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Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Nas últimas três décadas...(Apresentação) (2014)
Almeida, Maria Isabel de
Source: O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. Unidade: FE
Subjects: COORDENADORES ESCOLARES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Nas últimas três décadas..(Apresentação). O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Almeida, M. I. de. (2014). Nas últimas três décadas..(Apresentação). O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. São Paulo: Cortez.
NLM
Almeida MI de. Nas últimas três décadas..(Apresentação). O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Almeida MI de. Nas últimas três décadas..(Apresentação). O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918) (2014)
Catani, Denice Bárbara
Source: Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). Unidade: FE
Subject: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CATANI, Denice Bárbara. Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). Uberlândia: Edufu. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Catani, D. B. (2014). Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). Uberlândia: Edufu.
NLM
Catani DB. Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Catani DB. Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Texto na web
Professor: um papel fundamental na sociedade (2014)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: Poliedro. Unidade: FE
Subjects: PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Professor: um papel fundamental na sociedade. Poliedro. São José dos Campos: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Colello, S. de M. G. (2014). Professor: um papel fundamental na sociedade. Poliedro. São José dos Campos: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Colello S de MG. Professor: um papel fundamental na sociedade. Poliedro. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
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Colello S de MG. Professor: um papel fundamental na sociedade. Poliedro. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Entre o ginásio de elite e o colégio popular: estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961) (2014)
Catani, Denice Bárbara
Source: Entre o ginásio de elite e o colégio popular : estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). Unidade: FE
Subjects: ENSINO PÚBLICO, ESCOLAS, ENSINO, ENSINO MÉDIO
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CATANI, Denice Bárbara. Entre o ginásio de elite e o colégio popular: estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). Entre o ginásio de elite e o colégio popular : estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). Uberlândia: Edufu. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Catani, D. B. (2014). Entre o ginásio de elite e o colégio popular: estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). Entre o ginásio de elite e o colégio popular : estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). Uberlândia: Edufu.
NLM
Catani DB. Entre o ginásio de elite e o colégio popular: estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). Entre o ginásio de elite e o colégio popular : estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
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Catani DB. Entre o ginásio de elite e o colégio popular: estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). Entre o ginásio de elite e o colégio popular : estudos sobre o ensino secundário no Brasil (1931-1961). 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Dissertação (Mestrado)
"Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo (2014)
Leite, Maria Cristina Stello; Gobbi, Maria Cristina (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DISCIPLINA NA SALA DE AULA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, SOCIOLOGIA (ENSINO)
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LEITE, Maria Cristina Stello. "Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-122559/. Acesso em: 08 dez. 2022.
APA
Leite, M. C. S. (2014). "Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-122559/
NLM
Leite MCS. "Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-122559/
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Leite MCS. "Faz sentido?" - práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia: um estudo na rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-122559/
Dissertação (Mestrado)
Concepção de linguagem em livros didáticos de língua portuguesa para o ensino infantil na escola angolana (2014)
Lussevicueno, Inocêncio Alberto; Santos, Sandoval Nonato Gomes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ANGOLA (EDUCAÇÃO), LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), LIVRO DIDÁTICO, EDUCAÇÃO ESCOLAR, LINGUAGEM
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LUSSEVICUENO, Inocêncio Alberto. Concepção de linguagem em livros didáticos de língua portuguesa para o ensino infantil na escola angolana. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-142241/. Acesso em: 08 dez. 2022.
APA
Lussevicueno, I. A. (2014). Concepção de linguagem em livros didáticos de língua portuguesa para o ensino infantil na escola angolana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-142241/
NLM
Lussevicueno IA. Concepção de linguagem em livros didáticos de língua portuguesa para o ensino infantil na escola angolana [Internet]. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-142241/
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Lussevicueno IA. Concepção de linguagem em livros didáticos de língua portuguesa para o ensino infantil na escola angolana [Internet]. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-142241/
Editor de periodico
Educação em Revista (2014)
Vidal, Diana Gonçalves (Editor); Carvalho, Marta Maria Chagas de (Editor); Sposito, Marilia Pontes (Editor); Di Pierro, Maria Clara (Editor)
Source: Educação em Revista. Unidade: FE
Subject: EDUCAÇÃO
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Educação em Revista. Educação em Revista. Belo Horizonte: FaE/UFMG. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Educação em Revista. (2014). Educação em Revista. Educação em Revista. Belo Horizonte: FaE/UFMG.
NLM
Educação em Revista. Educação em Revista. 2014 ; 30( 01):[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Educação em Revista. Educação em Revista. 2014 ; 30( 01):[citado 2022 dez. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Direitos humanos na pedagogia do amanhã (2014)
Silva, Roberto da (Editor)
Source: Direitos Humanos na pedagogia do amanhã. Unidade: FE
Subjects: DIREITOS HUMANOS, PEDAGOGIA
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Direitos humanos na pedagogia do amanhã. Direitos Humanos na pedagogia do amanhã. Brasília: Liber Livro. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Direitos humanos na pedagogia do amanhã. (2014). Direitos humanos na pedagogia do amanhã. Direitos Humanos na pedagogia do amanhã. Brasília: Liber Livro.
NLM
Direitos humanos na pedagogia do amanhã. Direitos Humanos na pedagogia do amanhã. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Direitos humanos na pedagogia do amanhã. Direitos Humanos na pedagogia do amanhã. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Parte de monografia/livro
Reflexões sobre currículo e diversidade cultural (2014)
Bittencourt, Circe Maria Fernandes
Source: A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DIVERSIDADE CULTURAL, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, CULTURA INDÍGENA
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ABNT
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Reflexões sobre currículo e diversidade cultural. A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Tradução . Araraquara: Junqueira&Marin, 2014. . . Acesso em: 08 dez. 2022.
APA
Bittencourt, C. M. F. (2014). Reflexões sobre currículo e diversidade cultural. In A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Araraquara: Junqueira&Marin.
NLM
Bittencourt CMF. Reflexões sobre currículo e diversidade cultural. In: A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Araraquara: Junqueira&Marin; 2014. [citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Bittencourt CMF. Reflexões sobre currículo e diversidade cultural. In: A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades. Araraquara: Junqueira&Marin; 2014. [citado 2022 dez. 08 ]
Dissertação (Mestrado)
Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana (2014)
Pereira, Rafael; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), FILOSOFIA DA LINGUAGEM, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, PERSUASÃO
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ABNT
PEREIRA, Rafael. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/. Acesso em: 08 dez. 2022.
APA
Pereira, R. (2014). Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/
NLM
Pereira R. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana [Internet]. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/
Vancouver
Pereira R. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana [Internet]. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/
Editor de periodico
Revista brasileira de estudos pedagógicos (2014)
Sposito, Marília Pontes; Sousa, Sandra Zákia Lian de Sousa; Beisiegel, Celso de Rui (Editor); Di Pierro, Maria Clara (Editor); Oliveira, Marta Kohl de (Editor)
Unidade: FE
Subject: PEDAGOGIA
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ABNT
SPOSITO, Marília Pontes e SOUSA, Sandra Zákia Lian de Sousa. Revista brasileira de estudos pedagógicos. . Brasília: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Sposito, M. P., & Sousa, S. Z. L. de S. (2014). Revista brasileira de estudos pedagógicos. Brasília: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Sposito MP, Sousa SZL de S. Revista brasileira de estudos pedagógicos. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Sposito MP, Sousa SZL de S. Revista brasileira de estudos pedagógicos. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Dezescrita (2014)
Riolfi, Claudia Rosa (Organizador); Barzotto, Valdir Heitor (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: LINGUÍSTICA, DISCURSO, ESCRITA, LEITURA
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ABNT
Dezescrita. . São Paulo: Paulistana. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Dezescrita. (2014). Dezescrita. São Paulo: Paulistana.
NLM
Dezescrita. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Dezescrita. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Outros
Conversar com a Marcia e a Mônica sobre a educação da infância.... [Orelha de livro] (2014)
Neira, Marcos Garcia
Source: Infância e suas linguagens. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, CRIANÇAS, INFÂNCIA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Conversar com a Marcia e a Mônica sobre a educação da infância.. [Orelha de livro]. Infância e suas linguagens. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Neira, M. G. (2014). Conversar com a Marcia e a Mônica sobre a educação da infância.. [Orelha de livro]. Infância e suas linguagens. São Paulo: Cortez.
NLM
Neira MG. Conversar com a Marcia e a Mônica sobre a educação da infância.. [Orelha de livro]. Infância e suas linguagens. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Neira MG. Conversar com a Marcia e a Mônica sobre a educação da infância.. [Orelha de livro]. Infância e suas linguagens. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário (2014)
Lauand, Luiz Jean (consult); Ferreira-Santos, Marcos (consult); Almeida, Rogério de (consult)
Unidade: FE
Subjects: MITOLOGIA CLÁSSICA, LITERATURA, IMAGINÁRIO
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ABNT
O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. . São Paulo: Kepos. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. (2014). O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. São Paulo: Kepos.
NLM
O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Tríade miticiana entre as derivas do imaginário e da educação. [Prefácio] (2014)
Ferreira-Santos, Marcos
Source: O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. Unidade: FE
Subjects: MITOLOGIA CLÁSSICA, LITERATURA, IMAGINÁRIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA-SANTOS, Marcos. Tríade miticiana entre as derivas do imaginário e da educação. [Prefácio]. O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. São Paulo: Kepos. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Ferreira-Santos, M. (2014). Tríade miticiana entre as derivas do imaginário e da educação. [Prefácio]. O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. São Paulo: Kepos.
NLM
Ferreira-Santos M. Tríade miticiana entre as derivas do imaginário e da educação. [Prefácio]. O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. 2014 ;141 .[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Ferreira-Santos M. Tríade miticiana entre as derivas do imaginário e da educação. [Prefácio]. O mito revivido: a mitanálise como método de investigação do imaginário. 2014 ;141 .[citado 2022 dez. 08 ]
Texto na web
Crianças querem falar de política e sabem votar para presidente. [Depoimento a Nathan Lopes] (2014)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: UOL. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO POLÍTICA, CIDADANIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Crianças querem falar de política e sabem votar para presidente. [Depoimento a Nathan Lopes]. UOL. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Colello, S. de M. G. (2014). Crianças querem falar de política e sabem votar para presidente. [Depoimento a Nathan Lopes]. UOL. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Colello S de MG. Crianças querem falar de política e sabem votar para presidente. [Depoimento a Nathan Lopes]. UOL. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Colello S de MG. Crianças querem falar de política e sabem votar para presidente. [Depoimento a Nathan Lopes]. UOL. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP (2014)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia; Pagotto-Euzebio, Marcos Sidnei; Almeida, Rogério de
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subject: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia e PAGOTTO-EUZEBIO, Marcos Sidnei e ALMEIDA, Rogério de. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos. . Acesso em: 08 dez. 2022. , 2014
APA
Gottschalk, C. M. C., Pagotto-Euzebio, M. S., & Almeida, R. de. (2014). Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Gottschalk CMC, Pagotto-Euzebio MS, Almeida R de. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Gottschalk CMC, Pagotto-Euzebio MS, Almeida R de. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. 2014 ;[citado 2022 dez. 08 ]
Parte de monografia/livro
Filosofia da educação ou filosofia e educação? (2014)
Moraes, Amaury César
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO (FILOSOFIA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. Filosofia da educação ou filosofia e educação? Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 08 dez. 2022.
APA
Moraes, A. C. (2014). Filosofia da educação ou filosofia e educação? In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Moraes AC. Filosofia da educação ou filosofia e educação? In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Moraes AC. Filosofia da educação ou filosofia e educação? In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2022 dez. 08 ]
Parte de monografia/livro
Filosofia Contemporânea e educação (2014)
Favaretto, Celso Fernando
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO (FILOSOFIA), FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FAVARETTO, Celso Fernando. Filosofia Contemporânea e educação. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 08 dez. 2022.
APA
Favaretto, C. F. (2014). Filosofia Contemporânea e educação. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Favaretto CF. Filosofia Contemporânea e educação. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Favaretto CF. Filosofia Contemporânea e educação. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2022 dez. 08 ]
Parte de monografia/livro
Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados (2014)
Sousa, Sandra Maria Zákia Lian
Source: Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. Unidade: FE
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUSA, Sandra Maria Zákia Lian. Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados. Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. Tradução . São Paulo: Cortez, 2014. . . Acesso em: 08 dez. 2022.
APA
Sousa, S. M. Z. L. (2014). Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados. In Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. São Paulo: Cortez.
NLM
Sousa SMZL. Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados. In: Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. São Paulo: Cortez; 2014. [citado 2022 dez. 08 ]
Vancouver
Sousa SMZL. Avaliação na escola básica: controvérsias e vicissitudes de significados. In: Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. São Paulo: Cortez; 2014. [citado 2022 dez. 08 ]

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