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  • Source: Problems of Education in the 21st Century. Unidade: FE

    Subjects: COVID-19, SURTOS DE DOENÇAS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      ARROIO, Agnaldo. The value of education in the context of covid-19 pandemic. Problems of Education in the 21st Century, v. 78, n. 3, p. 309-313, 2020Tradução . . Disponível em: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/files/pdf/vol78/309-313.Arroio_Vol.78-3_PEC.pdf. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Arroio, A. (2020). The value of education in the context of covid-19 pandemic. Problems of Education in the 21st Century, 78( 3), 309-313. doi:10.33225/pec/20.78.309
    • NLM

      Arroio A. The value of education in the context of covid-19 pandemic [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2020 ; 78( 3): 309-313.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/files/pdf/vol78/309-313.Arroio_Vol.78-3_PEC.pdf
    • Vancouver

      Arroio A. The value of education in the context of covid-19 pandemic [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2020 ; 78( 3): 309-313.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/files/pdf/vol78/309-313.Arroio_Vol.78-3_PEC.pdf
  • Source: Ludus Scientiae. Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA -- ESTUDO E ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO

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    • ABNT

      FIORIN, Fernando Gianetti e ARROIO, Agnaldo. A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas. Ludus Scientiae, v. 4, n. 2, p. 28-42, 2020Tradução . . Disponível em: https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/2244/2492. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Fiorin, F. G., & Arroio, A. (2020). A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas. Ludus Scientiae, 4( 2), 28-42. doi:10.30691/relus.v4i2.2244
    • NLM

      Fiorin FG, Arroio A. A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas [Internet]. Ludus Scientiae. 2020 ; 4( 2): 28-42.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/2244/2492
    • Vancouver

      Fiorin FG, Arroio A. A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas [Internet]. Ludus Scientiae. 2020 ; 4( 2): 28-42.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/2244/2492
  • Source: Gamtamokslinis ugdymas [Natural Science Education]. Unidade: FE

    Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, MÉTODOS DE ENSINO

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    • ABNT

      RODRIGUES, Micaías Andrade e ARROIO, Agnaldo. Lesson study in pre-service physics teachers’ education: a case in Brazil. Gamtamokslinis ugdymas [Natural Science Education], v. 17, n. 2, p. 139-152, 2020Tradução . . Disponível em: http://gu.puslapiai.lt/gu/wp-content/uploads/sites/2/journal/published_paper/volume-17/issue-2/bzP3KVmo.pdf. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Rodrigues, M. A., & Arroio, A. (2020). Lesson study in pre-service physics teachers’ education: a case in Brazil. Gamtamokslinis ugdymas [Natural Science Education], 17( 2), 139-152. doi:10.48127/gu-nse/20.17.139
    • NLM

      Rodrigues MA, Arroio A. Lesson study in pre-service physics teachers’ education: a case in Brazil [Internet]. Gamtamokslinis ugdymas [Natural Science Education]. 2020 ; 17( 2): 139-152.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://gu.puslapiai.lt/gu/wp-content/uploads/sites/2/journal/published_paper/volume-17/issue-2/bzP3KVmo.pdf
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      Rodrigues MA, Arroio A. Lesson study in pre-service physics teachers’ education: a case in Brazil [Internet]. Gamtamokslinis ugdymas [Natural Science Education]. 2020 ; 17( 2): 139-152.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://gu.puslapiai.lt/gu/wp-content/uploads/sites/2/journal/published_paper/volume-17/issue-2/bzP3KVmo.pdf
  • Source: Problems of Education in the 21st Century. Unidade: FE

    Subjects: INTOLERÂNCIA, RESPEITO, DIREITOS HUMANOS, VIOLÊNCIA, PAZ

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    • ABNT

      ARROIO, Agnaldo. Fostering peace culture by intercultural dialogue in education. Problems of Education in the 21st Century, v. 77, n. 5, p. 568-571, 2019Tradução . . Disponível em: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/files/pdf/vol77/568-571.Arroio_Vol.77-5_PEC.pdf. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Arroio, A. (2019). Fostering peace culture by intercultural dialogue in education. Problems of Education in the 21st Century, 77( 5), 568-571. doi:10.33225/pec/19.77.568
    • NLM

      Arroio A. Fostering peace culture by intercultural dialogue in education [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2019 ; 77( 5): 568-571.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/files/pdf/vol77/568-571.Arroio_Vol.77-5_PEC.pdf
    • Vancouver

      Arroio A. Fostering peace culture by intercultural dialogue in education [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2019 ; 77( 5): 568-571.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/files/pdf/vol77/568-571.Arroio_Vol.77-5_PEC.pdf
  • Source: Problems of Education in the 21st Century. Unidade: FE

    Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, RELAÇÕES INTERNACIONAIS, XENOFOBIA, INTOLERÂNCIA, ENSINO MÉDIO, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

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    • ABNT

      ARROIO, Agnaldo. Education as a human right against hate speech and intolerance. Problems of Education in the 21st Century, v. 77, n. 3, p. 314-316, 2019Tradução . . Disponível em: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/1212. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Arroio, A. (2019). Education as a human right against hate speech and intolerance. Problems of Education in the 21st Century, 77( 3), 314-316. doi:10.33225/pec/19.77.314
    • NLM

      Arroio A. Education as a human right against hate speech and intolerance [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2019 ; 77( 3): 314-316.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/1212
    • Vancouver

      Arroio A. Education as a human right against hate speech and intolerance [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2019 ; 77( 3): 314-316.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.scientiasocialis.lt/pec/node/1212
  • Source: Alexandria. Unidade: FE

    Subjects: FÍSICA -- ESTUDO E ENSINO, ENSINO MÉDIO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

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    • ABNT

      RODRIGUES, Micaías Andrade e ARROIO, Agnaldo. Pesquisa no estágio supervisionado: alguns resultados e muitas possibilidades. Alexandria, v. 11, n. 1, p. 31-49, 2018Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2018v11n1p31/36688. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Rodrigues, M. A., & Arroio, A. (2018). Pesquisa no estágio supervisionado: alguns resultados e muitas possibilidades. Alexandria, 11( 1), 31-49. doi:10.5007/1982-5153.2018v11n1p31
    • NLM

      Rodrigues MA, Arroio A. Pesquisa no estágio supervisionado: alguns resultados e muitas possibilidades [Internet]. Alexandria. 2018 ; 11( 1): 31-49.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2018v11n1p31/36688
    • Vancouver

      Rodrigues MA, Arroio A. Pesquisa no estágio supervisionado: alguns resultados e muitas possibilidades [Internet]. Alexandria. 2018 ; 11( 1): 31-49.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2018v11n1p31/36688
  • Source: International Research in Geographical and Environmental Education. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PERCEPÇÃO AMBIENTAL, MANANCIAIS

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    • ABNT

      FARIAS, Luciana A. et al. Opposite shores: a case study of environmental perception and social representations of public school teachers in Brazil. International Research in Geographical and Environmental Education, v. 27, n. 1, p. 43–55, 2018Tradução . . Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10382046.2017.1285136?journalCode=rgee20. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Farias, L. A., Silva, J. A., Colagrande, E. A., & Arroio, A. (2018). Opposite shores: a case study of environmental perception and social representations of public school teachers in Brazil. International Research in Geographical and Environmental Education, 27( 1), 43–55. doi:10.1080/10382046.2017.1285136
    • NLM

      Farias LA, Silva JA, Colagrande EA, Arroio A. Opposite shores: a case study of environmental perception and social representations of public school teachers in Brazil [Internet]. International Research in Geographical and Environmental Education. 2018 ; 27( 1): 43–55.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10382046.2017.1285136?journalCode=rgee20
    • Vancouver

      Farias LA, Silva JA, Colagrande EA, Arroio A. Opposite shores: a case study of environmental perception and social representations of public school teachers in Brazil [Internet]. International Research in Geographical and Environmental Education. 2018 ; 27( 1): 43–55.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10382046.2017.1285136?journalCode=rgee20
  • Source: Educação Química en Punto de Vista. Unidade: FE

    Subjects: CIENTISTAS, CIÊNCIA, CONHECIMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      COLAGRANDE, Elaine Angelina e ARROIO, Agnaldo. Representações sociais sobre Ciência e cientista: importante discussão na formação de professores de Química. Educação Química en Punto de Vista, v. 2, n. 1, p. 20-40, 2018Tradução . . Disponível em: https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/1012/1155. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Colagrande, E. A., & Arroio, A. (2018). Representações sociais sobre Ciência e cientista: importante discussão na formação de professores de Química. Educação Química en Punto de Vista, 2( 1), 20-40. doi:10.30705/eqpv.v2i1.1012
    • NLM

      Colagrande EA, Arroio A. Representações sociais sobre Ciência e cientista: importante discussão na formação de professores de Química [Internet]. Educação Química en Punto de Vista. 2018 ;2( 1): 20-40.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/1012/1155
    • Vancouver

      Colagrande EA, Arroio A. Representações sociais sobre Ciência e cientista: importante discussão na formação de professores de Química [Internet]. Educação Química en Punto de Vista. 2018 ;2( 1): 20-40.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/1012/1155
  • Source: Anais. Conference title: Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ). Unidades: FE, IQ

    Subjects: ENSINO MÉDIO, ESTADOS DA MATÉRIA (QUÍMICA)

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    • ABNT

      SANA, Tânia Cristina Vargas e ARROIO, Agnaldo e REZENDE, Daisy de Brito. Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico. 2016, Anais.. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2016. . Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Sana, T. C. V., Arroio, A., & Rezende, D. de B. (2016). Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico. In Anais. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
    • NLM

      Sana TCV, Arroio A, Rezende D de B. Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico. Anais. 2016 ;[citado 2022 dez. 07 ]
    • Vancouver

      Sana TCV, Arroio A, Rezende D de B. Análise de modelos de estudantes de ensino médio sobre mudanças de estados físicos da matéria no domínio submicroscópico do conhecimento químico. Anais. 2016 ;[citado 2022 dez. 07 ]
  • Source: Anais. Conference title: Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ). Unidades: FE, IQ

    Subjects: IODO, ENSINO E APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      NOVAIS, Luiz Guilherme Basílio de e ARROIO, Agnaldo e REZENDE, Daisy de Brito. Sublimação do iodo: análise dos múltiplos modos de representação dos modelos mentais de educandos. 2016, Anais.. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2016. . Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Novais, L. G. B. de, Arroio, A., & Rezende, D. de B. (2016). Sublimação do iodo: análise dos múltiplos modos de representação dos modelos mentais de educandos. In Anais. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
    • NLM

      Novais LGB de, Arroio A, Rezende D de B. Sublimação do iodo: análise dos múltiplos modos de representação dos modelos mentais de educandos. Anais. 2016 ;[citado 2022 dez. 07 ]
    • Vancouver

      Novais LGB de, Arroio A, Rezende D de B. Sublimação do iodo: análise dos múltiplos modos de representação dos modelos mentais de educandos. Anais. 2016 ;[citado 2022 dez. 07 ]
  • Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE

    Subjects: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, SALA DE AULA, CIÊNCIA (ENSINO), PROFESSORES

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    • ABNT

      Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui. . Acesso em: 07 dez. 2022. , 2015
    • APA

      Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. (2015). Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
    • NLM

      Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2022 dez. 07 ]
    • Vancouver

      Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2022 dez. 07 ]
  • Source: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, SALA DE AULA, PRÁTICA DE ENSINO

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    • ABNT

      SOUZA, Dirceu Donizetti Dias de e ARROIO, Agnaldo. Gêneros do discurso escolar-científico em salas de aula de ciências. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2015. . . Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Souza, D. D. D. de, & Arroio, A. (2015). Gêneros do discurso escolar-científico em salas de aula de ciências. In Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning.
    • NLM

      Souza DDD de, Arroio A. Gêneros do discurso escolar-científico em salas de aula de ciências. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2022 dez. 07 ]
    • Vancouver

      Souza DDD de, Arroio A. Gêneros do discurso escolar-científico em salas de aula de ciências. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2022 dez. 07 ]
  • Source: Ensaio. Unidade: FE

    Subject: PERIÓDICOS

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    • ABNT

      BAUER, Adriana et al. Ensaio. Ensaio. Rio de Janeiro: A Fundação. . Acesso em: 07 dez. 2022. , 2015
    • APA

      Bauer, A., Arroio, A., Andre, M., Alavarse, O. M., & Oliveira, R. L. P. de. (2015). Ensaio. Ensaio. Rio de Janeiro: A Fundação.
    • NLM

      Bauer A, Arroio A, Andre M, Alavarse OM, Oliveira RLP de. Ensaio. Ensaio. 2015 ; 23( 89):[citado 2022 dez. 07 ]
    • Vancouver

      Bauer A, Arroio A, Andre M, Alavarse OM, Oliveira RLP de. Ensaio. Ensaio. 2015 ; 23( 89):[citado 2022 dez. 07 ]
  • Source: Journal of Science Education. Unidades: FE, IQ

    Subjects: QUÍMICA (ENSINO), VISUALIZAÇÃO

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    • ABNT

      TERUYA, Leila Cardoso e ARROIO, Agnaldo e MARSON, Guilherme Andrade. Trends in visualization in chemistry teaching. Journal of Science Education, v. 15, n. 1, p. 22-25, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.academia.edu/9638077/Trends_in_visualization_in_chemistry_teaching. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Teruya, L. C., Arroio, A., & Marson, G. A. (2014). Trends in visualization in chemistry teaching. Journal of Science Education, 15( 1), 22-25. Recuperado de http://www.academia.edu/9638077/Trends_in_visualization_in_chemistry_teaching
    • NLM

      Teruya LC, Arroio A, Marson GA. Trends in visualization in chemistry teaching [Internet]. Journal of Science Education. 2014 ; 15( 1): 22-25.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.academia.edu/9638077/Trends_in_visualization_in_chemistry_teaching
    • Vancouver

      Teruya LC, Arroio A, Marson GA. Trends in visualization in chemistry teaching [Internet]. Journal of Science Education. 2014 ; 15( 1): 22-25.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.academia.edu/9638077/Trends_in_visualization_in_chemistry_teaching
  • Source: Educação em Perspectiva. Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, CIÊNCIA (ENSINO)

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    • ABNT

      GALIAN, Claudia Valentina Assumpção e ARROIO, Agnaldo e SASSERON, Lúcia Helena. Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia. Educação em Perspectiva, v. 4, n. ja/ju 2013, p. 87-109, 2013Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/060d87b9-8e74-4a88-aa77-7cfce7ce73fd/Formac%CC%A7a%CC%83o%20Inicial%20de%20Professores%20para%20o%20Ensino%20Fundamental%20I%20%282013%29.pdf. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Galian, C. V. A., Arroio, A., & Sasseron, L. H. (2013). Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia. Educação em Perspectiva, 4( ja/ju 2013), 87-109. doi:https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i1.401
    • NLM

      Galian CVA, Arroio A, Sasseron LH. Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia [Internet]. Educação em Perspectiva. 2013 ; 4( ja/ju 2013): 87-109.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/060d87b9-8e74-4a88-aa77-7cfce7ce73fd/Formac%CC%A7a%CC%83o%20Inicial%20de%20Professores%20para%20o%20Ensino%20Fundamental%20I%20%282013%29.pdf
    • Vancouver

      Galian CVA, Arroio A, Sasseron LH. Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia [Internet]. Educação em Perspectiva. 2013 ; 4( ja/ju 2013): 87-109.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/060d87b9-8e74-4a88-aa77-7cfce7ce73fd/Formac%CC%A7a%CC%83o%20Inicial%20de%20Professores%20para%20o%20Ensino%20Fundamental%20I%20%282013%29.pdf
  • Source: Química Nova. Unidade: FE

    Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      VASCONCELOS, Flávia Cristina Gomes Catunda de e ARROIO, Agnaldo. Explorando as percepções de professores em serviço sobre as visualizações no ensino de química. Química Nova, v. 36, n. 8, p. 1242-1247, 2013Tradução . . Disponível em: http://quimicanova.sbq.org.br/qn/qnol/2013/vol36n8/24-ED12968.pdf. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Vasconcelos, F. C. G. C. de, & Arroio, A. (2013). Explorando as percepções de professores em serviço sobre as visualizações no ensino de química. Química Nova, 36( 8), 1242-1247. doi:10.1590/s0100-40422013000800025
    • NLM

      Vasconcelos FCGC de, Arroio A. Explorando as percepções de professores em serviço sobre as visualizações no ensino de química [Internet]. Química Nova. 2013 ; 36( 8): 1242-1247.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://quimicanova.sbq.org.br/qn/qnol/2013/vol36n8/24-ED12968.pdf
    • Vancouver

      Vasconcelos FCGC de, Arroio A. Explorando as percepções de professores em serviço sobre as visualizações no ensino de química [Internet]. Química Nova. 2013 ; 36( 8): 1242-1247.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://quimicanova.sbq.org.br/qn/qnol/2013/vol36n8/24-ED12968.pdf
  • Source: Formação de professores: múltiplos enfoques. Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), SOCIEDADE MODERNA, ENSINO E APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      ARROIO, Agnaldo. O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea. Formação de professores: múltiplos enfoques. Tradução . São Paulo, SP: Sarandi, 2013. p. 296 . . Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Arroio, A. (2013). O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea. In Formação de professores: múltiplos enfoques (p. 296 ). São Paulo, SP: Sarandi.
    • NLM

      Arroio A. O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea. In: Formação de professores: múltiplos enfoques. São Paulo, SP: Sarandi; 2013. p. 296 .[citado 2022 dez. 07 ]
    • Vancouver

      Arroio A. O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea. In: Formação de professores: múltiplos enfoques. São Paulo, SP: Sarandi; 2013. p. 296 .[citado 2022 dez. 07 ]
  • Source: Química Nova. Unidades: IQ, FE

    Subjects: EDUCAÇÃO, QUÍMICA, VISUALIZAÇÃO

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    • ABNT

      TERUYA, Leila Cardoso et al. Visualização no ensino de química: apontamentos para a pesquisa e desenvolvimento de recursos educacionais. Química Nova, v. 36, n. 4, p. 561-569, 2013Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/qn/v36n4/v36n4a14.pdf. Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Teruya, L. C., Marson, G. A., Ferreira, C. R., & Arroio, A. (2013). Visualização no ensino de química: apontamentos para a pesquisa e desenvolvimento de recursos educacionais. Química Nova, 36( 4), 561-569. doi:10.1590/s0100-40422013000400014
    • NLM

      Teruya LC, Marson GA, Ferreira CR, Arroio A. Visualização no ensino de química: apontamentos para a pesquisa e desenvolvimento de recursos educacionais [Internet]. Química Nova. 2013 ; 36( 4): 561-569.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/qn/v36n4/v36n4a14.pdf
    • Vancouver

      Teruya LC, Marson GA, Ferreira CR, Arroio A. Visualização no ensino de química: apontamentos para a pesquisa e desenvolvimento de recursos educacionais [Internet]. Química Nova. 2013 ; 36( 4): 561-569.[citado 2022 dez. 07 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/qn/v36n4/v36n4a14.pdf
  • Source: Problems of education in the 21st century. Unidade: FE

    Subject: CIÊNCIA (EDUCAÇÃO)

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    • ABNT

      ARROIO, Agnaldo. Early science education and its relevance. Problems of education in the 21st century, v. 45, p. 4-9., 2012Tradução . . Acesso em: 07 dez. 2022.
    • APA

      Arroio, A. (2012). Early science education and its relevance. Problems of education in the 21st century, 45, 4-9.
    • NLM

      Arroio A. Early science education and its relevance. Problems of education in the 21st century. 2012 ; 45 4-9.[citado 2022 dez. 07 ]
    • Vancouver

      Arroio A. Early science education and its relevance. Problems of education in the 21st century. 2012 ; 45 4-9.[citado 2022 dez. 07 ]
  • Unidade: FE

    Subjects: BIOCIÊNCIAS (ENSINO), CIÊNCIAS EXATAS (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO

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    • ABNT

      O ensino de Ciências da Natureza. . São Paulo: Xama. . Acesso em: 07 dez. 2022. , 2012
    • APA

      O ensino de Ciências da Natureza. (2012). O ensino de Ciências da Natureza. São Paulo: Xama.
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      O ensino de Ciências da Natureza. 2012 ;[citado 2022 dez. 07 ]
    • Vancouver

      O ensino de Ciências da Natureza. 2012 ;[citado 2022 dez. 07 ]

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