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Artigo de periodico
Filosofia trágica e pedagogia da escolha: imaginários cinematográficos sobre a afirmação da vida (2023)
Almeida, Rogério de
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA, CINEMA, IMAGINÁRIO
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ABNT
ALMEIDA, Rogério de. Filosofia trágica e pedagogia da escolha: imaginários cinematográficos sobre a afirmação da vida. Educação e Pesquisa, v. 49, p. 1-20, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349254031. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Almeida, R. de. (2023). Filosofia trágica e pedagogia da escolha: imaginários cinematográficos sobre a afirmação da vida. Educação e Pesquisa, 49, 1-20. doi:10.1590/S1678-4634202349254031
NLM
Almeida R de. Filosofia trágica e pedagogia da escolha: imaginários cinematográficos sobre a afirmação da vida [Internet]. Educação e Pesquisa. 2023 ; 49 1-20.[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349254031
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Almeida R de. Filosofia trágica e pedagogia da escolha: imaginários cinematográficos sobre a afirmação da vida [Internet]. Educação e Pesquisa. 2023 ; 49 1-20.[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349254031
Artigo de periodico
Esquentando o debate: análise de temas sociocientíficos controversos selecionados por licenciandos em visitas a museus (2023)
Marandino, Martha ; Leite, Eduardo Dantas ; Colombo Junior, Pedro Donizete
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO EM MUSEUS, MUSEUS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
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MARANDINO, Martha e LEITE, Eduardo Dantas e COLOMBO JUNIOR, Pedro Donizete. Esquentando o debate: análise de temas sociocientíficos controversos selecionados por licenciandos em visitas a museus. Educação e Pesquisa, v. 49, p. 1-16, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349250644. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Marandino, M., Leite, E. D., & Colombo Junior, P. D. (2023). Esquentando o debate: análise de temas sociocientíficos controversos selecionados por licenciandos em visitas a museus. Educação e Pesquisa, 49, 1-16. doi:10.1590/S1678-4634202349250644
NLM
Marandino M, Leite ED, Colombo Junior PD. Esquentando o debate: análise de temas sociocientíficos controversos selecionados por licenciandos em visitas a museus [Internet]. Educação e Pesquisa. 2023 ; 49 1-16.[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349250644
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Marandino M, Leite ED, Colombo Junior PD. Esquentando o debate: análise de temas sociocientíficos controversos selecionados por licenciandos em visitas a museus [Internet]. Educação e Pesquisa. 2023 ; 49 1-16.[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349250644
Artigo de periodico
O “bom trabalho” e a formação de pedagogas (2022)
Pátaro, Cristina Satiê de Oliveira ; Arantes, Valéria Amorim
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO (PESQUISA), PEDAGOGIA, PEDAGOGIA
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ABNT
PÁTARO, Cristina Satiê de Oliveira e ARANTES, Valéria Amorim. O “bom trabalho” e a formação de pedagogas. Educação e Pesquisa, v. 48, 2022Tradução . . Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/NZY6q3zjbdj7CRNKN4X4gPB/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Pátaro, C. S. de O., & Arantes, V. A. (2022). O “bom trabalho” e a formação de pedagogas. Educação e Pesquisa, 48. doi:10.1590/S1678-4634202248237778por
NLM
Pátaro CS de O, Arantes VA. O “bom trabalho” e a formação de pedagogas [Internet]. Educação e Pesquisa. 2022 ; 48[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/NZY6q3zjbdj7CRNKN4X4gPB/?format=pdf&lang=pt
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Pátaro CS de O, Arantes VA. O “bom trabalho” e a formação de pedagogas [Internet]. Educação e Pesquisa. 2022 ; 48[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/NZY6q3zjbdj7CRNKN4X4gPB/?format=pdf&lang=pt
Artigo de periodico
Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: cartografia e vadiagem (2022)
Neira, Marcos Garcia ; Braga, Elizabeth dos Santos ; Gallego, Rita de Cassia
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, CURRÍCULO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia e BRAGA, Elizabeth dos Santos e GALLEGO, Rita de Cassia. Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: cartografia e vadiagem. Educação e Pesquisa, v. 48, 2022Tradução . . Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/7Y3nYtM7LsfjQKTQZrRJdLp/?lang=pt#. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Neira, M. G., Braga, E. dos S., & Gallego, R. de C. (2022). Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: cartografia e vadiagem. Educação e Pesquisa, 48. doi:10.1590/S1678-4634202248246192por
NLM
Neira MG, Braga E dos S, Gallego R de C. Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: cartografia e vadiagem [Internet]. Educação e Pesquisa. 2022 ; 48[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/7Y3nYtM7LsfjQKTQZrRJdLp/?lang=pt#
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Neira MG, Braga E dos S, Gallego R de C. Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: cartografia e vadiagem [Internet]. Educação e Pesquisa. 2022 ; 48[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/7Y3nYtM7LsfjQKTQZrRJdLp/?lang=pt#
Artigo de periodico-dep/entr
Feminismo negro: pedagogias, epistemologias, ético-políticas e métodos. Entrevista com Christen A. Smith (2022)
Sousa, Adriana Tolentino ; Silva, Uvanderson ; Jardim, Fabiana
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: FEMINISMO NEGRO, MULHERES NEGRAS, VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER, EPISTEMOLOGIA
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SOUSA, Adriana Tolentino e SILVA, Uvanderson e JARDIM, Fabiana. Feminismo negro: pedagogias, epistemologias, ético-políticas e métodos. Entrevista com Christen A. Smith. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248002002. Acesso em: 25 set. 2023. , 2022
APA
Sousa, A. T., Silva, U., & Jardim, F. (2022). Feminismo negro: pedagogias, epistemologias, ético-políticas e métodos. Entrevista com Christen A. Smith. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/S1678-4634202248002002
NLM
Sousa AT, Silva U, Jardim F. Feminismo negro: pedagogias, epistemologias, ético-políticas e métodos. Entrevista com Christen A. Smith [Internet]. Educação e Pesquisa. 2022 ; 48[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248002002
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Sousa AT, Silva U, Jardim F. Feminismo negro: pedagogias, epistemologias, ético-políticas e métodos. Entrevista com Christen A. Smith [Internet]. Educação e Pesquisa. 2022 ; 48[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248002002
Artigo de periodico-dep/entr
Tomada da palavra e conquista do tempo livre: uma entrevista com Jacques Rancière (2021)
Waks, Jonas Tabacof ; Carvalho, José Sérgio Fonseca de ; Valle, Lílian do ; Greco, María Beatriz
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, IGUALDADE SOCIAL
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ABNT
WAKS, Jonas Tabacof et al. Tomada da palavra e conquista do tempo livre: uma entrevista com Jacques Rancière. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002003. Acesso em: 25 set. 2023. , 2021
APA
Waks, J. T., Carvalho, J. S. F. de, Valle, L. do, & Greco, M. B. (2021). Tomada da palavra e conquista do tempo livre: uma entrevista com Jacques Rancière. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/S1678-4634202147002003
NLM
Waks JT, Carvalho JSF de, Valle L do, Greco MB. Tomada da palavra e conquista do tempo livre: uma entrevista com Jacques Rancière [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002003
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Waks JT, Carvalho JSF de, Valle L do, Greco MB. Tomada da palavra e conquista do tempo livre: uma entrevista com Jacques Rancière [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002003
Artigo de periodico
Entre reformas curriculares e práticas pedagógicas: Ursula Hoadley e a “pedagogia na pobreza” (2021)
Galian, Claudia Valentina Assumpção ; Carvalho, Maurício Braz de
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
GALIAN, Claudia Valentina Assumpção e CARVALHO, Maurício Braz de. Entre reformas curriculares e práticas pedagógicas: Ursula Hoadley e a “pedagogia na pobreza”. Educação e Pesquisa, v. 47, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002002. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Galian, C. V. A., & Carvalho, M. B. de. (2021). Entre reformas curriculares e práticas pedagógicas: Ursula Hoadley e a “pedagogia na pobreza”. Educação e Pesquisa, 47. doi:10.1590/S1678-4634202147002002
NLM
Galian CVA, Carvalho MB de. Entre reformas curriculares e práticas pedagógicas: Ursula Hoadley e a “pedagogia na pobreza” [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002002
Vancouver
Galian CVA, Carvalho MB de. Entre reformas curriculares e práticas pedagógicas: Ursula Hoadley e a “pedagogia na pobreza” [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002002
Artigo de periodico
Indicadores sociais sobre pessoas com deficiência intelectual: ensaio interseccional com vistas a políticas de educação (2021)
Lopes, Ingrid Anelise ; Gonzalez, Roseli Kubo; Prieto, Rosângela Gavioli
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, INDICADORES SOCIAIS, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
LOPES, Ingrid Anelise e GONZALEZ, Roseli Kubo e PRIETO, Rosângela Gavioli. Indicadores sociais sobre pessoas com deficiência intelectual: ensaio interseccional com vistas a políticas de educação. Educação e Pesquisa, v. 47, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147232273. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Lopes, I. A., Gonzalez, R. K., & Prieto, R. G. (2021). Indicadores sociais sobre pessoas com deficiência intelectual: ensaio interseccional com vistas a políticas de educação. Educação e Pesquisa, 47. doi:10.1590/S1678-4634202147232273
NLM
Lopes IA, Gonzalez RK, Prieto RG. Indicadores sociais sobre pessoas com deficiência intelectual: ensaio interseccional com vistas a políticas de educação [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147232273
Vancouver
Lopes IA, Gonzalez RK, Prieto RG. Indicadores sociais sobre pessoas com deficiência intelectual: ensaio interseccional com vistas a políticas de educação [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147232273
Artigo de periodico
O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas (2021)
Zerbato, Ana Paula ; Mendes, Enicéia Gonçalves
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
ZERBATO, Ana Paula e MENDES, Enicéia Gonçalves. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas. Educação e Pesquisa, v. 47, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Zerbato, A. P., & Mendes, E. G. (2021). O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas. Educação e Pesquisa, 47. doi:10.1590/S1678-4634202147233730
NLM
Zerbato AP, Mendes EG. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730
Vancouver
Zerbato AP, Mendes EG. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730
Artigo de periodico
Educação, escola e matemática escolar: sentidos dos professores de matemática da educação básica (2021)
Godoy, Elenilton Vieira ; Gerab, Fabio; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, SABERES ESCOLARES
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ABNT
GODOY, Elenilton Vieira e GERAB, Fabio e SANTOS, Vinicio de Macedo. Educação, escola e matemática escolar: sentidos dos professores de matemática da educação básica. Educação e Pesquisa, v. 47, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228971. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Godoy, E. V., Gerab, F., & Santos, V. de M. (2021). Educação, escola e matemática escolar: sentidos dos professores de matemática da educação básica. Educação e Pesquisa, 47. doi:10.1590/S1678-4634202147228971
NLM
Godoy EV, Gerab F, Santos V de M. Educação, escola e matemática escolar: sentidos dos professores de matemática da educação básica [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228971
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Godoy EV, Gerab F, Santos V de M. Educação, escola e matemática escolar: sentidos dos professores de matemática da educação básica [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228971
Artigo de periodico
Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: evidências e problematizações (2021)
Siqueira, Valéria Aparecida de Souza ; Freitas, Pâmela Félix ; Alavarse, Ocimar Munhoz
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIQUEIRA, Valéria Aparecida de Souza e FREITAS, Pâmela Félix e ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: evidências e problematizações. Educação e Pesquisa, v. 47, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147241339. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Siqueira, V. A. de S., Freitas, P. F., & Alavarse, O. M. (2021). Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: evidências e problematizações. Educação e Pesquisa, 47. doi:10.1590/S1678-4634202147241339
NLM
Siqueira VA de S, Freitas PF, Alavarse OM. Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: evidências e problematizações [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147241339
Vancouver
Siqueira VA de S, Freitas PF, Alavarse OM. Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: evidências e problematizações [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147241339
Artigo de periodico-dep/entr
Do Groupe de recherche sur la socialisation ao Centre Max Weber: o conceito de socialização nas pesquisas atuais - por Sylvia Faure. [Entrevista] (2020)
Setton, Maria da Graça Jacintho ; Bozzetto, Adriana
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: SOCIALIZAÇÃO, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SETTON, Maria da Graça Jacintho e BOZZETTO, Adriana. Do Groupe de recherche sur la socialisation ao Centre Max Weber: o conceito de socialização nas pesquisas atuais - por Sylvia Faure. [Entrevista]. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/MzMfzjwVKphszJhRQRyHSvh/?lang=pt#. Acesso em: 25 set. 2023. , 2020
APA
Setton, M. da G. J., & Bozzetto, A. (2020). Do Groupe de recherche sur la socialisation ao Centre Max Weber: o conceito de socialização nas pesquisas atuais - por Sylvia Faure. [Entrevista]. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/S1678-4634202046002003
NLM
Setton M da GJ, Bozzetto A. Do Groupe de recherche sur la socialisation ao Centre Max Weber: o conceito de socialização nas pesquisas atuais - por Sylvia Faure. [Entrevista] [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/MzMfzjwVKphszJhRQRyHSvh/?lang=pt#
Vancouver
Setton M da GJ, Bozzetto A. Do Groupe de recherche sur la socialisation ao Centre Max Weber: o conceito de socialização nas pesquisas atuais - por Sylvia Faure. [Entrevista] [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/MzMfzjwVKphszJhRQRyHSvh/?lang=pt#
Artigo de periodico
Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia (2020)
Stefenon, Daniel Luiz ; Castellar, Sonia Maria Vanzella
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: GEOGRAFIA, CURRÍCULO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
STEFENON, Daniel Luiz e CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia. Educação e Pesquisa, v. 46, p. 1-17, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046216270. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Stefenon, D. L., & Castellar, S. M. V. (2020). Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia. Educação e Pesquisa, 46, 1-17. doi:10.1590/S1678-4634202046216270
NLM
Stefenon DL, Castellar SMV. Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46 1-17.[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046216270
Vancouver
Stefenon DL, Castellar SMV. Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46 1-17.[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046216270
Artigo de periodico-dep/entr
Um intelectual cosmopolita: trajetórias de Noah Sobe na (história da) educação [Entrevista com Noah W. Sobe] (2020)
Vidal, Diana Gonçalves ; Bontempi Junior, Bruno
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO COMPARADA, POLÍTICA EDUCACIONAL, GLOBALIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIDAL, Diana Gonçalves e BONTEMPI JUNIOR, Bruno. Um intelectual cosmopolita: trajetórias de Noah Sobe na (história da) educação [Entrevista com Noah W. Sobe]. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/yhB9xJMnFspFnX9GH5NnNbb/?lang=pt. Acesso em: 25 set. 2023. , 2020
APA
Vidal, D. G., & Bontempi Junior, B. (2020). Um intelectual cosmopolita: trajetórias de Noah Sobe na (história da) educação [Entrevista com Noah W. Sobe]. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/S1678-4634202046002002
NLM
Vidal DG, Bontempi Junior B. Um intelectual cosmopolita: trajetórias de Noah Sobe na (história da) educação [Entrevista com Noah W. Sobe] [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/yhB9xJMnFspFnX9GH5NnNbb/?lang=pt
Vancouver
Vidal DG, Bontempi Junior B. Um intelectual cosmopolita: trajetórias de Noah Sobe na (história da) educação [Entrevista com Noah W. Sobe] [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/yhB9xJMnFspFnX9GH5NnNbb/?lang=pt
Artigo de periodico
Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação: tensões e disputas (2020)
Vianna, Claudia Pereira ; Bortolini, Alexandre
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, GÊNERO (SUBSTANTIVO), RELAÇÕES DE GÊNERO
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ABNT
VIANNA, Claudia Pereira e BORTOLINI, Alexandre. Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação: tensões e disputas. Educação e Pesquisa, v. 46, 2020Tradução . . Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/Tc37WjhH7ywmFCpJJ4NbBCH/?lang=pt. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Vianna, C. P., & Bortolini, A. (2020). Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação: tensões e disputas. Educação e Pesquisa, 46. doi:10.1590/S1678-4634202046221756
NLM
Vianna CP, Bortolini A. Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação: tensões e disputas [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/Tc37WjhH7ywmFCpJJ4NbBCH/?lang=pt
Vancouver
Vianna CP, Bortolini A. Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação: tensões e disputas [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/Tc37WjhH7ywmFCpJJ4NbBCH/?lang=pt
Artigo de periodico
“A brincadeira é o que salva”: dimensão brincalhona e resistência das creches/pré-escolas da USP (2020)
Prado, Patrícia Dias ; Anselmo, Viviane Soares
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, CRECHES, BRINCADEIRAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRADO, Patrícia Dias e ANSELMO, Viviane Soares. “A brincadeira é o que salva”: dimensão brincalhona e resistência das creches/pré-escolas da USP. Educação e Pesquisa, v. 46, p. 1-21, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046214189. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Prado, P. D., & Anselmo, V. S. (2020). “A brincadeira é o que salva”: dimensão brincalhona e resistência das creches/pré-escolas da USP. Educação e Pesquisa, 46, 1-21. doi:10.1590/S1678-4634202046214189
NLM
Prado PD, Anselmo VS. “A brincadeira é o que salva”: dimensão brincalhona e resistência das creches/pré-escolas da USP [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46 1-21.[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046214189
Vancouver
Prado PD, Anselmo VS. “A brincadeira é o que salva”: dimensão brincalhona e resistência das creches/pré-escolas da USP [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46 1-21.[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046214189
Artigo de periodico
Formação de professores de espanhol e a descapitalização simbólica da universidade (2020)
Cruz, Edilson da Silva ; Souza, Denise Trento Rebello de
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CRUZ, Edilson da Silva e SOUZA, Denise Trento Rebello de. Formação de professores de espanhol e a descapitalização simbólica da universidade. Educação e Pesquisa, v. 46, 2020Tradução . . Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/5QBv55YQRKgbCd6fmVcxKdM/?lang=pt#. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Cruz, E. da S., & Souza, D. T. R. de. (2020). Formação de professores de espanhol e a descapitalização simbólica da universidade. Educação e Pesquisa, 46. doi:10.1590/S1678-4634202046220409
NLM
Cruz E da S, Souza DTR de. Formação de professores de espanhol e a descapitalização simbólica da universidade [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/5QBv55YQRKgbCd6fmVcxKdM/?lang=pt#
Vancouver
Cruz E da S, Souza DTR de. Formação de professores de espanhol e a descapitalização simbólica da universidade [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/5QBv55YQRKgbCd6fmVcxKdM/?lang=pt#
Artigo de periodico
Práticas corporais na formação continuada de professoras: sentidos da experiência (2020)
Ehrenberg, Mônica Caldas ; Ayoub, Eliana
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
EHRENBERG, Mônica Caldas e AYOUB, Eliana. Práticas corporais na formação continuada de professoras: sentidos da experiência. Educação e Pesquisa, v. 46, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046217737. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Ehrenberg, M. C., & Ayoub, E. (2020). Práticas corporais na formação continuada de professoras: sentidos da experiência. Educação e Pesquisa, 46. doi:10.1590/S1678-4634202046217737
NLM
Ehrenberg MC, Ayoub E. Práticas corporais na formação continuada de professoras: sentidos da experiência [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046217737
Vancouver
Ehrenberg MC, Ayoub E. Práticas corporais na formação continuada de professoras: sentidos da experiência [Internet]. Educação e Pesquisa. 2020 ; 46[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046217737
Artigo de periodico
As máquinas de complexidade: diálogo com Edgar Morin (2019)
Oliveira, Juliana Michelli Silva; Almeida, Rogério de
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: PENSAMENTO, IMAGINÁRIO, COMPLEXIDADE, CLASSIFICAÇÃO (PROCESSO COGNITIVO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Juliana Michelli Silva e ALMEIDA, Rogério de. As máquinas de complexidade: diálogo com Edgar Morin. Educação e Pesquisa, v. 45, 2019Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201945002002. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Oliveira, J. M. S., & Almeida, R. de. (2019). As máquinas de complexidade: diálogo com Edgar Morin. Educação e Pesquisa, 45. doi:10.1590/s1678-4634201945002002
NLM
Oliveira JMS, Almeida R de. As máquinas de complexidade: diálogo com Edgar Morin [Internet]. Educação e Pesquisa. 2019 ; 45[citado 2023 set. 25 ] Available from: http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201945002002
Vancouver
Oliveira JMS, Almeida R de. As máquinas de complexidade: diálogo com Edgar Morin [Internet]. Educação e Pesquisa. 2019 ; 45[citado 2023 set. 25 ] Available from: http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201945002002
Artigo de periodico
Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores (2019)
Marko, Gabriela; Pataca, Ermelinda Moutinho
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARKO, Gabriela e PATACA, Ermelinda Moutinho. Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores. Educação e Pesquisa, v. 45, 2019Tradução . . Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/gj7mNCT4XzdfvTRN8JkDrgc/?lang=pt. Acesso em: 25 set. 2023.
APA
Marko, G., & Pataca, E. M. (2019). Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores. Educação e Pesquisa, 45. doi:10.1590/S1678-4634201945186743
NLM
Marko G, Pataca EM. Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores [Internet]. Educação e Pesquisa. 2019 ; 45[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/gj7mNCT4XzdfvTRN8JkDrgc/?lang=pt
Vancouver
Marko G, Pataca EM. Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores [Internet]. Educação e Pesquisa. 2019 ; 45[citado 2023 set. 25 ] Available from: https://www.scielo.br/j/ep/a/gj7mNCT4XzdfvTRN8JkDrgc/?lang=pt

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