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Artigo de periodico
Avaliação em Dança: o caso dos festivais universitários da Educação Física (2016)
Carbinatto, Michele Viviene; Moreira, Wagner Wey; Souza, Luciene Almeida; Chaves, Aline Dessupoio; Simões, Regina; Ehrenberg, Mônica Caldas
Source: Pro-posições. Unidades: EEFE, FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, FESTIVAIS, DANÇA, UNIVERSIDADE, ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CARBINATTO, Michele Viviene et al. Avaliação em Dança: o caso dos festivais universitários da Educação Física. Pro-posições, v. 27, n. 3, p. 57-79, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2015-0043. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Carbinatto, M. V., Moreira, W. W., Souza, L. A., Chaves, A. D., Simões, R., & Ehrenberg, M. C. (2016). Avaliação em Dança: o caso dos festivais universitários da Educação Física. Pro-posições, 27( 3), 57-79. doi:10.1590/1980-6248-2015-0043
NLM
Carbinatto MV, Moreira WW, Souza LA, Chaves AD, Simões R, Ehrenberg MC. Avaliação em Dança: o caso dos festivais universitários da Educação Física [Internet]. Pro-posições. 2016 ; 27( 3): 57-79.[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2015-0043
Vancouver
Carbinatto MV, Moreira WW, Souza LA, Chaves AD, Simões R, Ehrenberg MC. Avaliação em Dança: o caso dos festivais universitários da Educação Física [Internet]. Pro-posições. 2016 ; 27( 3): 57-79.[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2015-0043
Artigo de periodico
O pensamento em desordem: repercussões do legado foucaultiano (2014)
Aquino, Julio Groppa
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Subjects: ONTOLOGIA, PENSAMENTO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
AQUINO, Julio Groppa. O pensamento em desordem: repercussões do legado foucaultiano. Pro-posições, v. 25, n. 2, p. 83-101, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-73072014000200005. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Aquino, J. G. (2014). O pensamento em desordem: repercussões do legado foucaultiano. Pro-posições, 25( 2), 83-101. doi:10.1590/s0103-73072014000200005
NLM
Aquino JG. O pensamento em desordem: repercussões do legado foucaultiano [Internet]. Pro-posições. 2014 ; 25( 2): 83-101.[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-73072014000200005
Vancouver
Aquino JG. O pensamento em desordem: repercussões do legado foucaultiano [Internet]. Pro-posições. 2014 ; 25( 2): 83-101.[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-73072014000200005
Artigo de periodico-apres/intr
Cultura como meta: Jonh Dewey [Apresentação] (2011)
Kishimoto, Tizuko Morchida
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Assunto: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Cultura como meta: Jonh Dewey [Apresentação]. Pro-posições. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 30 abr. 2026. , 2011
APA
Kishimoto, T. M. (2011). Cultura como meta: Jonh Dewey [Apresentação]. Pro-posições. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Kishimoto TM. Cultura como meta: Jonh Dewey [Apresentação]. Pro-posições. 2011 ; 22( 2 (65): maio/agost. 2011. 209-212.[citado 2026 abr. 30 ]
Vancouver
Kishimoto TM. Cultura como meta: Jonh Dewey [Apresentação]. Pro-posições. 2011 ; 22( 2 (65): maio/agost. 2011. 209-212.[citado 2026 abr. 30 ]
Artigo de periodico
Formação política do adolescente no ensino médio: a contribuição da Filosofia (2010)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO MÉDIO, CIDADANIA, EDUCAÇÃO (POLÍTICA)
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ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Formação política do adolescente no ensino médio: a contribuição da Filosofia. Pro-posições, v. 21, n. ja/abr. 2010. 229 p, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-73072010000100005. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Severino, A. J. (2010). Formação política do adolescente no ensino médio: a contribuição da Filosofia. Pro-posições, 21( ja/abr. 2010. 229 p). doi:10.1590/s0103-73072010000100005
NLM
Severino AJ. Formação política do adolescente no ensino médio: a contribuição da Filosofia [Internet]. Pro-posições. 2010 ; 21( ja/abr. 2010. 229 p):[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-73072010000100005
Vancouver
Severino AJ. Formação política do adolescente no ensino médio: a contribuição da Filosofia [Internet]. Pro-posições. 2010 ; 21( ja/abr. 2010. 229 p):[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-73072010000100005
Artigo de periodico
Maxine Greene: apresentação (2010)
Dias, Marina Célia Moraes
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Subjects: BIOGRAFIAS, EDUCAÇÃO
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ABNT
DIAS, Marina Célia Moraes. Maxine Greene: apresentação. Pro-posições, v. 21, n. 2, p. 245-246, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-73072010000200015. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Dias, M. C. M. (2010). Maxine Greene: apresentação. Pro-posições, 21( 2), 245-246. doi:10.1590/s0103-73072010000200015
NLM
Dias MCM. Maxine Greene: apresentação [Internet]. Pro-posições. 2010 ; 21( 2): 245-246.[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-73072010000200015
Vancouver
Dias MCM. Maxine Greene: apresentação [Internet]. Pro-posições. 2010 ; 21( 2): 245-246.[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-73072010000200015
Artigo de periodico
Desenvolvimento psicológico e constituição de subjetividades: ciclos de vida, narrativas autobiográficas e tensões da contemporaneidade (2006)
Oliveira, Marta Kohl de; Rego, Teresa Cristina; Aquino, Julio Groppa
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Subjects: PSICOGÊNESE, SUBJETIVIDADE, CICLO DE VIDA, MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA, CONTEMPORANEIDADE
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ABNT
OLIVEIRA, Marta Kohl de e REGO, Teresa Cristina e AQUINO, Julio Groppa. Desenvolvimento psicológico e constituição de subjetividades: ciclos de vida, narrativas autobiográficas e tensões da contemporaneidade. Pro-posições, v. 17, n. 2(50), p. 119-138, 2006Tradução . . Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Oliveira, M. K. de, Rego, T. C., & Aquino, J. G. (2006). Desenvolvimento psicológico e constituição de subjetividades: ciclos de vida, narrativas autobiográficas e tensões da contemporaneidade. Pro-posições, 17( 2(50), 119-138.
NLM
Oliveira MK de, Rego TC, Aquino JG. Desenvolvimento psicológico e constituição de subjetividades: ciclos de vida, narrativas autobiográficas e tensões da contemporaneidade. Pro-posições. 2006 ; 17( 2(50): 119-138.[citado 2026 abr. 30 ]
Vancouver
Oliveira MK de, Rego TC, Aquino JG. Desenvolvimento psicológico e constituição de subjetividades: ciclos de vida, narrativas autobiográficas e tensões da contemporaneidade. Pro-posições. 2006 ; 17( 2(50): 119-138.[citado 2026 abr. 30 ]
Artigo de periodico
Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula (2006)
Capecchi, Maria Cândida Varone de Morais; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Subjects: SALA DE AULA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO;EXPERIMENTAÇÃO)
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ABNT
CAPECCHI, Maria Cândida Varone de Morais e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula. Pro-posições, v. 17, n. ja/abr. 2006, p. 137-153, 2006Tradução . . Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Capecchi, M. C. V. de M., & Carvalho, A. M. P. de. (2006). Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula. Pro-posições, 17( ja/abr. 2006), 137-153.
NLM
Capecchi MCV de M, Carvalho AMP de. Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula. Pro-posições. 2006 ; 17( ja/abr. 2006): 137-153.[citado 2026 abr. 30 ]
Vancouver
Capecchi MCV de M, Carvalho AMP de. Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula. Pro-posições. 2006 ; 17( ja/abr. 2006): 137-153.[citado 2026 abr. 30 ]
Artigo de periodico
A análise dos conflitos como eixo para a reflexão sobre a prática pedagógica (2001)
Galvão, Izabel
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Subjects: CONFLITO, AMBIENTE ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALVÃO, Izabel. A análise dos conflitos como eixo para a reflexão sobre a prática pedagógica. Pro-posições, v. jul./no 2001, n. 2/3, p. 122-140, 2001Tradução . . Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Galvão, I. (2001). A análise dos conflitos como eixo para a reflexão sobre a prática pedagógica. Pro-posições, jul./no 2001( 2/3), 122-140.
NLM
Galvão I. A análise dos conflitos como eixo para a reflexão sobre a prática pedagógica. Pro-posições. 2001 ; jul./no 2001( 2/3): 122-140.[citado 2026 abr. 30 ]
Vancouver
Galvão I. A análise dos conflitos como eixo para a reflexão sobre a prática pedagógica. Pro-posições. 2001 ; jul./no 2001( 2/3): 122-140.[citado 2026 abr. 30 ]
Artigo de periodico
Duas notas psicanalíticas sobre as crianças "com necessidades educativas especiais" (2001)
Lajonquière, Leandro de
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Subjects: CRIANÇAS, EDUCAÇÃO ESPECIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LAJONQUIÈRE, Leandro de. Duas notas psicanalíticas sobre as crianças "com necessidades educativas especiais". Pro-posições, v. jul./no 2001, n. 2/3, p. 47-59, 2001Tradução . . Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Lajonquière, L. de. (2001). Duas notas psicanalíticas sobre as crianças "com necessidades educativas especiais". Pro-posições, jul./no 2001( 2/3), 47-59.
NLM
Lajonquière L de. Duas notas psicanalíticas sobre as crianças "com necessidades educativas especiais". Pro-posições. 2001 ; jul./no 2001( 2/3): 47-59.[citado 2026 abr. 30 ]
Vancouver
Lajonquière L de. Duas notas psicanalíticas sobre as crianças "com necessidades educativas especiais". Pro-posições. 2001 ; jul./no 2001( 2/3): 47-59.[citado 2026 abr. 30 ]
Artigo de periodico
"Alunos-problema" versus alunos diferentes: avesso e direito da escola democrática (2001)
Aquino, Julio Groppa
Source: Pro-posições. Unidade: FE
Subjects: ALUNO INADAPTADO, FRACASSO ESCOLAR, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. "Alunos-problema" versus alunos diferentes: avesso e direito da escola democrática. Pro-posições, v. jul./no 2001, n. 2/3, p. 91-108, 2001Tradução . . Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Aquino, J. G. (2001). "Alunos-problema" versus alunos diferentes: avesso e direito da escola democrática. Pro-posições, jul./no 2001( 2/3), 91-108.
NLM
Aquino JG. "Alunos-problema" versus alunos diferentes: avesso e direito da escola democrática. Pro-posições. 2001 ; jul./no 2001( 2/3): 91-108.[citado 2026 abr. 30 ]
Vancouver
Aquino JG. "Alunos-problema" versus alunos diferentes: avesso e direito da escola democrática. Pro-posições. 2001 ; jul./no 2001( 2/3): 91-108.[citado 2026 abr. 30 ]

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