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  • Source: Psicologia, Conocimiento y Sociedad. Unidade: FFCLRP

    Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, SURDO

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    • ABNT

      LODI, Ana Claudia Balieiro. Declaraciones de UNESCO, educación de sordos y educación inclusiva: un análisis de la política nacional de educación de Brasil. Psicologia, Conocimiento y Sociedad, Montevideo, v. 4, n. 2, p. 261-294, 2014. Disponível em: < http://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/213/216 >.
    • APA

      Lodi, A. C. B. (2014). Declaraciones de UNESCO, educación de sordos y educación inclusiva: un análisis de la política nacional de educación de Brasil. Psicologia, Conocimiento y Sociedad, 4( 2), 261-294. Recuperado de http://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/213/216
    • NLM

      Lodi ACB. Declaraciones de UNESCO, educación de sordos y educación inclusiva: un análisis de la política nacional de educación de Brasil [Internet]. Psicologia, Conocimiento y Sociedad. 2014 ; 4( 2): 261-294.Available from: http://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/213/216
    • Vancouver

      Lodi ACB. Declaraciones de UNESCO, educación de sordos y educación inclusiva: un análisis de la política nacional de educación de Brasil [Internet]. Psicologia, Conocimiento y Sociedad. 2014 ; 4( 2): 261-294.Available from: http://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/213/216

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