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Monografia/livro
Sem medo de mudanças: política educacional paulista: 1995/2002 (2022)
Neubauer, Rose
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO)
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ABNT
NEUBAUER, Rose. Sem medo de mudanças: política educacional paulista: 1995/2002. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2022
APA
Neubauer, R. (2022). Sem medo de mudanças: política educacional paulista: 1995/2002. São Paulo: Loyola.
NLM
Neubauer R. Sem medo de mudanças: política educacional paulista: 1995/2002. 2022 ;[citado 2025 dez. 09 ]
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Neubauer R. Sem medo de mudanças: política educacional paulista: 1995/2002. 2022 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Há uma história na filosofia do Brasil? [Prefácio] (2020)
Chauí, Marilena de Souza
Source: O discurso e a hitória: a filosofia no Brasil no século XIX. Unidade: FFLCH
Assunto: FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
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ABNT
CHAUÍ, Marilena de Souza. Há uma história na filosofia do Brasil? [Prefácio]. O discurso e a hitória: a filosofia no Brasil no século XIX. São Paulo: Loyola. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Chaui_MS_3126247_HaUmaHistoria.pdf. Acesso em: 09 dez. 2025. , 2020
APA
Chauí, M. de S. (2020). Há uma história na filosofia do Brasil? [Prefácio]. O discurso e a hitória: a filosofia no Brasil no século XIX. São Paulo: Loyola. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Chaui_MS_3126247_HaUmaHistoria.pdf
NLM
Chauí M de S. Há uma história na filosofia do Brasil? [Prefácio] [Internet]. O discurso e a hitória: a filosofia no Brasil no século XIX. 2020 ;[citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Chaui_MS_3126247_HaUmaHistoria.pdf
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Chauí M de S. Há uma história na filosofia do Brasil? [Prefácio] [Internet]. O discurso e a hitória: a filosofia no Brasil no século XIX. 2020 ;[citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Chaui_MS_3126247_HaUmaHistoria.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Em tempos de linguagem abreviada, ligeira e truncada ... [Prefácio] (2019)
Crochick, José Leon (Prefácio)
Source: Os efeitos das recentes reformas no ensino fundamental: obstáculos a uma atividade educativa crítica e formativa. Unidade: IP
Subjects: REFORMA DO ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL
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Em tempos de linguagem abreviada, ligeira e truncada .. [Prefácio]. Os efeitos das recentes reformas no ensino fundamental: obstáculos a uma atividade educativa crítica e formativa. São Paulo: Loyola. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/95afe9e2-d8e3-4580-8ac3-56e46409e13a/CJo-106.pdf. Acesso em: 09 dez. 2025. , 2019
APA
Em tempos de linguagem abreviada, ligeira e truncada .. [Prefácio]. (2019). Em tempos de linguagem abreviada, ligeira e truncada .. [Prefácio]. Os efeitos das recentes reformas no ensino fundamental: obstáculos a uma atividade educativa crítica e formativa. São Paulo: Loyola. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/95afe9e2-d8e3-4580-8ac3-56e46409e13a/CJo-106.pdf
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Em tempos de linguagem abreviada, ligeira e truncada .. [Prefácio] [Internet]. Os efeitos das recentes reformas no ensino fundamental: obstáculos a uma atividade educativa crítica e formativa. 2019 ;[citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/95afe9e2-d8e3-4580-8ac3-56e46409e13a/CJo-106.pdf
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Em tempos de linguagem abreviada, ligeira e truncada .. [Prefácio] [Internet]. Os efeitos das recentes reformas no ensino fundamental: obstáculos a uma atividade educativa crítica e formativa. 2019 ;[citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/95afe9e2-d8e3-4580-8ac3-56e46409e13a/CJo-106.pdf
Monografia/livro
A cientificidade na fenomenologia de Husserl (2018)
Sacrini, Marcus
Unidade: FFLCH
Subjects: FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA, FENOMENOLOGIA
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ABNT
SACRINI, Marcus. A cientificidade na fenomenologia de Husserl. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2018
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Sacrini, M. (2018). A cientificidade na fenomenologia de Husserl. São Paulo: Loyola.
NLM
Sacrini M. A cientificidade na fenomenologia de Husserl. 2018 ;[citado 2025 dez. 09 ]
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Sacrini M. A cientificidade na fenomenologia de Husserl. 2018 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro
Experiência elementar como referencial para a bioética: devaneio? (2017)
Ramos, Dalton Luiz de Paula
Source: Bioética no século XXI: anseios, receios e devaneios. Unidade: FO
Subjects: BIOÉTICA, HUMANISMO
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RAMOS, Dalton Luiz de Paula. Experiência elementar como referencial para a bioética: devaneio? Bioética no século XXI: anseios, receios e devaneios. Tradução . São Paulo: Loyola, 2017. . . Acesso em: 09 dez. 2025.
APA
Ramos, D. L. de P. (2017). Experiência elementar como referencial para a bioética: devaneio? In Bioética no século XXI: anseios, receios e devaneios. São Paulo: Loyola.
NLM
Ramos DL de P. Experiência elementar como referencial para a bioética: devaneio? In: Bioética no século XXI: anseios, receios e devaneios. São Paulo: Loyola; 2017. [citado 2025 dez. 09 ]
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Ramos DL de P. Experiência elementar como referencial para a bioética: devaneio? In: Bioética no século XXI: anseios, receios e devaneios. São Paulo: Loyola; 2017. [citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro
A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica (2017)
Moura, Manoel Oriosvaldo de; Sforni, Marta Sueli de Faria; Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira
Source: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de e SFORNI, Marta Sueli de Faria e LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. Tradução . São Paulo: Loyola, 2017. . . Acesso em: 09 dez. 2025.
APA
Moura, M. O. de, Sforni, M. S. de F., & Lopes, A. R. L. V. (2017). A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola.
NLM
Moura MO de, Sforni MS de F, Lopes ARLV. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola; 2017. [citado 2025 dez. 09 ]
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Moura MO de, Sforni MS de F, Lopes ARLV. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola; 2017. [citado 2025 dez. 09 ]
Monografia/livro
Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural (2017)
Moura, Manoel Oriosvaldo de (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2017
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Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. (2017). Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola.
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Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. 2017 ;[citado 2025 dez. 09 ]
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Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. 2017 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Não há dúvida de que Giuliano Campioni contribuiu... [Apresentação] (2016)
Marton, Scarlett
Source: Nietzsche e o espírito latino. Unidade: FFLCH
Assunto: FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
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ABNT
MARTON, Scarlett. Não há dúvida de que Giuliano Campioni contribuiu.. [Apresentação]. Nietzsche e o espírito latino. São Paulo: Loyola. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Marton_S_129_2802751_NaoHaDuvidaDeQueGiulianoCampioniContribuiu.pdf. Acesso em: 09 dez. 2025. , 2016
APA
Marton, S. (2016). Não há dúvida de que Giuliano Campioni contribuiu.. [Apresentação]. Nietzsche e o espírito latino. São Paulo: Loyola. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Marton_S_129_2802751_NaoHaDuvidaDeQueGiulianoCampioniContribuiu.pdf
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Marton S. Não há dúvida de que Giuliano Campioni contribuiu.. [Apresentação] [Internet]. Nietzsche e o espírito latino. 2016 ;[citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Marton_S_129_2802751_NaoHaDuvidaDeQueGiulianoCampioniContribuiu.pdf
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Marton S. Não há dúvida de que Giuliano Campioni contribuiu.. [Apresentação] [Internet]. Nietzsche e o espírito latino. 2016 ;[citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Marton_S_129_2802751_NaoHaDuvidaDeQueGiulianoCampioniContribuiu.pdf
Parte de monografia/livro
Theodor W. Adorno e a psicologia: algumas notas (2016)
Crochick, José Leon
Source: A filosofia na psicologia: diálogos com Foucault, Deleuze, Adorno, Heidegger. Unidade: IP
Assunto: PSICOLOGIA
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ABNT
CROCHICK, José Leon. Theodor W. Adorno e a psicologia: algumas notas. A filosofia na psicologia: diálogos com Foucault, Deleuze, Adorno, Heidegger. Tradução . São Paulo: Loyola, 2016. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/462aef43-1853-4365-a3ed-2be3952b4922/CJo-086.pdf. Acesso em: 09 dez. 2025.
APA
Crochick, J. L. (2016). Theodor W. Adorno e a psicologia: algumas notas. In A filosofia na psicologia: diálogos com Foucault, Deleuze, Adorno, Heidegger. São Paulo: Loyola. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/462aef43-1853-4365-a3ed-2be3952b4922/CJo-086.pdf
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Crochick JL. Theodor W. Adorno e a psicologia: algumas notas [Internet]. In: A filosofia na psicologia: diálogos com Foucault, Deleuze, Adorno, Heidegger. São Paulo: Loyola; 2016. [citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/462aef43-1853-4365-a3ed-2be3952b4922/CJo-086.pdf
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Crochick JL. Theodor W. Adorno e a psicologia: algumas notas [Internet]. In: A filosofia na psicologia: diálogos com Foucault, Deleuze, Adorno, Heidegger. São Paulo: Loyola; 2016. [citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/462aef43-1853-4365-a3ed-2be3952b4922/CJo-086.pdf
Parte de monografia/livro
Um novo marco acerca da recepção de Nietzsche na Espanha (2015)
Marton, Scarlett
Source: Nietzsche em chave hispânica. Unidade: FFLCH
Assunto: FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTON, Scarlett. Um novo marco acerca da recepção de Nietzsche na Espanha. Nietzsche em chave hispânica. Tradução . São Paulo: Loyola, 2015. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Marton_S_102_2690900_UmNovoMarcoAcercaDaRecepcaoDeNietzscheNaEspanha.pdf. Acesso em: 09 dez. 2025.
APA
Marton, S. (2015). Um novo marco acerca da recepção de Nietzsche na Espanha. In Nietzsche em chave hispânica. São Paulo: Loyola. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Marton_S_102_2690900_UmNovoMarcoAcercaDaRecepcaoDeNietzscheNaEspanha.pdf
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Marton S. Um novo marco acerca da recepção de Nietzsche na Espanha [Internet]. In: Nietzsche em chave hispânica. São Paulo: Loyola; 2015. [citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Marton_S_102_2690900_UmNovoMarcoAcercaDaRecepcaoDeNietzscheNaEspanha.pdf
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Marton S. Um novo marco acerca da recepção de Nietzsche na Espanha [Internet]. In: Nietzsche em chave hispânica. São Paulo: Loyola; 2015. [citado 2025 dez. 09 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Marton_S_102_2690900_UmNovoMarcoAcercaDaRecepcaoDeNietzscheNaEspanha.pdf
Monografia/livro
Pesquisa em comunicação (2014)
Lopes, Maria Immacolata Vassallo de
Unidade: ECA
Subjects: PESQUISA EM COMUNICAÇÃO, METODOLOGIA DA PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPES, Maria Immacolata Vassallo de. Pesquisa em comunicação. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2014
APA
Lopes, M. I. V. de. (2014). Pesquisa em comunicação. São Paulo: Loyola.
NLM
Lopes MIV de. Pesquisa em comunicação. 2014 ;[citado 2025 dez. 09 ]
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Lopes MIV de. Pesquisa em comunicação. 2014 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Monografia/livro
Nietzsche e a arte de decifrar enigmas: treze conferências europeias (2014)
Marton, Scarlett
Unidade: FFLCH
Assunto: FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTON, Scarlett. Nietzsche e a arte de decifrar enigmas: treze conferências europeias. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2014
APA
Marton, S. (2014). Nietzsche e a arte de decifrar enigmas: treze conferências europeias. São Paulo: Loyola.
NLM
Marton S. Nietzsche e a arte de decifrar enigmas: treze conferências europeias. 2014 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
Marton S. Nietzsche e a arte de decifrar enigmas: treze conferências europeias. 2014 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública... [Apresentação] (2013)
Pimenta, Selma Garrido; Pinto, Umberto de Andrade
Source: O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. Unidade: FE
Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido e PINTO, Umberto de Andrade. Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública.. [Apresentação]. O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2013
APA
Pimenta, S. G., & Pinto, U. de A. (2013). Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública.. [Apresentação]. O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. São Paulo: Loyola.
NLM
Pimenta SG, Pinto U de A. Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública.. [Apresentação]. O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;158 .[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
Pimenta SG, Pinto U de A. Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública.. [Apresentação]. O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;158 .[citado 2025 dez. 09 ]
Monografia/livro-ed/org
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo (2013)
Pimenta, Selma Garrido (Organizador); Umberto de Andrade Pinto (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2013
APA
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. (2013). O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. São Paulo: Loyola.
NLM
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Há 355 anos, Comenius convidava os educadores... [Apresentação] (2012)
Fusari, Jose Cerchi; Franco, Maria Amélia Santoro
Source: Didática: embates contemporâneos. 2. ed. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FUSARI, Jose Cerchi e FRANCO, Maria Amélia Santoro. Há 355 anos, Comenius convidava os educadores.. [Apresentação]. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2012
APA
Fusari, J. C., & Franco, M. A. S. (2012). Há 355 anos, Comenius convidava os educadores.. [Apresentação]. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Loyola.
NLM
Fusari JC, Franco MAS. Há 355 anos, Comenius convidava os educadores.. [Apresentação]. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. 2012 ;154 .[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
Fusari JC, Franco MAS. Há 355 anos, Comenius convidava os educadores.. [Apresentação]. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. 2012 ;154 .[citado 2025 dez. 09 ]
Monografia/livro-ed/org
Didática: embates contemporâneos (2012)
Franco, Maria Amélia Santoro (Organizador); Pimenta, Selma Garrido (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Didática: embates contemporâneos. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2012
APA
Didática: embates contemporâneos. (2012). Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Loyola.
NLM
Didática: embates contemporâneos. 2012 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
Didática: embates contemporâneos. 2012 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Monografia/livro-ed/org
Pesquisa em comunicação (2012)
Lopes, Maria Immacolata Vassallo de
Unidade: ECA
Subjects: PESQUISA EM COMUNICAÇÃO, METODOLOGIA DA PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPES, Maria Immacolata Vassallo de. Pesquisa em comunicação. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2012
APA
Lopes, M. I. V. de. (2012). Pesquisa em comunicação. São Paulo: Loyola.
NLM
Lopes MIV de. Pesquisa em comunicação. 2012 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
Lopes MIV de. Pesquisa em comunicação. 2012 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro
Epistemologia da prática ressignificando a Didática (2012)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Didática: embates contemporâneos. 2. ed. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, EPISTEMOLOGIA, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. Tradução . São Paulo: Loyola, 2012. p. 154 . . Acesso em: 09 dez. 2025.
APA
Pimenta, S. G. (2012). Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In Didática: embates contemporâneos. 2. ed (p. 154 ). São Paulo: Loyola.
NLM
Pimenta SG. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In: Didática: embates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Loyola; 2012. p. 154 .[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
Pimenta SG. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In: Didática: embates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Loyola; 2012. p. 154 .[citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A formação de professores tem...[Prefácio] (2011)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Estágios na formação de professores: Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS (FORMAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. A formação de professores tem..[Prefácio]. Estágios na formação de professores: Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão. São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2011
APA
Pimenta, S. G. (2011). A formação de professores tem..[Prefácio]. Estágios na formação de professores: Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão. São Paulo: Loyola.
NLM
Pimenta SG. A formação de professores tem..[Prefácio]. Estágios na formação de professores: Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão. 2011 ;222 .[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
Pimenta SG. A formação de professores tem..[Prefácio]. Estágios na formação de professores: Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão. 2011 ;222 .[citado 2025 dez. 09 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Na obra de Norberto Bobbio existem certos temas recorrentes. A democracia é, sem dúvida, um deles...[pref.] (2010)
Lafer, Celso (Prefácio)
Source: Qual democracia?. Unidade: FD
Assunto: DEMOCRACIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Na obra de Norberto Bobbio existem certos temas recorrentes. A democracia é, sem dúvida, um deles..[pref.]. Qual democracia? São Paulo: Loyola. . Acesso em: 09 dez. 2025. , 2010
APA
Na obra de Norberto Bobbio existem certos temas recorrentes. A democracia é, sem dúvida, um deles..[pref.]. (2010). Na obra de Norberto Bobbio existem certos temas recorrentes. A democracia é, sem dúvida, um deles..[pref.]. Qual democracia?. São Paulo: Loyola.
NLM
Na obra de Norberto Bobbio existem certos temas recorrentes. A democracia é, sem dúvida, um deles..[pref.]. Qual democracia? 2010 ;[citado 2025 dez. 09 ]
Vancouver
Na obra de Norberto Bobbio existem certos temas recorrentes. A democracia é, sem dúvida, um deles..[pref.]. Qual democracia? 2010 ;[citado 2025 dez. 09 ]

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