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Parte de monografia/livro
Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia (2010)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Macedo, Elizeu Coutinho de
Source: Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, LEXICOLOGIA, NEUROLINGUÍSTICA
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e MACEDO, Elizeu Coutinho de. Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia. Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. Tradução . São Paulo: Memnon Edições Científicas, 2010. . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., & Macedo, E. C. de. (2010). Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia. In Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. São Paulo: Memnon Edições Científicas.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Macedo EC de. Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia. In: Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. São Paulo: Memnon Edições Científicas; 2010. [citado 2025 maio 20 ]
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Capovilla FC, Capovilla AGS, Macedo EC de. Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia. In: Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. São Paulo: Memnon Edições Científicas; 2010. [citado 2025 maio 20 ]
Parte de monografia/livro
A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita (2009)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas. Unidade: IP
Subjects: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, LEITURA (AQUISIÇÃO)
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita. Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas. Tradução . São Paulo: Casa do Psicológo, 2009. . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2009). A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita. In Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas. São Paulo: Casa do Psicológo.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita. In: Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas. São Paulo: Casa do Psicológo; 2009. [citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita. In: Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas. São Paulo: Casa do Psicológo; 2009. [citado 2025 maio 20 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita (2007)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Problemas de Leitura e escrita. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, LEITURA
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon. . Acesso em: 20 maio 2025. , 2007
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2007). Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita. Problemas de Leitura e escrita. 2007 ;[citado 2025 maio 20 ]
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Capovilla FC, Capovilla AGS. Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita. Problemas de Leitura e escrita. 2007 ;[citado 2025 maio 20 ]
Parte de monografia/livro
Avaliação de consciência sintática da 1ª a 4ª série do ensino fundamental: prova de consciência sintática normatizada e validada (2007)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. Unidade: IP
Subjects: CONSCIÊNCIA (PERCEPÇÃO), ENSINO FUNDAMENTAL, SINTAXE
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CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Avaliação de consciência sintática da 1ª a 4ª série do ensino fundamental: prova de consciência sintática normatizada e validada. Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. Tradução . São Paulo: Memnon, 2007. . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2007). Avaliação de consciência sintática da 1ª a 4ª série do ensino fundamental: prova de consciência sintática normatizada e validada. In Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Avaliação de consciência sintática da 1ª a 4ª série do ensino fundamental: prova de consciência sintática normatizada e validada. In: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon; 2007. [citado 2025 maio 20 ]
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Capovilla FC, Capovilla AGS. Avaliação de consciência sintática da 1ª a 4ª série do ensino fundamental: prova de consciência sintática normatizada e validada. In: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon; 2007. [citado 2025 maio 20 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Uma década de alfabetização fônica competente em todo o mundo, uma década perdida para o Brasil segundo Saeb-Inep-MEC e Unesco: caminhos para reverter o fracasso escolar de 96% de alfabetização brasileira (2007)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Problemas de Leitura e escrita. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, LEITURA
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Uma década de alfabetização fônica competente em todo o mundo, uma década perdida para o Brasil segundo Saeb-Inep-MEC e Unesco: caminhos para reverter o fracasso escolar de 96% de alfabetização brasileira. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon. . Acesso em: 20 maio 2025. , 2007
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2007). Uma década de alfabetização fônica competente em todo o mundo, uma década perdida para o Brasil segundo Saeb-Inep-MEC e Unesco: caminhos para reverter o fracasso escolar de 96% de alfabetização brasileira. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Uma década de alfabetização fônica competente em todo o mundo, uma década perdida para o Brasil segundo Saeb-Inep-MEC e Unesco: caminhos para reverter o fracasso escolar de 96% de alfabetização brasileira. Problemas de Leitura e escrita. 2007 ;[citado 2025 maio 20 ]
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Capovilla FC, Capovilla AGS. Uma década de alfabetização fônica competente em todo o mundo, uma década perdida para o Brasil segundo Saeb-Inep-MEC e Unesco: caminhos para reverter o fracasso escolar de 96% de alfabetização brasileira. Problemas de Leitura e escrita. 2007 ;[citado 2025 maio 20 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização (2007)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Problemas de Leitura e escrita. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, LEITURA
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CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon. . Acesso em: 20 maio 2025. , 2007
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2007). Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. Problemas de Leitura e escrita. 2007 ;[citado 2025 maio 20 ]
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Capovilla FC, Capovilla AGS. Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. Problemas de Leitura e escrita. 2007 ;[citado 2025 maio 20 ]
Parte de monografia/livro
Normatização preliminar da Prova de Consciência Sintática (PCS) (2006)
Capovilla, Fernando César ; Varanda, Cristina; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Unidade: IP
Subjects: TESTES PSICOLÓGICOS, ENSINO FUNDAMENTAL, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e VARANDA, Cristina e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Normatização preliminar da Prova de Consciência Sintática (PCS). Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Tradução . São Paulo: Memnon, 2006. . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, F. C., Varanda, C., & Capovilla, A. G. S. (2006). Normatização preliminar da Prova de Consciência Sintática (PCS). In Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Varanda C, Capovilla AGS. Normatização preliminar da Prova de Consciência Sintática (PCS). In: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon; 2006. [citado 2025 maio 20 ]
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Capovilla FC, Varanda C, Capovilla AGS. Normatização preliminar da Prova de Consciência Sintática (PCS). In: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon; 2006. [citado 2025 maio 20 ]
Artigo de periodico
Alteração atencional no transtorno de pânico: teste de stroop emocional (2006)
Montiel, José Maria; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César ; Macedo, Elizeu Coutinho
Source: Psicologia Teoria, Investigação e Prática. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DA ANSIEDADE, ATENÇÃO SELETIVA, AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
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ABNT
MONTIEL, José Maria et al. Alteração atencional no transtorno de pânico: teste de stroop emocional. Psicologia Teoria, Investigação e Prática, v. 11, n. 1, p. 50-70, 2006Tradução . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Montiel, J. M., Capovilla, A. G. S., Capovilla, F. C., & Macedo, E. C. (2006). Alteração atencional no transtorno de pânico: teste de stroop emocional. Psicologia Teoria, Investigação e Prática, 11( 1), 50-70.
NLM
Montiel JM, Capovilla AGS, Capovilla FC, Macedo EC. Alteração atencional no transtorno de pânico: teste de stroop emocional. Psicologia Teoria, Investigação e Prática. 2006 ; 11( 1): 50-70.[citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Montiel JM, Capovilla AGS, Capovilla FC, Macedo EC. Alteração atencional no transtorno de pânico: teste de stroop emocional. Psicologia Teoria, Investigação e Prática. 2006 ; 11( 1): 50-70.[citado 2025 maio 20 ]
Texto na web
Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento (2006)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Trevisan, Bruna Tonetti; Capovilla, Fernando César ; Rezende, Maria do Carmo Alves
Unidade: IP
Subjects: DISLEXIA, FONOLOGIA, ORTOGRAFIA, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra et al. Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento. . São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.mocambras.org/0001mocambras/0001mocambras_textos/alfabcrianca/ac_natu.dif.leitu.cri.br.disl.desen_por_capovilla.etal.pdf. Acesso em: 20 maio 2025. , 2006
APA
Capovilla, A. G. S., Trevisan, B. T., Capovilla, F. C., & Rezende, M. do C. A. (2006). Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.mocambras.org/0001mocambras/0001mocambras_textos/alfabcrianca/ac_natu.dif.leitu.cri.br.disl.desen_por_capovilla.etal.pdf
NLM
Capovilla AGS, Trevisan BT, Capovilla FC, Rezende M do CA. Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento [Internet]. 2006 ;[citado 2025 maio 20 ] Available from: http://www.mocambras.org/0001mocambras/0001mocambras_textos/alfabcrianca/ac_natu.dif.leitu.cri.br.disl.desen_por_capovilla.etal.pdf
Vancouver
Capovilla AGS, Trevisan BT, Capovilla FC, Rezende M do CA. Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento [Internet]. 2006 ;[citado 2025 maio 20 ] Available from: http://www.mocambras.org/0001mocambras/0001mocambras_textos/alfabcrianca/ac_natu.dif.leitu.cri.br.disl.desen_por_capovilla.etal.pdf
Artigo de periodico
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação (2006)
Capovilla, Fernando César ; Varanda, Cristina; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, VOCABULÁRIO, FONOLOGIA, TESTES DE VOCABULÁRIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e VARANDA, Cristina e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora, v. 7 n. 2, p. 47-59, 2006Tradução . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, F. C., Varanda, C., & Capovilla, A. G. S. (2006). Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora, 7 n. 2, 47-59.
NLM
Capovilla FC, Varanda C, Capovilla AGS. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora. 2006 ;7 n. 2 47-59.[citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Capovilla FC, Varanda C, Capovilla AGS. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora. 2006 ;7 n. 2 47-59.[citado 2025 maio 20 ]
Artigo de periodico
Leitura de estudantes surdos: desenvolvimento e peculiaridade em relação à de ouvintes (2006)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Educação Temática Digital. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, SURDEZ
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Leitura de estudantes surdos: desenvolvimento e peculiaridade em relação à de ouvintes. Educação Temática Digital, v. 7, n. 2, p. 217-227, 2006Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.804. Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2006). Leitura de estudantes surdos: desenvolvimento e peculiaridade em relação à de ouvintes. Educação Temática Digital, 7( 2), 217-227. doi:10.20396/etd.v7i2.804
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Leitura de estudantes surdos: desenvolvimento e peculiaridade em relação à de ouvintes [Internet]. Educação Temática Digital. 2006 ; 7( 2): 217-227.[citado 2025 maio 20 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.804
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Leitura de estudantes surdos: desenvolvimento e peculiaridade em relação à de ouvintes [Internet]. Educação Temática Digital. 2006 ; 7( 2): 217-227.[citado 2025 maio 20 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.804
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Avaliação de habilidades metalinguísticas: da metafonologia à metassintáxe [Apresentação] (2006)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Unidade: IP
Subjects: SINTAXE (AVALIAÇÃO), CONSCIÊNCIA SINTÁTICA, APRENDIZAGEM (AVALIAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Avaliação de habilidades metalinguísticas: da metafonologia à metassintáxe [Apresentação]. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon. . Acesso em: 20 maio 2025. , 2006
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2006). Avaliação de habilidades metalinguísticas: da metafonologia à metassintáxe [Apresentação]. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Avaliação de habilidades metalinguísticas: da metafonologia à metassintáxe [Apresentação]. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. 2006 ;[citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Avaliação de habilidades metalinguísticas: da metafonologia à metassintáxe [Apresentação]. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. 2006 ;[citado 2025 maio 20 ]
Artigo de periodico
Avaliação de vocabulário expressivo e receptivo na educação infantil (2006)
Ferracini, Fernanda; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Dias, Natália Martins; Capovilla, Fernando César
Source: Revista de Psicopedagogia. Unidade: IP
Subjects: VOCABULÁRIO, LINGUAGEM (TESTES)
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ABNT
FERRACINI, Fernanda et al. Avaliação de vocabulário expressivo e receptivo na educação infantil. Revista de Psicopedagogia, v. 23, n. 71, p. 124-133, 2006Tradução . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Ferracini, F., Capovilla, A. G. S., Dias, N. M., & Capovilla, F. C. (2006). Avaliação de vocabulário expressivo e receptivo na educação infantil. Revista de Psicopedagogia, 23( 71), 124-133.
NLM
Ferracini F, Capovilla AGS, Dias NM, Capovilla FC. Avaliação de vocabulário expressivo e receptivo na educação infantil. Revista de Psicopedagogia. 2006 ; 23( 71): 124-133.[citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Ferracini F, Capovilla AGS, Dias NM, Capovilla FC. Avaliação de vocabulário expressivo e receptivo na educação infantil. Revista de Psicopedagogia. 2006 ; 23( 71): 124-133.[citado 2025 maio 20 ]
Monografia/livro
Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: Para avaliar a habilidade metassitática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental (2006)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ESCRITA, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: Para avaliar a habilidade metassitática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 20 maio 2025. , 2006
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2006). Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: Para avaliar a habilidade metassitática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: Para avaliar a habilidade metassitática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. 2006 ;[citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: Para avaliar a habilidade metassitática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. 2006 ;[citado 2025 maio 20 ]
Parte de monografia/livro
Avaliando a habilidade metassintática por meio da prova de consciência sintática (2006)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Unidade: IP
Subjects: TESTES PSICOLÓGICOS (AVALIAÇÃO), CONSCIÊNCIA SINTÁTICA, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Avaliando a habilidade metassintática por meio da prova de consciência sintática. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Tradução . São Paulo: Memnon, 2006. . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2006). Avaliando a habilidade metassintática por meio da prova de consciência sintática. In Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Avaliando a habilidade metassintática por meio da prova de consciência sintática. In: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon; 2006. [citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Avaliando a habilidade metassintática por meio da prova de consciência sintática. In: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon; 2006. [citado 2025 maio 20 ]
Parte de monografia/livro
Prova de Consciência Sintática: normatizaçao por série escolar com 622 estudantes de 1ª a 4ª séries do ensino público (2006)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Varanda, Cristina
Source: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Unidade: IP
Subjects: TESTES PSICOLÓGICOS, ENSINO PÚBLICO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e VARANDA, Cristina. Prova de Consciência Sintática: normatizaçao por série escolar com 622 estudantes de 1ª a 4ª séries do ensino público. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Tradução . São Paulo: Memnon, 2006. . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., & Varanda, C. (2006). Prova de Consciência Sintática: normatizaçao por série escolar com 622 estudantes de 1ª a 4ª séries do ensino público. In Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Varanda C. Prova de Consciência Sintática: normatizaçao por série escolar com 622 estudantes de 1ª a 4ª séries do ensino público. In: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon; 2006. [citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Varanda C. Prova de Consciência Sintática: normatizaçao por série escolar com 622 estudantes de 1ª a 4ª séries do ensino público. In: Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon; 2006. [citado 2025 maio 20 ]
Artigo de periodico
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação (2006)
Capovilla, Fernando César ; Varanda, Cristina; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra (Universidade São Francisco)
Source: Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, FONOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e VARANDA, Cristina. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora, v. 7, n. 2, p. 47-59, 2006Tradução . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, F. C., & Varanda, C. (2006). Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora, 7( 2), 47-59.
NLM
Capovilla FC, Varanda C. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora. 2006 ; 7( 2): 47-59.[citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Capovilla FC, Varanda C. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora. 2006 ; 7( 2): 47-59.[citado 2025 maio 20 ]
Artigo de periodico
Quando alunos surdos escolhem palavras escritas para nomear figuras: paralexias ortográficas, semânticas e quirêmicas (2006)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Mazza, Cláudia Zocal; Ameni, Roseli; Neves, Maria Vilalba
Source: Revista Brasileira de Educação Especial. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, SURDEZ, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Quando alunos surdos escolhem palavras escritas para nomear figuras: paralexias ortográficas, semânticas e quirêmicas. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 12, n. 2, p. 203-220, 2006Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-65382006000200005. Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., Mazza, C. Z., Ameni, R., & Neves, M. V. (2006). Quando alunos surdos escolhem palavras escritas para nomear figuras: paralexias ortográficas, semânticas e quirêmicas. Revista Brasileira de Educação Especial, 12( 2), 203-220. doi:10.1590/s1413-65382006000200005
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Mazza CZ, Ameni R, Neves MV. Quando alunos surdos escolhem palavras escritas para nomear figuras: paralexias ortográficas, semânticas e quirêmicas [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2006 ; 12( 2): 203-220.[citado 2025 maio 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-65382006000200005
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Mazza CZ, Ameni R, Neves MV. Quando alunos surdos escolhem palavras escritas para nomear figuras: paralexias ortográficas, semânticas e quirêmicas [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2006 ; 12( 2): 203-220.[citado 2025 maio 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-65382006000200005
Artigo de periodico
Transtorno do pânico: definição e correlatos neurológicos (2006)
Montiel, José Maria; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Encontro: Revista de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNO DO PÂNICO, ANSIEDADE, NEUROPSICOLOGIA, TRANSTORNOS MENTAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MONTIEL, José Maria e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Transtorno do pânico: definição e correlatos neurológicos. Encontro: Revista de Psicologia, v. 11, n. 14, p. 41-51, 2006Tradução . . Acesso em: 20 maio 2025.
APA
Montiel, J. M., Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2006). Transtorno do pânico: definição e correlatos neurológicos. Encontro: Revista de Psicologia, 11( 14), 41-51.
NLM
Montiel JM, Capovilla AGS, Capovilla FC. Transtorno do pânico: definição e correlatos neurológicos. Encontro: Revista de Psicologia. 2006 ; 11( 14): 41-51.[citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Montiel JM, Capovilla AGS, Capovilla FC. Transtorno do pânico: definição e correlatos neurológicos. Encontro: Revista de Psicologia. 2006 ; 11( 14): 41-51.[citado 2025 maio 20 ]
Monografia/livro
Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno (2005)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. . São Paulo: Casa do Psicólogoa. . Acesso em: 20 maio 2025. , 2005
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2005). Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. São Paulo: Casa do Psicólogoa.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. 2005 ;[citado 2025 maio 20 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. 2005 ;[citado 2025 maio 20 ]

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