Capovilla FC. Paradigma matricial de linguagem oral, escrita e de sinais: taxonomia e sistema de variáveis para tratamento conceitual, experimental e estatístico. In: Neuropsicologia hoje. Porto Alegre: Artmed; 2015. [citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Capovilla FC. Paradigma matricial de linguagem oral, escrita e de sinais: taxonomia e sistema de variáveis para tratamento conceitual, experimental e estatístico. In: Neuropsicologia hoje. Porto Alegre: Artmed; 2015. [citado 2024 abr. 19 ]

  • Parte de monografia/livro

    O poder da escrita e a escrita do poder (2015)

    Lodi, Ana Claudia Balieiro

    Source: Leitura e escrita: no contexto da diversidade. Unidade: FFCLRP

    Assunto: LINGUAGEM ESCRITA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LODI, Ana Claudia Balieiro. O poder da escrita e a escrita do poder. Leitura e escrita: no contexto da diversidade. Tradução . Porto Alegre: Mediação, 2015. . . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Lodi, A. C. B. (2015). O poder da escrita e a escrita do poder. In Leitura e escrita: no contexto da diversidade. Porto Alegre: Mediação.

    • NLM

      Lodi ACB. O poder da escrita e a escrita do poder. In: Leitura e escrita: no contexto da diversidade. Porto Alegre: Mediação; 2015. [citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Lodi ACB. O poder da escrita e a escrita do poder. In: Leitura e escrita: no contexto da diversidade. Porto Alegre: Mediação; 2015. [citado 2024 abr. 19 ]

  • Trabalho de evento-resumo

    A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática (2015)

    Maffei, Amanda Gabrieli; Costa, Aline Roberta Aceituno da

    Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Unidade: FOB

    Subjects: ORALIDADE, LINGUAGEM ESCRITA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MAFFEI, Amanda Gabrieli e COSTA, Aline Roberta Aceituno da. A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática. 2015, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Maffei, A. G., & Costa, A. R. A. da. (2015). A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

    • NLM

      Maffei AG, Costa ARA da. A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Maffei AG, Costa ARA da. A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Artigo de periodico

    Considerações sobre o processo de interlocução na produção de textos em sala de aula (2015)

    Moretto, Milena; Braga, Elizabeth dos Santos

    Source: Intersecções. Unidade: FE

    Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, ESCRITA, LINGUAGEM ESCRITA, LETRAMENTO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MORETTO, Milena e BRAGA, Elizabeth dos Santos. Considerações sobre o processo de interlocução na produção de textos em sala de aula. Intersecções, v. no 2015, n. 2, p. 108-107, 2015Tradução . . Disponível em: https://revistas.anchieta.br/index.php/RevistaInterseccoes/article/view/1235. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Moretto, M., & Braga, E. dos S. (2015). Considerações sobre o processo de interlocução na produção de textos em sala de aula. Intersecções, no 2015( 2), 108-107. Recuperado de https://revistas.anchieta.br/index.php/RevistaInterseccoes/article/view/1235

    • NLM

      Moretto M, Braga E dos S. Considerações sobre o processo de interlocução na produção de textos em sala de aula [Internet]. Intersecções. 2015 ; no 2015( 2): 108-107.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://revistas.anchieta.br/index.php/RevistaInterseccoes/article/view/1235

    • Vancouver

      Moretto M, Braga E dos S. Considerações sobre o processo de interlocução na produção de textos em sala de aula [Internet]. Intersecções. 2015 ; no 2015( 2): 108-107.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://revistas.anchieta.br/index.php/RevistaInterseccoes/article/view/1235

  • Parte de monografia/livro

    Ensino-aprendizagem do português como segunda língua: um desafio a ser enfrentado (2014)

    Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de; Lodi, Ana Claudia Balieiro

    Source: Uma escola, duas línguas : letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais da escolarização. Unidade: FFCLRP

    Subjects: SURDO, LINGUAGEM ESCRITA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de e LODI, Ana Claudia Balieiro. Ensino-aprendizagem do português como segunda língua: um desafio a ser enfrentado. Uma escola, duas línguas : letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais da escolarização. Tradução . Porto Alegre: Mediação, 2014. . . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Lacerda, C. B. F. de, & Lodi, A. C. B. (2014). Ensino-aprendizagem do português como segunda língua: um desafio a ser enfrentado. In Uma escola, duas línguas : letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais da escolarização. Porto Alegre: Mediação.

    • NLM

      Lacerda CBF de, Lodi ACB. Ensino-aprendizagem do português como segunda língua: um desafio a ser enfrentado. In: Uma escola, duas línguas : letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais da escolarização. Porto Alegre: Mediação; 2014. [citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Lacerda CBF de, Lodi ACB. Ensino-aprendizagem do português como segunda língua: um desafio a ser enfrentado. In: Uma escola, duas línguas : letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais da escolarização. Porto Alegre: Mediação; 2014. [citado 2024 abr. 19 ]

  • Artigo de jornal

    Txt não é texto (2014)

    Radfahrer, Luli

    Source: Folha de São Paulo. Unidade: ECA

    Subjects: COMUNICAÇÃO DIGITAL, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, LINGUAGEM ESCRITA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RADFAHRER, Luli. Txt não é texto. Tradução . Folha de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002660967.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Radfahrer, L. (2014). Txt não é texto. Folha de São Paulo. São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002660967.pdf

    • NLM

      Radfahrer L. Txt não é texto [Internet]. Folha de São Paulo. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002660967.pdf

    • Vancouver

      Radfahrer L. Txt não é texto [Internet]. Folha de São Paulo. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002660967.pdf

  • Monografia/livro

    Quebrando o código do português brasileiro: como calcular a cifrabilidade de qualquer palavra falada e a decifrabilidade de qualquer palavra escrita (2014)

    Capovilla, Fernando César ; Casado, Kelly

    Unidade: IP

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO, LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM ORAL

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAPOVILLA, Fernando César e CASADO, Kelly. Quebrando o código do português brasileiro: como calcular a cifrabilidade de qualquer palavra falada e a decifrabilidade de qualquer palavra escrita. . São Paulo: Memmon. . Acesso em: 19 abr. 2024. , 2014

    • APA

      Capovilla, F. C., & Casado, K. (2014). Quebrando o código do português brasileiro: como calcular a cifrabilidade de qualquer palavra falada e a decifrabilidade de qualquer palavra escrita. São Paulo: Memmon.

    • NLM

      Capovilla FC, Casado K. Quebrando o código do português brasileiro: como calcular a cifrabilidade de qualquer palavra falada e a decifrabilidade de qualquer palavra escrita. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Capovilla FC, Casado K. Quebrando o código do português brasileiro: como calcular a cifrabilidade de qualquer palavra falada e a decifrabilidade de qualquer palavra escrita. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Trabalho de evento-resumo

    Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura (2014)

    Oliveira, Ariadnes Nobrega de; Silva, Nathane Sanches Marques; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro

    Source: Anais Científicos. Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Unidade: FOB

    Subjects: LINGUAGEM ESCRITA, CRIANÇAS, FONOAUDIOLOGIA, TRANSTORNOS DA LEITURA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Ariadnes Nobrega de e SILVA, Nathane Sanches Marques e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. 2014, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2014. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Oliveira, A. N. de, Silva, N. S. M., & Crenitte, P. A. P. (2014). Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. In Anais Científicos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

    • NLM

      Oliveira AN de, Silva NSM, Crenitte PAP. Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. Anais Científicos. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Oliveira AN de, Silva NSM, Crenitte PAP. Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. Anais Científicos. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Artigo de periodico

    Consciência morfológica: que papel exerce no desempenho ortográfico e na compreensão de leitura? (2014)

    Paula, Fraulein Vidigal de ; Guimarães, Sandra Regina Kirchner; Mota, Márcia Maria Peruzzi Elia da; Barbosa, Viviane do Rocio

    Source: Psicologia USP. Unidade: IP

    Subjects: LINGUAGEM ESCRITA, CRIANÇAS, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PAULA, Fraulein Vidigal de et al. Consciência morfológica: que papel exerce no desempenho ortográfico e na compreensão de leitura?. Psicologia USP, v. 25, n. 2, p. 201-212, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6564A20133713. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Paula, F. V. de, Guimarães, S. R. K., Mota, M. M. P. E. da, & Barbosa, V. do R. (2014). Consciência morfológica: que papel exerce no desempenho ortográfico e na compreensão de leitura? Psicologia USP, 25( 2), 201-212. doi:10.1590/0103-6564A20133713

    • NLM

      Paula FV de, Guimarães SRK, Mota MMPE da, Barbosa V do R. Consciência morfológica: que papel exerce no desempenho ortográfico e na compreensão de leitura? [Internet]. Psicologia USP. 2014 ; 25( 2): 201-212.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6564A20133713

    • Vancouver

      Paula FV de, Guimarães SRK, Mota MMPE da, Barbosa V do R. Consciência morfológica: que papel exerce no desempenho ortográfico e na compreensão de leitura? [Internet]. Psicologia USP. 2014 ; 25( 2): 201-212.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6564A20133713

  • Trabalho de evento-resumo

    O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias (2013)

    Costa, Aline Roberta Aceituno da; Mariano, Thais Cristina Barbosa

    Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: FOB

    Subjects: PROFESSORES, ESTIMULAÇÃO, LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COSTA, Aline Roberta Aceituno da e MARIANO, Thais Cristina Barbosa. O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias. 2013, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2013. . Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Costa, A. R. A. da, & Mariano, T. C. B. (2013). O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo.

    • NLM

      Costa ARA da, Mariano TCB. O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias. Resumos. 2013 ;[citado 2024 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Costa ARA da, Mariano TCB. O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias. Resumos. 2013 ;[citado 2024 abr. 19 ]

  • Artigo de periodico-traducao

    Linguagem da imediatez - linguagem da distância: oralidade e escrituralidade entre a teoria da linguagem e a história da língua (2013)

    Urbano, Hudinilson (Tradução); Caldas, Raoni

    Source: Linha d' Água. Unidade: FFLCH

    Subjects: LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CALDAS, Raoni. Linguagem da imediatez - linguagem da distância: oralidade e escrituralidade entre a teoria da linguagem e a história da língua. Linha d' Água. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/55677/60935. Acesso em: 19 abr. 2024. , 2013

    • APA

      Caldas, R. (2013). Linguagem da imediatez - linguagem da distância: oralidade e escrituralidade entre a teoria da linguagem e a história da língua. Linha d' Água. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/55677/60935

    • NLM

      Caldas R. Linguagem da imediatez - linguagem da distância: oralidade e escrituralidade entre a teoria da linguagem e a história da língua [Internet]. Linha d' Água. 2013 ; 26( ja/ju 2013): 153-174.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/55677/60935

    • Vancouver

      Caldas R. Linguagem da imediatez - linguagem da distância: oralidade e escrituralidade entre a teoria da linguagem e a história da língua [Internet]. Linha d' Água. 2013 ; 26( ja/ju 2013): 153-174.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/55677/60935

21 - 40 (129 records)

Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2024