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  • Tese (Doutorado)

    Abordagem educativa das percepções e preferências em paisagem (2025)

    Silva, Erico Fernando Lopes Pereira da; Castellanos, José Manuel Crespo (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PAISAGEM, PENSAMENTO CRÍTICO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Erico Fernando Lopes Pereira da. Abordagem educativa das percepções e preferências em paisagem. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-24032025-100840/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Silva, E. F. L. P. da. (2025). Abordagem educativa das percepções e preferências em paisagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-24032025-100840/

    • NLM

      Silva EFLP da. Abordagem educativa das percepções e preferências em paisagem [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-24032025-100840/

    • Vancouver

      Silva EFLP da. Abordagem educativa das percepções e preferências em paisagem [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-24032025-100840/

  • Tese (Doutorado)

    Acolhimento e integração de estudantes migrantes na cidade de São Paulo: o caso da EMEF Espaço de Bitita  (2025)

    Gondin, Janaina Silva; Cacete, Nuria Hanglei (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MIGRAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, REFUGIADOS, INTERCULTURALIDADE, MIGRANTES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      GONDIN, Janaina Silva. Acolhimento e integração de estudantes migrantes na cidade de São Paulo: o caso da EMEF Espaço de Bitita . 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-14042025-075312/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Gondin, J. S. (2025). Acolhimento e integração de estudantes migrantes na cidade de São Paulo: o caso da EMEF Espaço de Bitita  (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-14042025-075312/

    • NLM

      Gondin JS. Acolhimento e integração de estudantes migrantes na cidade de São Paulo: o caso da EMEF Espaço de Bitita  [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-14042025-075312/

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      Gondin JS. Acolhimento e integração de estudantes migrantes na cidade de São Paulo: o caso da EMEF Espaço de Bitita  [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-14042025-075312/

  • Tese (Doutorado)

    Identidades de dissidência: a formação política do movimento espírita brasileiro na década de 1880 (2025)

    Amorim, Litza de Oliveira; Costa, Ana Luiza Jesus da (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ESPIRITISMO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      AMORIM, Litza de Oliveira. Identidades de dissidência: a formação política do movimento espírita brasileiro na década de 1880. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05052025-083911/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Amorim, L. de O. (2025). Identidades de dissidência: a formação política do movimento espírita brasileiro na década de 1880 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05052025-083911/

    • NLM

      Amorim L de O. Identidades de dissidência: a formação política do movimento espírita brasileiro na década de 1880 [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05052025-083911/

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      Amorim L de O. Identidades de dissidência: a formação política do movimento espírita brasileiro na década de 1880 [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05052025-083911/

  • Dissertação (Mestrado)

    Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo (2025)

    Muniz, Roger; Souza Neto, João Clemente de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO INDÍGENA, INTERCULTURALIDADE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MUNIZ, Roger. Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-15052025-090749/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Muniz, R. (2025). Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-15052025-090749/

    • NLM

      Muniz R. Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-15052025-090749/

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      Muniz R. Percepções dos Guarani Mbya sobre a educação escolar indígena em São Bernardo do Campo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-15052025-090749/

  • Dissertação (Mestrado)

    Uma investigação do autismo a partir da psicanálise lacaniana e uma leitura da obra de Birger Sellin (2025)

    Amaral, Liz Vitória do; Mrech, Leny Magalhaes (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: TRANSTORNO AUTÍSTICO, PSICANÁLISE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      AMARAL, Liz Vitória do. Uma investigação do autismo a partir da psicanálise lacaniana e uma leitura da obra de Birger Sellin. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-21052025-084440/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Amaral, L. V. do. (2025). Uma investigação do autismo a partir da psicanálise lacaniana e uma leitura da obra de Birger Sellin (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-21052025-084440/

    • NLM

      Amaral LV do. Uma investigação do autismo a partir da psicanálise lacaniana e uma leitura da obra de Birger Sellin [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-21052025-084440/

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      Amaral LV do. Uma investigação do autismo a partir da psicanálise lacaniana e uma leitura da obra de Birger Sellin [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-21052025-084440/

  • Dissertação (Mestrado)

    Literatura infantil e a construção identitária na formação de crianças negras (2025)

    Souza, Jonathan Gonçalves Dutra de; Zimmermann, Ana Cristina (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: RACISMO, ANTIRRACISMO, IDENTIDADE, LITERATURA INFANTOJUVENIL, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, EDUCAÇÃO INFANTIL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SOUZA, Jonathan Gonçalves Dutra de. Literatura infantil e a construção identitária na formação de crianças negras. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05062025-083200/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Souza, J. G. D. de. (2025). Literatura infantil e a construção identitária na formação de crianças negras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05062025-083200/

    • NLM

      Souza JGD de. Literatura infantil e a construção identitária na formação de crianças negras [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05062025-083200/

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      Souza JGD de. Literatura infantil e a construção identitária na formação de crianças negras [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05062025-083200/

  • Tese (Doutorado)

    Educação e patrimônio cultural - contribuições dos inventários participativos para uma educação patrimonial emancipadora  (2025)

    Demarchi, João Lorandi; Menezes, Roni Cleber Dias de (Orientador); Scifoni, Simone (coorient)

    Unidade: FE

    Subjects: INVENTÁRIO, POLÍTICAS PÚBLICAS, PATRIMÔNIO CULTURAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      DEMARCHI, João Lorandi. Educação e patrimônio cultural - contribuições dos inventários participativos para uma educação patrimonial emancipadora . 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-17072025-102109/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Demarchi, J. L. (2025). Educação e patrimônio cultural - contribuições dos inventários participativos para uma educação patrimonial emancipadora  (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-17072025-102109/

    • NLM

      Demarchi JL. Educação e patrimônio cultural - contribuições dos inventários participativos para uma educação patrimonial emancipadora  [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-17072025-102109/

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      Demarchi JL. Educação e patrimônio cultural - contribuições dos inventários participativos para uma educação patrimonial emancipadora  [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-17072025-102109/

  • Tese (Doutorado)

    Circulação nacional e transnacional de modelos pedagógicos e reformas da instrução pública: Maranhão, Rio de Janeiro e França nas décadas de 1830 a 1850 (2025)

    Silva, Alexandre Ribeiro e; Boto, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: BRASIL IMPÉRIO, REFORMA DO ENSINO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Alexandre Ribeiro e. Circulação nacional e transnacional de modelos pedagógicos e reformas da instrução pública: Maranhão, Rio de Janeiro e França nas décadas de 1830 a 1850. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-21052025-092053/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Silva, A. R. e. (2025). Circulação nacional e transnacional de modelos pedagógicos e reformas da instrução pública: Maranhão, Rio de Janeiro e França nas décadas de 1830 a 1850 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-21052025-092053/

    • NLM

      Silva AR e. Circulação nacional e transnacional de modelos pedagógicos e reformas da instrução pública: Maranhão, Rio de Janeiro e França nas décadas de 1830 a 1850 [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-21052025-092053/

    • Vancouver

      Silva AR e. Circulação nacional e transnacional de modelos pedagógicos e reformas da instrução pública: Maranhão, Rio de Janeiro e França nas décadas de 1830 a 1850 [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-21052025-092053/

  • Tese (Doutorado)

    A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola (2025)

    Zimmermann, Maria Alice; Rubio, Katia (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ESCOLA PÚBLICA, ENSINO FUNDAMENTAL, BIOGRAFIAS, IMAGINÁRIO, CULTURA ESCOLAR, ETNOGRAFIA, MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ZIMMERMANN, Maria Alice. A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27052025-084658/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Zimmermann, M. A. (2025). A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27052025-084658/

    • NLM

      Zimmermann MA. A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27052025-084658/

    • Vancouver

      Zimmermann MA. A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27052025-084658/

  • Tese (Doutorado)

    Estratégias argumentativas em aulas de Geografia: articulando as ideias dos alunos ao conhecimento geográfico escolar (2025)

    Souza, Livia Reis Dantas de; Castellar, Sonia Maria Vanzella (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: GEOGRAFIA, ENSINO FUNDAMENTAL, ARGUMENTAÇÃO, CONHECIMENTO, CONHECIMENTO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, PENSAMENTO GEOGRÁFICO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Livia Reis Dantas de. Estratégias argumentativas em aulas de Geografia: articulando as ideias dos alunos ao conhecimento geográfico escolar. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17072025-104308/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Souza, L. R. D. de. (2025). Estratégias argumentativas em aulas de Geografia: articulando as ideias dos alunos ao conhecimento geográfico escolar (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17072025-104308/

    • NLM

      Souza LRD de. Estratégias argumentativas em aulas de Geografia: articulando as ideias dos alunos ao conhecimento geográfico escolar [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17072025-104308/

    • Vancouver

      Souza LRD de. Estratégias argumentativas em aulas de Geografia: articulando as ideias dos alunos ao conhecimento geográfico escolar [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17072025-104308/

  • Tese (Doutorado)

    Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública (2025)

    Molina, Thiago dos Santos; Fischmann, Roseli (Orientador); Givens, Jarvis Ray Guy (coorient)

    Unidade: FE

    Subjects: PROJETO EDUCACIONAL, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, CULTURA AFRO-AMERICANA, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, PROJETO EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, CULTURA ESCOLAR, DIÁSPORA, ANTIRRACISMO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MOLINA, Thiago dos Santos. Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23062025-133712/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Molina, T. dos S. (2025). Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23062025-133712/

    • NLM

      Molina T dos S. Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23062025-133712/

    • Vancouver

      Molina T dos S. Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23062025-133712/

  • Dissertação (Mestrado)

    As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional (2025)

    Matos, Wilson de Andrade; Moraes, Carmen Sylvia Vidigal (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, ENSINO SUPERIOR, DIREITOS HUMANOS, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, POLÍTICAS PÚBLICAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MATOS, Wilson de Andrade. As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-23072025-080112/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Matos, W. de A. (2025). As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-23072025-080112/

    • NLM

      Matos W de A. As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-23072025-080112/

    • Vancouver

      Matos W de A. As políticas de extensão e a sua relação na formação integral a partir da promoção da educação em Direitos Humanos numa instituição de educação profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-23072025-080112/

  • Dissertação (Mestrado)

    Queixas escolares no discurso de educadores do ensino médio no contexto pós-pandêmico (2025)

    Okerenta, Rosa Amélia da Silva Feitosa Frasão Correia; Checchia, Ana Karina Amorim (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PSICOLOGIA ESCOLAR, QUEIXA ESCOLAR, ENSINO MÉDIO, COVID-19

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OKERENTA, Rosa Amélia da Silva Feitosa Frasão Correia. Queixas escolares no discurso de educadores do ensino médio no contexto pós-pandêmico. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-30072025-091933/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Okerenta, R. A. da S. F. F. C. (2025). Queixas escolares no discurso de educadores do ensino médio no contexto pós-pandêmico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-30072025-091933/

    • NLM

      Okerenta RA da SFFC. Queixas escolares no discurso de educadores do ensino médio no contexto pós-pandêmico [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-30072025-091933/

    • Vancouver

      Okerenta RA da SFFC. Queixas escolares no discurso de educadores do ensino médio no contexto pós-pandêmico [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-30072025-091933/

  • Tese (Doutorado)

    Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental: leitura literária, representações e formação de professores (2025)

    Ichilevici, Vita; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: LEITURA, LITERATURA INFANTOJUVENIL, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, ARTE-EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ICHILEVICI, Vita. Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental: leitura literária, representações e formação de professores. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-13102025-140755/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Ichilevici, V. (2025). Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental: leitura literária, representações e formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-13102025-140755/

    • NLM

      Ichilevici V. Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental: leitura literária, representações e formação de professores [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-13102025-140755/

    • Vancouver

      Ichilevici V. Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental: leitura literária, representações e formação de professores [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-13102025-140755/

  • Dissertação (Mestrado)

    Hip-hop em transgressão: protagonismo coletivo de mulheres periféricas no slam de poesia de São Paulo (2025)

    Dutra, Vanessa Mesquita; Saura, Soraia Chung (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PERIFERIA, MULHERES NEGRAS, HIP HOP, IMAGINÁRIO, EXU

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DUTRA, Vanessa Mesquita. Hip-hop em transgressão: protagonismo coletivo de mulheres periféricas no slam de poesia de São Paulo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-22102025-093053/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Dutra, V. M. (2025). Hip-hop em transgressão: protagonismo coletivo de mulheres periféricas no slam de poesia de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-22102025-093053/

    • NLM

      Dutra VM. Hip-hop em transgressão: protagonismo coletivo de mulheres periféricas no slam de poesia de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-22102025-093053/

    • Vancouver

      Dutra VM. Hip-hop em transgressão: protagonismo coletivo de mulheres periféricas no slam de poesia de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-22102025-093053/

  • Tese (Doutorado)

    O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família (2025)

    Gonçalves, Edilma Mendes Rodrigues; Pietri, Emerson de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: INFÂNCIA, LEITURA, ESCRITA, EDUCAÇÃO INFANTIL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      GONÇALVES, Edilma Mendes Rodrigues. O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24102025-151023/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Gonçalves, E. M. R. (2025). O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24102025-151023/

    • NLM

      Gonçalves EMR. O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24102025-151023/

    • Vancouver

      Gonçalves EMR. O que as crianças nos ensinam: a construção de sentidos com a leitura e a escrita na Educação Infantil e na família [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24102025-151023/

  • Dissertação (Mestrado)

    Só restos e lixos: cidade, trabalho e exclusão social na formação do escritor João Antônio (2025)

    Ornellas, Clara Avila; Schapochnik, Nelson (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: TRABALHO, MARGINALIDADE SOCIAL, LITERATURA BRASILEIRA, SUBURBIOS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ORNELLAS, Clara Avila. Só restos e lixos: cidade, trabalho e exclusão social na formação do escritor João Antônio. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29102025-155608/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Ornellas, C. A. (2025). Só restos e lixos: cidade, trabalho e exclusão social na formação do escritor João Antônio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29102025-155608/

    • NLM

      Ornellas CA. Só restos e lixos: cidade, trabalho e exclusão social na formação do escritor João Antônio [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29102025-155608/

    • Vancouver

      Ornellas CA. Só restos e lixos: cidade, trabalho e exclusão social na formação do escritor João Antônio [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29102025-155608/

  • Tese (Doutorado)

    Porque eu acho que ser professor é isso: funcionamento psíquico e os Modelos Organizadores do Pensamento (2025)

    Biazotti, Rafaela Salemme Bolsarin; Araujo, Valeria Amorim Arantes de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA-AÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BIAZOTTI, Rafaela Salemme Bolsarin. Porque eu acho que ser professor é isso: funcionamento psíquico e os Modelos Organizadores do Pensamento. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-03122025-115652/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Biazotti, R. S. B. (2025). Porque eu acho que ser professor é isso: funcionamento psíquico e os Modelos Organizadores do Pensamento (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-03122025-115652/

    • NLM

      Biazotti RSB. Porque eu acho que ser professor é isso: funcionamento psíquico e os Modelos Organizadores do Pensamento [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-03122025-115652/

    • Vancouver

      Biazotti RSB. Porque eu acho que ser professor é isso: funcionamento psíquico e os Modelos Organizadores do Pensamento [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-03122025-115652/

  • Dissertação (Mestrado)

    As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a (2025)

    Placido, Fabíola Aparecida Pereira; Cordeiro, Jaime Francisco Parreira (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PROJETO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, NEUROCIÊNCIAS, PENSAMENTO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PLACIDO, Fabíola Aparecida Pereira. As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032025-101427/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Placido, F. A. P. (2025). As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032025-101427/

    • NLM

      Placido FAP. As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032025-101427/

    • Vancouver

      Placido FAP. As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032025-101427/

  • Dissertação (Mestrado)

    A formação continuada de professores para a adoção de tecnologias digitais: análise das ações formativas na Secretaria de Educação do estado de São Paulo (2025)

    Cipoli, Isabella Cristina Sena de Oliveira; Garbin, Mônica Cristina (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CIPOLI, Isabella Cristina Sena de Oliveira. A formação continuada de professores para a adoção de tecnologias digitais: análise das ações formativas na Secretaria de Educação do estado de São Paulo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-04042025-110726/. Acesso em: 14 dez. 2025.

    • APA

      Cipoli, I. C. S. de O. (2025). A formação continuada de professores para a adoção de tecnologias digitais: análise das ações formativas na Secretaria de Educação do estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-04042025-110726/

    • NLM

      Cipoli ICS de O. A formação continuada de professores para a adoção de tecnologias digitais: análise das ações formativas na Secretaria de Educação do estado de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-04042025-110726/

    • Vancouver

      Cipoli ICS de O. A formação continuada de professores para a adoção de tecnologias digitais: análise das ações formativas na Secretaria de Educação do estado de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-04042025-110726/

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