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ChatGPT pode ser aliado no processo de ensino-aprendizagem, avalia especialista. [Depoimento a Elton Alisson] (2023)
Isotani, Seiji ; Pardo, Thiago Alexandre Salgueiro ; Cozman, Fabio Gagliardi ; Osório, Fernando Santos ; Pinhanez, Claudio
Unidades: ICMC, EP
Subjects: PROCESSAMENTO DE LINGUAGEM NATURAL, REDES NEURAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, PORTUGUÊS DO BRASIL, ÉTICA
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ABNT
ISOTANI, Seiji et al. ChatGPT pode ser aliado no processo de ensino-aprendizagem, avalia especialista. [Depoimento a Elton Alisson]. . São Paulo: Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://agencia.fapesp.br/chatgpt-pode-ser-aliado-no-processo-de-ensino-aprendizagem-avalia-especialista/40862/. Acesso em: 06 dez. 2023. , 2023
APA
Isotani, S., Pardo, T. A. S., Cozman, F. G., Osório, F. S., & Pinhanez, C. (2023). ChatGPT pode ser aliado no processo de ensino-aprendizagem, avalia especialista. [Depoimento a Elton Alisson]. São Paulo: Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://agencia.fapesp.br/chatgpt-pode-ser-aliado-no-processo-de-ensino-aprendizagem-avalia-especialista/40862/
NLM
Isotani S, Pardo TAS, Cozman FG, Osório FS, Pinhanez C. ChatGPT pode ser aliado no processo de ensino-aprendizagem, avalia especialista. [Depoimento a Elton Alisson] [Internet]. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://agencia.fapesp.br/chatgpt-pode-ser-aliado-no-processo-de-ensino-aprendizagem-avalia-especialista/40862/
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Isotani S, Pardo TAS, Cozman FG, Osório FS, Pinhanez C. ChatGPT pode ser aliado no processo de ensino-aprendizagem, avalia especialista. [Depoimento a Elton Alisson] [Internet]. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://agencia.fapesp.br/chatgpt-pode-ser-aliado-no-processo-de-ensino-aprendizagem-avalia-especialista/40862/
Artigo de periodico
Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study (2023)
Santos, Jário ; Andrade, Ester; Benevides, Kamila ; Silva, Kelly; Nascimento, João; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Pereira, Marcos; Fernandes, Sheyla; Isotani, Seiji
Source: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES, RELAÇÕES DE GÊNERO, AGRESSIVIDADE, ANÁLISE DE DESEMPENHO
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ABNT
SANTOS, Jário et al. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study. Education and Information Technologies, v. 28, p. 1637-1662, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Santos, J., Andrade, E., Benevides, K., Silva, K., Nascimento, J., Pinto, I. I. B. S., et al. (2023). Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study. Education and Information Technologies, 28, 1637-1662. doi:10.1007/s10639-022-11220-3
NLM
Santos J, Andrade E, Benevides K, Silva K, Nascimento J, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Isotani S. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 1637-1662.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3
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Santos J, Andrade E, Benevides K, Silva K, Nascimento J, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Isotani S. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 1637-1662.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3
Artigo de periodico
Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams (2023)
Pereira, Filipe Dwan ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Henklain, Marcelo Henrique Oliveira ; Freitas, Herminio; Oliveira, David Fernandes; Cristea, Alexandra Ioana ; Carvalho, Leandro S. Galvão ; Isotani, Seiji ; Benedict, Aileen ; Dorodchi, Mohsen ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de
Source: IEEE Transactions on Learning Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, TOMADA DE DECISÃO, AMBIENTE ESCOLAR
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ABNT
PEREIRA, Filipe Dwan et al. Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams. IEEE Transactions on Learning Technologies, v. 16, n. 3, p. 457-472, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3224121. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Pereira, F. D., Rodrigues, L. A. L., Henklain, M. H. O., Freitas, H., Oliveira, D. F., Cristea, A. I., et al. (2023). Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams. IEEE Transactions on Learning Technologies, 16( 3), 457-472. doi:10.1109/TLT.2022.3224121
NLM
Pereira FD, Rodrigues LAL, Henklain MHO, Freitas H, Oliveira DF, Cristea AI, Carvalho LSG, Isotani S, Benedict A, Dorodchi M, Oliveira EHT de. Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2023 ; 16( 3): 457-472.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3224121
Vancouver
Pereira FD, Rodrigues LAL, Henklain MHO, Freitas H, Oliveira DF, Cristea AI, Carvalho LSG, Isotani S, Benedict A, Dorodchi M, Oliveira EHT de. Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2023 ; 16( 3): 457-472.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3224121
Artigo de periodico
Towards digital transformation of the validation and triage process of textbooks in the Brazilian educational policy (2023)
Sobrinho, Alvaro ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Silveira, Andressa Carvalho Melo da ; Silva, Alan Pedro da ; Dermeval, Diego ; Marques, Leonardo Brandão ; Rodrigues, Nadja Cezar Ianzer ; Souza, Ana Carolina Silva e; Ferreira, Rafael; Isotani, Seiji
Source: Sustainability. Unidade: ICMC
Subjects: DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, TRIAGEM, MATERIAL DIDÁTICO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
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ABNT
SOBRINHO, Alvaro et al. Towards digital transformation of the validation and triage process of textbooks in the Brazilian educational policy. Sustainability, v. 15, n. 7, p. 1-28, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/su15075861. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Sobrinho, A., Pinto, I. I. B. S., Silveira, A. C. M. da, Silva, A. P. da, Dermeval, D., Marques, L. B., et al. (2023). Towards digital transformation of the validation and triage process of textbooks in the Brazilian educational policy. Sustainability, 15( 7), 1-28. doi:10.3390/su15075861
NLM
Sobrinho A, Pinto IIBS, Silveira ACM da, Silva AP da, Dermeval D, Marques LB, Rodrigues NCI, Souza ACS e, Ferreira R, Isotani S. Towards digital transformation of the validation and triage process of textbooks in the Brazilian educational policy [Internet]. Sustainability. 2023 ; 15( 7): 1-28.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.3390/su15075861
Vancouver
Sobrinho A, Pinto IIBS, Silveira ACM da, Silva AP da, Dermeval D, Marques LB, Rodrigues NCI, Souza ACS e, Ferreira R, Isotani S. Towards digital transformation of the validation and triage process of textbooks in the Brazilian educational policy [Internet]. Sustainability. 2023 ; 15( 7): 1-28.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.3390/su15075861
Artigo de periodico
Gamification and open learner model: an experimental study on the effects on self-regulatory learning characteristics (2023)
Rocha, Fabrício Domingos Ferreira da; Lemos, Bruno; Brito, Pedro Henrique Salles ; Santos, Rodrigo; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Isotani, Seiji
Source: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO DO ALUNO, JOGOS DE COMPUTADOR, SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES
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ABNT
ROCHA, Fabrício Domingos Ferreira da et al. Gamification and open learner model: an experimental study on the effects on self-regulatory learning characteristics. Education and Information Technologies, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-023-11906-2. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Rocha, F. D. F. da, Lemos, B., Brito, P. H. S., Santos, R., Rodrigues, L. A. L., & Isotani, S. (2023). Gamification and open learner model: an experimental study on the effects on self-regulatory learning characteristics. Education and Information Technologies. doi:10.1007/s10639-023-11906-2
NLM
Rocha FDF da, Lemos B, Brito PHS, Santos R, Rodrigues LAL, Isotani S. Gamification and open learner model: an experimental study on the effects on self-regulatory learning characteristics [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-023-11906-2
Vancouver
Rocha FDF da, Lemos B, Brito PHS, Santos R, Rodrigues LAL, Isotani S. Gamification and open learner model: an experimental study on the effects on self-regulatory learning characteristics [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-023-11906-2
Artigo de periodico
Tailored gamification in education: a literature review and future agenda (2023)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Shi, Lei ; Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Isotani, Seiji
Source: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, REVISÃO SISTEMÁTICA, COMPUTADOR NO ENSINO, EDUCAÇÃO
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ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, v. 28, p. 373-406, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Shi, L., Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2023). Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, 28, 373-406. doi:10.1007/s10639-022-11122-4
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Artigo de periodico
How personalization affects motivation in gamified review assessments (2023)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Toda, Armando Maciel ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Pereira, Filipe Dwan ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Oliveira, David F; Cristea, Alexandra Ioana ; Gasparini, Isabela ; Isotani, Seiji
Source: International Journal of Artificial Intelligence in Education. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
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ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., Toda, A. M., Klock, A. C. T., Pessoa, M. S. P., Pereira, F. D., et al. (2023). How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education. doi:10.1007/s40593-022-00326-x
NLM
Rodrigues LAL, Palomino PT, Toda AM, Klock ACT, Pessoa MSP, Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DF, Cristea AI, Gasparini I, Isotani S. How personalization affects motivation in gamified review assessments [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x
Vancouver
Rodrigues LAL, Palomino PT, Toda AM, Klock ACT, Pessoa MSP, Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DF, Cristea AI, Gasparini I, Isotani S. How personalization affects motivation in gamified review assessments [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x
Dissertação (Mestrado)
Modeling user types changes in gamified systems (2023)
Santos, Ana Cláudia Guimarães ; Isotani, Seiji (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS EDUCATIVOS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SANTOS, Ana Cláudia Guimarães. Modeling user types changes in gamified systems. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-02102023-164837/. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Santos, A. C. G. (2023). Modeling user types changes in gamified systems (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-02102023-164837/
NLM
Santos ACG. Modeling user types changes in gamified systems [Internet]. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-02102023-164837/
Vancouver
Santos ACG. Modeling user types changes in gamified systems [Internet]. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-02102023-164837/
Artigo de periodico
Advancing school dropout early warning systems: the IAFREE relational model for identifying at-risk students (2023)
Vasconcelos, Angelina Nunes de ; Freires, Leogildo Alves ; Loureto, Gleidson Diego Lopes ; Fortes, Gabriel; Costa, Júlio Cezar Albuquerque da ; Torres, Luan Filipy Freire; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Cordeiro, Thiago Damasceno ; Isotani, Seiji
Source: Frontiers in Psychology. Unidade: ICMC
Subjects: EVASÃO ESCOLAR, PREDIÇÃO, FATORES DE RISCO, TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM
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ABNT
VASCONCELOS, Angelina Nunes de et al. Advancing school dropout early warning systems: the IAFREE relational model for identifying at-risk students. Frontiers in Psychology, v. 14, p. 1-17, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1189283. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Vasconcelos, A. N. de, Freires, L. A., Loureto, G. D. L., Fortes, G., Costa, J. C. A. da, Torres, L. F. F., et al. (2023). Advancing school dropout early warning systems: the IAFREE relational model for identifying at-risk students. Frontiers in Psychology, 14, 1-17. doi:10.3389/fpsyg.2023.1189283
NLM
Vasconcelos AN de, Freires LA, Loureto GDL, Fortes G, Costa JCA da, Torres LFF, Pinto IIBS, Cordeiro TD, Isotani S. Advancing school dropout early warning systems: the IAFREE relational model for identifying at-risk students [Internet]. Frontiers in Psychology. 2023 ; 14 1-17.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1189283
Vancouver
Vasconcelos AN de, Freires LA, Loureto GDL, Fortes G, Costa JCA da, Torres LFF, Pinto IIBS, Cordeiro TD, Isotani S. Advancing school dropout early warning systems: the IAFREE relational model for identifying at-risk students [Internet]. Frontiers in Psychology. 2023 ; 14 1-17.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1189283
Trabalho de evento
Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Source: Anais Estendidos. Conference titles: Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web - WebMedia. Unidade: ICMC
Subjects: FRAMEWORKS, EDUCAÇÃO DIGITAL, NARRATIVA, COMPUTADOR NO ENSINO
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ABNT
PALOMINO, Paula Toledo e NACKE, Lennart e ISOTANI, Seiji. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital. 2023, Anais.. Porto alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Palomino, P. T., Nacke, L., & Isotani, S. (2023). Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital. In Anais Estendidos. Porto alegre: SBC. doi:10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
NLM
Palomino PT, Nacke L, Isotani S. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
Vancouver
Palomino PT, Nacke L, Isotani S. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
Artigo de periodico
Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Luz, Alessandra; Toda, Armando Maciel ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Source: Entertainment Computing. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, SEMIÓTICA, MOTIVAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies. Entertainment Computing, v. 47, p. 1-13, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Luz, A., Toda, A. M., Nacke, L., & Isotani, S. (2023). Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies. Entertainment Computing, 47, 1-13. doi:10.1016/j.entcom.2023.100596
NLM
Palomino PT, Rodrigues LAL, Luz A, Toda AM, Nacke L, Isotani S. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies [Internet]. Entertainment Computing. 2023 ; 47 1-13.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596
Vancouver
Palomino PT, Rodrigues LAL, Luz A, Toda AM, Nacke L, Isotani S. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies [Internet]. Entertainment Computing. 2023 ; 47 1-13.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596
Trabalho de evento
Towards explainable prediction of essay cohesion in Portuguese and English (2023)
Oliveira, Hilário ; Mello, Rafael Ferreira ; Alexandre, Bruno; Raković , Mladen ; Miranda, Péricles ; Cordeiro, Thiago; Isotani, Seiji ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Gašević, Dragan
Source: Proceedings. Conference titles: International Learning Analytics and Knowledge Conference - LAK. Unidade: ICMC
Subjects: COMPUTAÇÃO APLICADA, COESÃO TEXTUAL, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, ANÁLISE DE REGRESSÃO E DE CORRELAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Hilário et al. Towards explainable prediction of essay cohesion in Portuguese and English. 2023, Anais.. New York: ACM, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3576050.3576152. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Oliveira, H., Mello, R. F., Alexandre, B., Raković , M., Miranda, P., Cordeiro, T., et al. (2023). Towards explainable prediction of essay cohesion in Portuguese and English. In Proceedings. New York: ACM. doi:10.1145/3576050.3576152
NLM
Oliveira H, Mello RF, Alexandre B, Raković M, Miranda P, Cordeiro T, Isotani S, Pinto IIBS, Gašević D. Towards explainable prediction of essay cohesion in Portuguese and English [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3576050.3576152
Vancouver
Oliveira H, Mello RF, Alexandre B, Raković M, Miranda P, Cordeiro T, Isotani S, Pinto IIBS, Gašević D. Towards explainable prediction of essay cohesion in Portuguese and English [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3576050.3576152
Artigo de periodico
Methodologies for publishing linked open government data on the Web: a systematic mapping and a unified process model (2023)
Penteado, Bruno Elias ; Maldonado, José Carlos ; Isotani, Seiji
Source: Semantic Web. Unidade: ICMC
Subjects: REVISÃO SISTEMÁTICA, WEB SEMÂNTICA, ESTRUTURAS DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENTEADO, Bruno Elias e MALDONADO, José Carlos e ISOTANI, Seiji. Methodologies for publishing linked open government data on the Web: a systematic mapping and a unified process model. Semantic Web, v. 14, p. 585-610, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3233/SW-222896. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Penteado, B. E., Maldonado, J. C., & Isotani, S. (2023). Methodologies for publishing linked open government data on the Web: a systematic mapping and a unified process model. Semantic Web, 14, 585-610. doi:10.3233/SW-222896
NLM
Penteado BE, Maldonado JC, Isotani S. Methodologies for publishing linked open government data on the Web: a systematic mapping and a unified process model [Internet]. Semantic Web. 2023 ; 14 585-610.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.3233/SW-222896
Vancouver
Penteado BE, Maldonado JC, Isotani S. Methodologies for publishing linked open government data on the Web: a systematic mapping and a unified process model [Internet]. Semantic Web. 2023 ; 14 585-610.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.3233/SW-222896
Trabalho de evento
When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn (2023)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Isotani, Seiji
Source: Anais. Conference titles: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - CSBC. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, COMPUTADOR NO ENSINO, MOTIVAÇÃO DO ALUNO, ANÁLISE DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima e ISOTANI, Seiji. When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/ctd.2023.229916. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Rodrigues, L. A. L., & Isotani, S. (2023). When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/ctd.2023.229916
NLM
Rodrigues LAL, Isotani S. When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.5753/ctd.2023.229916
Vancouver
Rodrigues LAL, Isotani S. When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.5753/ctd.2023.229916
Artigo de periodico
An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Source: Research and Practice in Technology Enhanced Learning. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, ONTOLOGIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, v. 18, p. 1-35, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Palomino, P. T., Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Santos, W. O. dos, Nacke, L., & Isotani, S. (2023). An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 18, 1-35. doi:10.58459/rptel.2023.18018
NLM
Palomino PT, Toda AM, Rodrigues LAL, Santos WO dos, Nacke L, Isotani S. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education [Internet]. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2023 ; 18 1-35.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018
Vancouver
Palomino PT, Toda AM, Rodrigues LAL, Santos WO dos, Nacke L, Isotani S. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education [Internet]. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2023 ; 18 1-35.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018
Artigo de periodico
Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review (2023)
Silva, Lenardo Chaves e ; Cesar Sobrinho, Alvaro Alvares de Carvalho ; Cordeiro, Thiago Damasceno ; Melo, Rafael Ferreira; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Marques, Leonardo Brandão ; Matos, Diego Dermeval Medeiros Da Cunha ; Silva, Alan Pedro da ; Isotani, Seiji
Source: Expert Systems with Applications. Unidade: ICMC
Subjects: REDES NEURAIS, EDUCAÇÃO, REVISÃO SISTEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Lenardo Chaves e et al. Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review. Expert Systems with Applications, v. 231, p. 1-18, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2023.120621. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Silva, L. C. e, Cesar Sobrinho, A. A. de C., Cordeiro, T. D., Melo, R. F., Pinto, I. I. B. S., Marques, L. B., et al. (2023). Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review. Expert Systems with Applications, 231, 1-18. doi:10.1016/j.eswa.2023.120621
NLM
Silva LC e, Cesar Sobrinho AA de C, Cordeiro TD, Melo RF, Pinto IIBS, Marques LB, Matos DDMDC, Silva AP da, Isotani S. Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review [Internet]. Expert Systems with Applications. 2023 ; 231 1-18.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2023.120621
Vancouver
Silva LC e, Cesar Sobrinho AA de C, Cordeiro TD, Melo RF, Pinto IIBS, Marques LB, Matos DDMDC, Silva AP da, Isotani S. Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review [Internet]. Expert Systems with Applications. 2023 ; 231 1-18.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2023.120621
Artigo de periodico
The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment (2022)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Santana, Sivaldo Joaquim de ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Source: Smart Learning Environments. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, EDUCAÇÃO, MODELAGEM DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments, v. 9, p. 1-26, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Santana, S. J. de, Toda, A. M., Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2022). The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments, 9, 1-26. doi:10.1186/s40561-022-00194-x
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Santana SJ de, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment [Internet]. Smart Learning Environments. 2022 ; 9 1-26.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Santana SJ de, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment [Internet]. Smart Learning Environments. 2022 ; 9 1-26.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x
Artigo de periodico
Automating gamification personalization to the user and beyond (2022)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Toda, Armando Maciel ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Source: IEEE Transactions on Learning Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO, JOGOS DE COMPUTADOR, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. Automating gamification personalization to the user and beyond. IEEE Transactions on Learning Technologies, v. 15, n. 2, p. 199-212, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3162409. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., Santos, W. O. dos, Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2022). Automating gamification personalization to the user and beyond. IEEE Transactions on Learning Technologies, 15( 2), 199-212. doi:10.1109/TLT.2022.3162409
NLM
Rodrigues LAL, Toda AM, Santos WO dos, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. Automating gamification personalization to the user and beyond [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2022 ; 15( 2): 199-212.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3162409
Vancouver
Rodrigues LAL, Toda AM, Santos WO dos, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. Automating gamification personalization to the user and beyond [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2022 ; 15( 2): 199-212.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3162409
Artigo de periodico
Psychometric investigation of the gamification Hexad user types scale in Brazilian Portuguese (2022)
Santos, Ana Cláudia Guimarães ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Altmeyer, Maximilian ; Hamari, Juho ; Isotani, Seiji
Source: Scientific Reports. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, PESQUISA, LÍNGUA PORTUGUESA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Ana Cláudia Guimarães et al. Psychometric investigation of the gamification Hexad user types scale in Brazilian Portuguese. Scientific Reports, v. 12, p. 1-11, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1038/s41598-022-08820-x. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Santos, A. C. G., Santos, W. O. dos, Altmeyer, M., Hamari, J., & Isotani, S. (2022). Psychometric investigation of the gamification Hexad user types scale in Brazilian Portuguese. Scientific Reports, 12, 1-11. doi:10.1038/s41598-022-08820-x
NLM
Santos ACG, Santos WO dos, Altmeyer M, Hamari J, Isotani S. Psychometric investigation of the gamification Hexad user types scale in Brazilian Portuguese [Internet]. Scientific Reports. 2022 ; 12 1-11.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1038/s41598-022-08820-x
Vancouver
Santos ACG, Santos WO dos, Altmeyer M, Hamari J, Isotani S. Psychometric investigation of the gamification Hexad user types scale in Brazilian Portuguese [Internet]. Scientific Reports. 2022 ; 12 1-11.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1038/s41598-022-08820-x
Artigo de periodico
Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms (2022)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Pereira, Filipe Dwan ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Carvalho, Leandro Galvão ; Oliveira, David de ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Cristea, Alexandra Ioana ; Isotani, Seiji
Source: ACM Transactions on Computing Education. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, ENSINO SUPERIOR, ANÁLISE DE DESEMPENHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms. ACM Transactions on Computing Education, v. 22, n. 3, p. 1-27, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1145/3485732. Acesso em: 06 dez. 2023.
APA
Rodrigues, L. A. L., Pereira, F. D., Toda, A. M., Palomino, P. T., Santos, W. O. dos, Pessoa, M. S. P., et al. (2022). Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms. ACM Transactions on Computing Education, 22( 3), 1-27. doi:10.1145/3485732
NLM
Rodrigues LAL, Pereira FD, Toda AM, Palomino PT, Santos WO dos, Pessoa MSP, Carvalho LG, Oliveira D de, Oliveira EHT de, Cristea AI, Isotani S. Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms [Internet]. ACM Transactions on Computing Education. 2022 ; 22( 3): 1-27.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3485732
Vancouver
Rodrigues LAL, Pereira FD, Toda AM, Palomino PT, Santos WO dos, Pessoa MSP, Carvalho LG, Oliveira D de, Oliveira EHT de, Cristea AI, Isotani S. Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms [Internet]. ACM Transactions on Computing Education. 2022 ; 22( 3): 1-27.[citado 2023 dez. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3485732

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