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  • Dissertação (Mestrado)

    O trabalho pedagógico e a suas possibilidades enquanto práxis, no contexto da perspectiva crítica, histórica e cultural (2015)

    Hamada, Isabel Akemi; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MATERIALISMO HISTÓRICO, MATERIALISMO DIALÉTICO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO (EDUCAÇÃO)

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      HAMADA, Isabel Akemi. O trabalho pedagógico e a suas possibilidades enquanto práxis, no contexto da perspectiva crítica, histórica e cultural. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-115906/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Hamada, I. A. (2015). O trabalho pedagógico e a suas possibilidades enquanto práxis, no contexto da perspectiva crítica, histórica e cultural (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-115906/

    • NLM

      Hamada IA. O trabalho pedagógico e a suas possibilidades enquanto práxis, no contexto da perspectiva crítica, histórica e cultural [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-115906/

    • Vancouver

      Hamada IA. O trabalho pedagógico e a suas possibilidades enquanto práxis, no contexto da perspectiva crítica, histórica e cultural [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-115906/

  • Parte de monografia/livro

    O projeto PIBID-Arte/USP na Escola de Aplicação da Feusp: a expressão da formação do professor artista e a criação autoral (2015)

    Rosenthal, Dália; Oliveira, Adriana Silva de; Robazzi, Maria Claudia M.

    Source: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). Unidades: ECA, FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, ESCOLA DE APLICAÇÃO, PROJETO EDUCACIONAL, ARTES (ENSINO;PESQUISA)

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    • ABNT

      ROSENTHAL, Dália e OLIVEIRA, Adriana Silva de e ROBAZZI, Maria Claudia M. O projeto PIBID-Arte/USP na Escola de Aplicação da Feusp: a expressão da formação do professor artista e a criação autoral. A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2015. . . Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Rosenthal, D., Oliveira, A. S. de, & Robazzi, M. C. M. (2015). O projeto PIBID-Arte/USP na Escola de Aplicação da Feusp: a expressão da formação do professor artista e a criação autoral. In A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física.

    • NLM

      Rosenthal D, Oliveira AS de, Robazzi MCM. O projeto PIBID-Arte/USP na Escola de Aplicação da Feusp: a expressão da formação do professor artista e a criação autoral. In: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física; 2015. [citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Rosenthal D, Oliveira AS de, Robazzi MCM. O projeto PIBID-Arte/USP na Escola de Aplicação da Feusp: a expressão da formação do professor artista e a criação autoral. In: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física; 2015. [citado 2024 abr. 23 ]

  • Artigo de periodico

    Políticas de valorização do trabalho docente no Brasil: algumas questões (2015)

    Andre, Marli

    Source: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Unidade: FE

    Subjects: DESEMPENHO DO PROFESSOR, PROFESSORES, TRABALHO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ANDRE, Marli. Políticas de valorização do trabalho docente no Brasil: algumas questões. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 23, n. ja/mar. 2015, p. 213-230, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-40362015000100008. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Andre, M. (2015). Políticas de valorização do trabalho docente no Brasil: algumas questões. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 23( ja/mar. 2015), 213-230. doi:10.1590/s0104-40362015000100008

    • NLM

      Andre M. Políticas de valorização do trabalho docente no Brasil: algumas questões [Internet]. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2015 ; 23( ja/mar. 2015): 213-230.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362015000100008

    • Vancouver

      Andre M. Políticas de valorização do trabalho docente no Brasil: algumas questões [Internet]. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2015 ; 23( ja/mar. 2015): 213-230.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362015000100008

  • Tese (Doutorado)

    Construção colaborativa de uma proposta de avaliação de professores (2015)

    Cassettari, Nathalia; Oliveira, Romualdo Luiz Portela de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: AVALIAÇÃO DO PROFESSOR, PESQUISA, DESEMPENHO DO PROFESSOR

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    • ABNT

      CASSETTARI, Nathalia. Construção colaborativa de uma proposta de avaliação de professores. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-161009/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Cassettari, N. (2015). Construção colaborativa de uma proposta de avaliação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-161009/

    • NLM

      Cassettari N. Construção colaborativa de uma proposta de avaliação de professores [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-161009/

    • Vancouver

      Cassettari N. Construção colaborativa de uma proposta de avaliação de professores [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-161009/

  • Tese (Doutorado)

    Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista (2015)

    Lopes, Mara Aparecida de Castilho ; Lichtig, Ida (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIENTE AUDITIVO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PSICOLOGIA CULTURAL (HISTÓRIA), DESEMPENHO DO PROFESSOR

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    • ABNT

      LOPES, Mara Aparecida de Castilho. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Lopes, M. A. de C. (2015). Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/

    • NLM

      Lopes MA de C. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/

    • Vancouver

      Lopes MA de C. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/

  • Artigo de periodico

    Ensino a distância: percepção de docentes frente a curso preparatório para o exercício profissional (2015)

    Sola, Evelyn Priscila Santinon; Silva, Lucia Cristina Florentino Pereira da; Wotckoski, Ricardo Boone; Trintinalia, Maryam Michelle Jarrouge; Melo, Célia Regina Maganha E; Parenti, Patricia Wottrich; Araújo, Natalúcia Matos; Ochiai, Angela Megumi; Albuquerque, Rosemeire Sartori de; Teixeira, Thais Trevisan

    Source: Âmbito Jurídico. Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, DESEMPENHO DO PROFESSOR, SABERES DO DOCENTE

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    • ABNT

      SOLA, Evelyn Priscila Santinon et al. Ensino a distância: percepção de docentes frente a curso preparatório para o exercício profissional. Âmbito Jurídico, v. 18, n. 134, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=15720&revista_caderno=13. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Sola, E. P. S., Silva, L. C. F. P. da, Wotckoski, R. B., Trintinalia, M. M. J., Melo, C. R. M. E., Parenti, P. W., et al. (2015). Ensino a distância: percepção de docentes frente a curso preparatório para o exercício profissional. Âmbito Jurídico, 18( 134). Recuperado de http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=15720&revista_caderno=13

    • NLM

      Sola EPS, Silva LCFP da, Wotckoski RB, Trintinalia MMJ, Melo CRME, Parenti PW, Araújo NM, Ochiai AM, Albuquerque RS de, Teixeira TT. Ensino a distância: percepção de docentes frente a curso preparatório para o exercício profissional [Internet]. Âmbito Jurídico. 2015 ; 18( 134):[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=15720&revista_caderno=13

    • Vancouver

      Sola EPS, Silva LCFP da, Wotckoski RB, Trintinalia MMJ, Melo CRME, Parenti PW, Araújo NM, Ochiai AM, Albuquerque RS de, Teixeira TT. Ensino a distância: percepção de docentes frente a curso preparatório para o exercício profissional [Internet]. Âmbito Jurídico. 2015 ; 18( 134):[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=15720&revista_caderno=13

  • Artigo de periodico

    Conhecimentos especializados sobre os problemas de rendimento escolar: um estudo de manuais de psicologia e da Revista de Educação (2015)

    Lima, Ana Laura Godinho; Viviani, Luciana Maria

    Source: História da Educação. Unidades: FE, EACH

    Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, PSICOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LIMA, Ana Laura Godinho e VIVIANI, Luciana Maria. Conhecimentos especializados sobre os problemas de rendimento escolar: um estudo de manuais de psicologia e da Revista de Educação. História da Educação, v. 19, n. 46, p. 93-112, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2236-3459/50901. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Lima, A. L. G., & Viviani, L. M. (2015). Conhecimentos especializados sobre os problemas de rendimento escolar: um estudo de manuais de psicologia e da Revista de Educação. História da Educação, 19( 46), 93-112. doi:10.1590/2236-3459/50901

    • NLM

      Lima ALG, Viviani LM. Conhecimentos especializados sobre os problemas de rendimento escolar: um estudo de manuais de psicologia e da Revista de Educação [Internet]. História da Educação. 2015 ; 19( 46): 93-112.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2236-3459/50901

    • Vancouver

      Lima ALG, Viviani LM. Conhecimentos especializados sobre os problemas de rendimento escolar: um estudo de manuais de psicologia e da Revista de Educação [Internet]. História da Educação. 2015 ; 19( 46): 93-112.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2236-3459/50901

  • Parte de monografia/livro

    O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino (2015)

    Moraes, Dislane Zerbinatti

    Source: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Unidade: FE

    Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DESEMPENHO DO PROFESSOR, HISTÓRIA

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    • ABNT

      MORAES, Dislane Zerbinatti. O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino. O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Tradução . Uberlândia: Edufu, 2015. . . Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Moraes, D. Z. (2015). O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino. In O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu.

    • NLM

      Moraes DZ. O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino. In: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu; 2015. [citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Moraes DZ. O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino. In: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu; 2015. [citado 2024 abr. 23 ]

  • Tese (Doutorado)

    O processo grupal como resistência ao sofrimento e ao adoecimento docente: um estudo à luz da perspectiva histórico-dialética (2015)

    Fernandes, Luciete Valota; Leme, Maria Isabel da Silva (Orientador)

    Unidade: IP

    Subjects: PSICOLOGIA (HISTÓRIA;CULTURA), SOFRIMENTO, DIALÉTICA, PSICOTERAPIA DE GRUPO, DOENÇAS OCUPACIONAIS, DESEMPENHO DO PROFESSOR

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    • ABNT

      FERNANDES, Luciete Valota. O processo grupal como resistência ao sofrimento e ao adoecimento docente: um estudo à luz da perspectiva histórico-dialética. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-04012016-094754/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Fernandes, L. V. (2015). O processo grupal como resistência ao sofrimento e ao adoecimento docente: um estudo à luz da perspectiva histórico-dialética (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-04012016-094754/

    • NLM

      Fernandes LV. O processo grupal como resistência ao sofrimento e ao adoecimento docente: um estudo à luz da perspectiva histórico-dialética [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-04012016-094754/

    • Vancouver

      Fernandes LV. O processo grupal como resistência ao sofrimento e ao adoecimento docente: um estudo à luz da perspectiva histórico-dialética [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-04012016-094754/

  • Texto na web

    Professor: um papel fundamental na sociedade (2014)

    Colello, Silvia de Mattos Gasparian

    Source: Poliedro. Unidade: FE

    Subjects: PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Professor: um papel fundamental na sociedade. Poliedro. São José dos Campos: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.sistemapoliedro.com.br/noticia/professor-um-papel-fundamental-na-sociedade/. Acesso em: 23 abr. 2024. , 2014

    • APA

      Colello, S. de M. G. (2014). Professor: um papel fundamental na sociedade. Poliedro. São José dos Campos: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.sistemapoliedro.com.br/noticia/professor-um-papel-fundamental-na-sociedade/

    • NLM

      Colello S de MG. Professor: um papel fundamental na sociedade [Internet]. Poliedro. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.sistemapoliedro.com.br/noticia/professor-um-papel-fundamental-na-sociedade/

    • Vancouver

      Colello S de MG. Professor: um papel fundamental na sociedade [Internet]. Poliedro. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.sistemapoliedro.com.br/noticia/professor-um-papel-fundamental-na-sociedade/

  • Parte de monografia/livro

    Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados (2014)

    Sousa, Sandra Maria Zákia Lian

    Source: Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO, DESEMPENHO DO PROFESSOR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUSA, Sandra Maria Zákia Lian. Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados. Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. Tradução . São Paulo: Cortez, 2014. . . Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Sousa, S. M. Z. L. (2014). Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados. In Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. São Paulo: Cortez.

    • NLM

      Sousa SMZL. Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados. In: Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. São Paulo: Cortez; 2014. [citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Sousa SMZL. Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados. In: Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. São Paulo: Cortez; 2014. [citado 2024 abr. 23 ]

  • Artigo de periodico

    O ofício de ser professor (2014)

    Carvalho, José Sérgio Fonseca de

    Source: Educação. Unidade: FE

    Subjects: PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. O ofício de ser professor. Educação, v. no 2014, n. 211, p. 90, 2014Tradução . . Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Carvalho, J. S. F. de. (2014). O ofício de ser professor. Educação, no 2014( 211), 90.

    • NLM

      Carvalho JSF de. O ofício de ser professor. Educação. 2014 ; no 2014( 211): 90.[citado 2024 abr. 23 ]

    • Vancouver

      Carvalho JSF de. O ofício de ser professor. Educação. 2014 ; no 2014( 211): 90.[citado 2024 abr. 23 ]

  • Tese (Doutorado)

    O desempenho docente no ensino superior: Uma análise dos fatores de qualidade (2014)

    Mazaro, Rita Eliana; Malvezzi, Sigmar (Orientador)

    Unidade: IP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, METODOLOGIA CIENTÍFICA, DESEMPENHO DO PROFESSOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MAZARO, Rita Eliana. O desempenho docente no ensino superior: Uma análise dos fatores de qualidade. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47134/tde-13102014-105453/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Mazaro, R. E. (2014). O desempenho docente no ensino superior: Uma análise dos fatores de qualidade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47134/tde-13102014-105453/

    • NLM

      Mazaro RE. O desempenho docente no ensino superior: Uma análise dos fatores de qualidade [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47134/tde-13102014-105453/

    • Vancouver

      Mazaro RE. O desempenho docente no ensino superior: Uma análise dos fatores de qualidade [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47134/tde-13102014-105453/

  • Trabalho de evento

    Teacher quality and student achievement: evidence from Brazilian longitudinal data (2014)

    Marioni, Larissa da Silva; Freguglia, Ricardo da Silva; Menezes-Filho, Naércio Aquino

    Source: Anais. Conference titles: Encontro Brasileiro de Econometria. Unidade: FEA

    Subjects: DESEMPENHO DO PROFESSOR, RENDIMENTO ESCOLAR, ECONOMETRIA

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    • ABNT

      MARIONI, Larissa da Silva e FREGUGLIA, Ricardo da Silva e MENEZES-FILHO, Naércio Aquino. Teacher quality and student achievement: evidence from Brazilian longitudinal data. 2014, Anais.. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Econometria, 2014. Disponível em: https://editorialexpress.com/cgi-bin/conference/download.cgi?db_name=SBE36&paper_id=115. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Marioni, L. da S., Freguglia, R. da S., & Menezes-Filho, N. A. (2014). Teacher quality and student achievement: evidence from Brazilian longitudinal data. In Anais. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Econometria. Recuperado de https://editorialexpress.com/cgi-bin/conference/download.cgi?db_name=SBE36&paper_id=115

    • NLM

      Marioni L da S, Freguglia R da S, Menezes-Filho NA. Teacher quality and student achievement: evidence from Brazilian longitudinal data [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://editorialexpress.com/cgi-bin/conference/download.cgi?db_name=SBE36&paper_id=115

    • Vancouver

      Marioni L da S, Freguglia R da S, Menezes-Filho NA. Teacher quality and student achievement: evidence from Brazilian longitudinal data [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://editorialexpress.com/cgi-bin/conference/download.cgi?db_name=SBE36&paper_id=115

  • Artigo de periodico

    Carreira e remuneração do magistério no município de São Paulo: análise legislativa em perspectiva histórica (2014)

    Camargo, Rubens Barbosa de; Minhoto, Maria Angélica Pedra; Jacomini, Maria Aparecida

    Source: Educação & Sociedade. Unidade: FE

    Subjects: PROFESSORES, CARREIRA PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, ENSINO PÚBLICO, SALÁRIOS, LEGISLAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAMARGO, Rubens Barbosa de e MINHOTO, Maria Angélica Pedra e JACOMINI, Maria Aparecida. Carreira e remuneração do magistério no município de São Paulo: análise legislativa em perspectiva histórica. Educação & Sociedade, v. 35, n. ja/mar. 2014, p. 215-235, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0101-73302014000100013. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Camargo, R. B. de, Minhoto, M. A. P., & Jacomini, M. A. (2014). Carreira e remuneração do magistério no município de São Paulo: análise legislativa em perspectiva histórica. Educação & Sociedade, 35( ja/mar. 2014), 215-235. doi:10.1590/s0101-73302014000100013

    • NLM

      Camargo RB de, Minhoto MAP, Jacomini MA. Carreira e remuneração do magistério no município de São Paulo: análise legislativa em perspectiva histórica [Internet]. Educação & Sociedade. 2014 ; 35( ja/mar. 2014): 215-235.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-73302014000100013

    • Vancouver

      Camargo RB de, Minhoto MAP, Jacomini MA. Carreira e remuneração do magistério no município de São Paulo: análise legislativa em perspectiva histórica [Internet]. Educação & Sociedade. 2014 ; 35( ja/mar. 2014): 215-235.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-73302014000100013

  • Artigo de periodico

    Reconhecendo presença social em curso a distância de capacitação docente para educação mediada por tecnologia (2014)

    Perez, Alessandra Fracaroli; Bassoli, Dyjalma Antonio; Cazarini, Edson Walmir; Oliveira Neto, José Dutra de

    Source: RBAAD: Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. Unidades: EESC, FEARP

    Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, DESEMPENHO DO PROFESSOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PEREZ, Alessandra Fracaroli et al. Reconhecendo presença social em curso a distância de capacitação docente para educação mediada por tecnologia. RBAAD: Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, v. 13, p. 1-23, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.abed.org.br/revistacientifica/_Brazilian/2014/01_reconhecendo_presenca_social_pt.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Perez, A. F., Bassoli, D. A., Cazarini, E. W., & Oliveira Neto, J. D. de. (2014). Reconhecendo presença social em curso a distância de capacitação docente para educação mediada por tecnologia. RBAAD: Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 13, 1-23. Recuperado de http://www.abed.org.br/revistacientifica/_Brazilian/2014/01_reconhecendo_presenca_social_pt.pdf

    • NLM

      Perez AF, Bassoli DA, Cazarini EW, Oliveira Neto JD de. Reconhecendo presença social em curso a distância de capacitação docente para educação mediada por tecnologia [Internet]. RBAAD: Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 2014 ; 13 1-23.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.abed.org.br/revistacientifica/_Brazilian/2014/01_reconhecendo_presenca_social_pt.pdf

    • Vancouver

      Perez AF, Bassoli DA, Cazarini EW, Oliveira Neto JD de. Reconhecendo presença social em curso a distância de capacitação docente para educação mediada por tecnologia [Internet]. RBAAD: Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 2014 ; 13 1-23.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.abed.org.br/revistacientifica/_Brazilian/2014/01_reconhecendo_presenca_social_pt.pdf

  • Artigo de periodico

    O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho (2014)

    Rebolo, Flavinês; Bueno, Belmira Oliveira

    Unidade: FE

    Subjects: QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO, CONDIÇÕES DE TRABALHO, AMBIENTE DE TRABALHO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FELICIDADE

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      REBOLO, Flavinês e BUENO, Belmira Oliveira. O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho. v. 36, n. 2, p. 323-331, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.21222. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Rebolo, F., & Bueno, B. O. (2014). O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho, 36( 2), 323-331. doi:10.4025/actascieduc.v36i2.21222

    • NLM

      Rebolo F, Bueno BO. O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho [Internet]. 2014 ; 36( 2): 323-331.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.21222

    • Vancouver

      Rebolo F, Bueno BO. O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho [Internet]. 2014 ; 36( 2): 323-331.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.21222

  • Dissertação (Mestrado)

    O hibridismo nas práticas docentes no centro de educação infantil: entre o cuidar e o educar (2014)

    Lins, Claudemir Cunha; Santos, Sandoval Nonato Gomes (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: HIBRIDISMO (EDUCAÇÃO), DESEMPENHO DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO INFANTIL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LINS, Claudemir Cunha. O hibridismo nas práticas docentes no centro de educação infantil: entre o cuidar e o educar. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-113040/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Lins, C. C. (2014). O hibridismo nas práticas docentes no centro de educação infantil: entre o cuidar e o educar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-113040/

    • NLM

      Lins CC. O hibridismo nas práticas docentes no centro de educação infantil: entre o cuidar e o educar [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-113040/

    • Vancouver

      Lins CC. O hibridismo nas práticas docentes no centro de educação infantil: entre o cuidar e o educar [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-113040/

  • Dissertação (Mestrado)

    As condições concretas da jornada especial de formação: um estudo no movimento de formação continuada de professores (2014)

    Assali, Sandra Aparecida Santana; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ASSALI, Sandra Aparecida Santana. As condições concretas da jornada especial de formação: um estudo no movimento de formação continuada de professores. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-22092015-192721/. Acesso em: 23 abr. 2024.

    • APA

      Assali, S. A. S. (2014). As condições concretas da jornada especial de formação: um estudo no movimento de formação continuada de professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-22092015-192721/

    • NLM

      Assali SAS. As condições concretas da jornada especial de formação: um estudo no movimento de formação continuada de professores [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-22092015-192721/

    • Vancouver

      Assali SAS. As condições concretas da jornada especial de formação: um estudo no movimento de formação continuada de professores [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-22092015-192721/

  • Artigo de periodico-dep/entr

    Professor em ação. [Depoimento] (2014)

    Penin, Sonia

    Source: Profissão Mestre. Unidade: FE

    Subjects: DESEMPENHO DO PROFESSOR, CARREIRA PROFISSIONAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PENIN, Sonia. Professor em ação. [Depoimento]. Profissão Mestre. Curitiba: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.profissaomestre.com.br/index.php/reportagens/carreira-formacao/985-professor-em-acao. Acesso em: 23 abr. 2024. , 2014

    • APA

      Penin, S. (2014). Professor em ação. [Depoimento]. Profissão Mestre. Curitiba: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.profissaomestre.com.br/index.php/reportagens/carreira-formacao/985-professor-em-acao

    • NLM

      Penin S. Professor em ação. [Depoimento] [Internet]. Profissão Mestre. 2014 ; 20-25.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.profissaomestre.com.br/index.php/reportagens/carreira-formacao/985-professor-em-acao

    • Vancouver

      Penin S. Professor em ação. [Depoimento] [Internet]. Profissão Mestre. 2014 ; 20-25.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.profissaomestre.com.br/index.php/reportagens/carreira-formacao/985-professor-em-acao

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