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  • Dissertação (Mestrado)

    Competências: significados para o ensino de Física (2018)

    Paiva, Samuel da Silva Nunes; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: FÍSICA, ENSINO MÉDIO, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      PAIVA, Samuel da Silva Nunes. Competências: significados para o ensino de Física. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23112018-143209/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Paiva, S. da S. N. (2018). Competências: significados para o ensino de Física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23112018-143209/

    • NLM

      Paiva S da SN. Competências: significados para o ensino de Física [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23112018-143209/

    • Vancouver

      Paiva S da SN. Competências: significados para o ensino de Física [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23112018-143209/

  • Parte de monografia/livro

    Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar (2017)

    Silveira, Sergio Roberto; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho

    Source: A avaliação na (da) educação física escolar. Unidade: EEFE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO

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    • ABNT

      SILVEIRA, Sergio Roberto e DANTAS, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho. Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar. A avaliação na (da) educação física escolar. Tradução . Curitiba: CRV, 2017. . . Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Silveira, S. R., & Dantas, L. E. P. B. T. (2017). Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar. In A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV.

    • NLM

      Silveira SR, Dantas LEPBT. Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar. In: A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 abr. 24 ]

    • Vancouver

      Silveira SR, Dantas LEPBT. Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar. In: A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 abr. 24 ]

  • Parte de monografia/livro

    Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools (2017)

    Pietrocola, Maurício

    Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, FÍSICA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PIETROCOLA, Maurício. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Pietrocola, M. (2017). Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense. doi:10.1007/9789463510417_002

    • NLM

      Pietrocola M. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002

    • Vancouver

      Pietrocola M. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002

  • Monografia/livro-ed/org

    Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education (2017)

    Pietrocola, Maurício (Editor); Gurgel, Ivã (Editor)

    Unidades: FE, IF

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, CIÊNCIA

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    • ABNT

      Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. . Rotterdam: Sense. . Acesso em: 24 abr. 2024. , 2017

    • APA

      Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. (2017). Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.

    • NLM

      Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ]

    • Vancouver

      Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ]

  • Tese (Doutorado)

    A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional (2017)

    Orfali, Fabio; Machado, Nílson José (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      ORFALI, Fabio. A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-161520/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Orfali, F. (2017). A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-161520/

    • NLM

      Orfali F. A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-161520/

    • Vancouver

      Orfali F. A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-161520/

  • Artigo de periodico

    Educação Física Escolar: o currículo como oportunidade histórica (2016)

    Correia, Walter Roberto

    Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: EEFE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, DIDÁTICA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CORREIA, Walter Roberto. Educação Física Escolar: o currículo como oportunidade histórica. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 30, n. 3, p. 831-836, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-55092016000300831. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Correia, W. R. (2016). Educação Física Escolar: o currículo como oportunidade histórica. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 30( 3), 831-836. doi:10.1590/1807-55092016000300831

    • NLM

      Correia WR. Educação Física Escolar: o currículo como oportunidade histórica [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2016 ; 30( 3): 831-836.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-55092016000300831

    • Vancouver

      Correia WR. Educação Física Escolar: o currículo como oportunidade histórica [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2016 ; 30( 3): 831-836.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-55092016000300831

  • Texto na web

    Era uma vez … a obrigatoriedade das artes no currículo do ensino médio (2016)

    Barbosa, Ana Mae Tavares Bastos

    Unidade: ECA

    Subjects: ARTE-EDUCAÇÃO, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, ENSINO MÉDIO

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    • ABNT

      BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Era uma vez … a obrigatoriedade das artes no currículo do ensino médio. . São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002794305.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024. , 2016

    • APA

      Barbosa, A. M. T. B. (2016). Era uma vez … a obrigatoriedade das artes no currículo do ensino médio. São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002794305.pdf

    • NLM

      Barbosa AMTB. Era uma vez … a obrigatoriedade das artes no currículo do ensino médio [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002794305.pdf

    • Vancouver

      Barbosa AMTB. Era uma vez … a obrigatoriedade das artes no currículo do ensino médio [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002794305.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino (2016)

    Oliveira, Lázaro Rocha; Correia, Walter Roberto (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, ARTES MARCIAIS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      OLIVEIRA, Lázaro Rocha. Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-25082016-090537/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Oliveira, L. R. (2016). Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-25082016-090537/

    • NLM

      Oliveira LR. Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-25082016-090537/

    • Vancouver

      Oliveira LR. Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-25082016-090537/

  • Dissertação (Mestrado)

    Representações sociais e o currículo de educação física: com a palavra os alunos (2016)

    Guarinon, Poliani Claro; Ferraz, Osvaldo Luiz (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, ENSINO MÉDIO, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GUARINON, Poliani Claro. Representações sociais e o currículo de educação física: com a palavra os alunos. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-25082016-130758/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Guarinon, P. C. (2016). Representações sociais e o currículo de educação física: com a palavra os alunos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-25082016-130758/

    • NLM

      Guarinon PC. Representações sociais e o currículo de educação física: com a palavra os alunos [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-25082016-130758/

    • Vancouver

      Guarinon PC. Representações sociais e o currículo de educação física: com a palavra os alunos [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-25082016-130758/

  • Tese (Doutorado)

    A sociologia ou o vir-a-ser de uma disciplina escolar: articulações entre espaços, instituições e profissionais especializados (1996-2008) (2016)

    Ferreira, Eduardo Carvalho; Moraes, Amaury Cesar (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA), CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO MÉDIO

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    • ABNT

      FERREIRA, Eduardo Carvalho. A sociologia ou o vir-a-ser de uma disciplina escolar: articulações entre espaços, instituições e profissionais especializados (1996-2008). 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-153952/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Ferreira, E. C. (2016). A sociologia ou o vir-a-ser de uma disciplina escolar: articulações entre espaços, instituições e profissionais especializados (1996-2008) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-153952/

    • NLM

      Ferreira EC. A sociologia ou o vir-a-ser de uma disciplina escolar: articulações entre espaços, instituições e profissionais especializados (1996-2008) [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-153952/

    • Vancouver

      Ferreira EC. A sociologia ou o vir-a-ser de uma disciplina escolar: articulações entre espaços, instituições e profissionais especializados (1996-2008) [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-153952/

  • Parte de monografia/livro

    Currículo integrado voltado à formação humana integral no ensino médio: reflexões sobre o papel da matemática (2016)

    Druck, Iole de Freitas

    Source: Ensino médio em debate: currículo, avaliação e formação integral. Unidade: IME

    Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, MATEMÁTICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DRUCK, Iole de Freitas. Currículo integrado voltado à formação humana integral no ensino médio: reflexões sobre o papel da matemática. Ensino médio em debate: currículo, avaliação e formação integral. Tradução . Brasília: Editora UnB, 2016. . Disponível em: https://doi.org/10.26512/9788523012014.c5. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Druck, I. de F. (2016). Currículo integrado voltado à formação humana integral no ensino médio: reflexões sobre o papel da matemática. In Ensino médio em debate: currículo, avaliação e formação integral. Brasília: Editora UnB. doi:10.26512/9788523012014.c5

    • NLM

      Druck I de F. Currículo integrado voltado à formação humana integral no ensino médio: reflexões sobre o papel da matemática [Internet]. In: Ensino médio em debate: currículo, avaliação e formação integral. Brasília: Editora UnB; 2016. [citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.26512/9788523012014.c5

    • Vancouver

      Druck I de F. Currículo integrado voltado à formação humana integral no ensino médio: reflexões sobre o papel da matemática [Internet]. In: Ensino médio em debate: currículo, avaliação e formação integral. Brasília: Editora UnB; 2016. [citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.26512/9788523012014.c5

  • Dissertação (Mestrado)

    Integração curricular no ensino médio partindo da área de linguagens (2015)

    Souza, Fernando de Oliveira; Rodrigues, Livia de Araújo Donnini (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, LINGUAGEM, PESQUISA EDUCACIONAL, LITERATURA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Fernando de Oliveira. Integração curricular no ensino médio partindo da área de linguagens. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-120434/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Souza, F. de O. (2015). Integração curricular no ensino médio partindo da área de linguagens (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-120434/

    • NLM

      Souza F de O. Integração curricular no ensino médio partindo da área de linguagens [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-120434/

    • Vancouver

      Souza F de O. Integração curricular no ensino médio partindo da área de linguagens [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-120434/

  • Tese (Doutorado)

    Análise da perspectiva integrada do currículo flexibilizado na licenciatura em ciências da Universidade Federal do Paraná: setor litoral (2015)

    Canziani, Tatiana de Medeiros; Cacete, Nuria Hanglei (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, LICENCIATURA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CANZIANI, Tatiana de Medeiros. Análise da perspectiva integrada do currículo flexibilizado na licenciatura em ciências da Universidade Federal do Paraná: setor litoral. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-151119/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Canziani, T. de M. (2015). Análise da perspectiva integrada do currículo flexibilizado na licenciatura em ciências da Universidade Federal do Paraná: setor litoral (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-151119/

    • NLM

      Canziani T de M. Análise da perspectiva integrada do currículo flexibilizado na licenciatura em ciências da Universidade Federal do Paraná: setor litoral [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-151119/

    • Vancouver

      Canziani T de M. Análise da perspectiva integrada do currículo flexibilizado na licenciatura em ciências da Universidade Federal do Paraná: setor litoral [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-151119/

  • Artigo de periodico

    Limites e tensões (2015)

    Alavarse, Ocimar Munhoz

    Source: Educação. Unidade: FE

    Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ESCOLARIZAÇÃO, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Limites e tensões. Educação, v. 19, n. 217, p. 58, 2015Tradução . . Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Alavarse, O. M. (2015). Limites e tensões. Educação, 19( 217), 58.

    • NLM

      Alavarse OM. Limites e tensões. Educação. 2015 ; 19( 217): 58.[citado 2024 abr. 24 ]

    • Vancouver

      Alavarse OM. Limites e tensões. Educação. 2015 ; 19( 217): 58.[citado 2024 abr. 24 ]

  • Artigo de periodico-dep/entr

    As incômodas. [Depoimento a Christina Charão] (2015)

    Moraes, Amaury César

    Source: Educação. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MORAES, Amaury César. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 abr. 2024. , 2015

    • APA

      Moraes, A. C. (2015). As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.

    • NLM

      Moraes AC. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. 2015 ; fe 2015( 214): 48-54.[citado 2024 abr. 24 ]

    • Vancouver

      Moraes AC. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. 2015 ; fe 2015( 214): 48-54.[citado 2024 abr. 24 ]

  • Tese (Doutorado)

    Da mera memorização à leitura de mundo: a construção da formação cidadã no currículo de Geografia do Ensino Médio (2015)

    Cruz, Igor Sacha Florentino; Castellar, Sonia Maria Vanzella (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: GEOGRAFIA (ENSINO), CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      CRUZ, Igor Sacha Florentino. Da mera memorização à leitura de mundo: a construção da formação cidadã no currículo de Geografia do Ensino Médio. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-26012016-134239/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Cruz, I. S. F. (2015). Da mera memorização à leitura de mundo: a construção da formação cidadã no currículo de Geografia do Ensino Médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-26012016-134239/

    • NLM

      Cruz ISF. Da mera memorização à leitura de mundo: a construção da formação cidadã no currículo de Geografia do Ensino Médio [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-26012016-134239/

    • Vancouver

      Cruz ISF. Da mera memorização à leitura de mundo: a construção da formação cidadã no currículo de Geografia do Ensino Médio [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-26012016-134239/

  • Artigo de periodico

    A temática ambiental em documentos curriculares nacionais do ensino médio (2015)

    Valdanha Neto, Diógenes; Kawasaki, Clarice Sumi

    Source: Ensaio: pesquisa em educação em ciências. Unidade: FFCLRP

    Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      VALDANHA NETO, Diógenes e KAWASAKI, Clarice Sumi. A temática ambiental em documentos curriculares nacionais do ensino médio. Ensaio: pesquisa em educação em ciências, v. 17, n. 2, p. 483-499, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172015170210. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Valdanha Neto, D., & Kawasaki, C. S. (2015). A temática ambiental em documentos curriculares nacionais do ensino médio. Ensaio: pesquisa em educação em ciências, 17( 2), 483-499. doi:10.1590/1983-21172015170210

    • NLM

      Valdanha Neto D, Kawasaki CS. A temática ambiental em documentos curriculares nacionais do ensino médio [Internet]. Ensaio: pesquisa em educação em ciências. 2015 ; 17( 2): 483-499.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172015170210

    • Vancouver

      Valdanha Neto D, Kawasaki CS. A temática ambiental em documentos curriculares nacionais do ensino médio [Internet]. Ensaio: pesquisa em educação em ciências. 2015 ; 17( 2): 483-499.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172015170210

  • Trabalho de evento

    Key mathematical concepts in the transition from secondary school to university (2015)

    Thomas, Michael O. J; Druck, Iole de Freitas; Huillet, Danielle; Ju, Mi-Kyung; Nardi, Elena; Rasmussen, Chris; Xie, Jinxing

    Source: Proceedings. Conference titles: International Congress on Mathematical Education - ICME. Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      THOMAS, Michael O. J et al. Key mathematical concepts in the transition from secondary school to university. 2015, Anais.. Cham: Springer, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-12688-3_18. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Thomas, M. O. J., Druck, I. de F., Huillet, D., Ju, M. -K., Nardi, E., Rasmussen, C., & Xie, J. (2015). Key mathematical concepts in the transition from secondary school to university. In Proceedings. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-319-12688-3_18

    • NLM

      Thomas MOJ, Druck I de F, Huillet D, Ju M-K, Nardi E, Rasmussen C, Xie J. Key mathematical concepts in the transition from secondary school to university [Internet]. Proceedings. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-12688-3_18

    • Vancouver

      Thomas MOJ, Druck I de F, Huillet D, Ju M-K, Nardi E, Rasmussen C, Xie J. Key mathematical concepts in the transition from secondary school to university [Internet]. Proceedings. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-12688-3_18

  • Trabalho de evento-anais periodico

    Representações sociais dos alunos e o currículo de educação física: um estudo de caso (2015)

    Guarinon, Poliani Claro; Ferraz, Osvaldo Luiz

    Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Conference titles: Seminário de Educação Física Escolar Educação Física Escolar: sentir, pensar e agir na docência. Unidade: EEFE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, ESTUDO DE CASO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      GUARINON, Poliani Claro e FERRAZ, Osvaldo Luiz. Representações sociais dos alunos e o currículo de educação física: um estudo de caso. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://pt.slideshare.net/RBEFE/anais-do-xiii-seminrio-de-educao-fsica-escolar-rbefe-suplemento-v-29-n-9-2015. Acesso em: 24 abr. 2024. , 2015

    • APA

      Guarinon, P. C., & Ferraz, O. L. (2015). Representações sociais dos alunos e o currículo de educação física: um estudo de caso. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://pt.slideshare.net/RBEFE/anais-do-xiii-seminrio-de-educao-fsica-escolar-rbefe-suplemento-v-29-n-9-2015

    • NLM

      Guarinon PC, Ferraz OL. Representações sociais dos alunos e o currículo de educação física: um estudo de caso [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2015 ; 29[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://pt.slideshare.net/RBEFE/anais-do-xiii-seminrio-de-educao-fsica-escolar-rbefe-suplemento-v-29-n-9-2015

    • Vancouver

      Guarinon PC, Ferraz OL. Representações sociais dos alunos e o currículo de educação física: um estudo de caso [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2015 ; 29[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://pt.slideshare.net/RBEFE/anais-do-xiii-seminrio-de-educao-fsica-escolar-rbefe-suplemento-v-29-n-9-2015

  • Trabalho de evento-anais periodico

    Ensino de biologia e o currículo oficial do Estado de São Paulo: uma reflexão inicial (2014)

    Pampolini, Jessica ; Martins, Tais Cavallaro; Bonzanini, Taitiâny Kárita

    Source: Entrelaçando histórias, memórias e currículo no Ensino de Biologia. Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Biologia - ENEBio. Unidade: ESALQ

    Subjects: BIOLOGIA, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PAMPOLINI, Jessica e MARTINS, Tais Cavallaro e BONZANINI, Taitiâny Kárita. Ensino de biologia e o currículo oficial do Estado de São Paulo: uma reflexão inicial. Entrelaçando histórias, memórias e currículo no Ensino de Biologia. Niterói, RJ: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://sbenbio.org.br/publicacoes/anais/V_Enebio/V_Enebio_completo.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024. , 2014

    • APA

      Pampolini, J., Martins, T. C., & Bonzanini, T. K. (2014). Ensino de biologia e o currículo oficial do Estado de São Paulo: uma reflexão inicial. Entrelaçando histórias, memórias e currículo no Ensino de Biologia. Niterói, RJ: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://sbenbio.org.br/publicacoes/anais/V_Enebio/V_Enebio_completo.pdf

    • NLM

      Pampolini J, Martins TC, Bonzanini TK. Ensino de biologia e o currículo oficial do Estado de São Paulo: uma reflexão inicial [Internet]. Entrelaçando histórias, memórias e currículo no Ensino de Biologia. 2014 ; 7 7021-7028.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://sbenbio.org.br/publicacoes/anais/V_Enebio/V_Enebio_completo.pdf

    • Vancouver

      Pampolini J, Martins TC, Bonzanini TK. Ensino de biologia e o currículo oficial do Estado de São Paulo: uma reflexão inicial [Internet]. Entrelaçando histórias, memórias e currículo no Ensino de Biologia. 2014 ; 7 7021-7028.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://sbenbio.org.br/publicacoes/anais/V_Enebio/V_Enebio_completo.pdf

21 - 40 (127 records)

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