ReP USP - Resultado da busca

Editor de periodico
Science and Education (2020)
Erduran, Sibel (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor); Martins, Roberto de Andrade (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor); Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ERDURAN, Sibel; MARTINS, Lilian Al-Chueyr Pereira; MARTINS, Roberto de Andrade; et al. Science and Education. [S.l: s.n.], 2020.
APA
Erduran, S., Martins, L. A. -C. P., Martins, R. de A., Pietrocola, M., Prestes, M. E. B., & Silva, C. C. (2020). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Erduran S, Martins LA-CP, Martins R de A, Pietrocola M, Prestes MEB, Silva CC. Science and Education. 2020 ;
Vancouver
Erduran S, Martins LA-CP, Martins R de A, Pietrocola M, Prestes MEB, Silva CC. Science and Education. 2020 ;
Editor de periodico
Science and Education (2019)
Kampourakis, Kostas (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor); Martins, Roberto de Andrade (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor); Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
KAMPOURAKIS, Kostas; MARTINS, Lilian Al-Chueyr Pereira; MARTINS, Roberto de Andrade; et al. Science and Education. [S.l: s.n.], 2019.
APA
Kampourakis, K., Martins, L. A. -C. P., Martins, R. de A., Pietrocola, M., Prestes, M. E. B., & Silva, C. C. (2019). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Kampourakis K, Martins LA-CP, Martins R de A, Pietrocola M, Prestes MEB, Silva CC. Science and Education. 2019 ;
Vancouver
Kampourakis K, Martins LA-CP, Martins R de A, Pietrocola M, Prestes MEB, Silva CC. Science and Education. 2019 ;
Editor de periodico
Science and Education (2018)
Kampourakis, Kostas (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor); Martins, Roberto de Andrade (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor); Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
KAMPOURAKIS, Kostas; MARTINS, Lilian Al-Chueyr Pereira; MARTINS, Roberto de Andrade; et al. Science and Education. [S.l: s.n.], 2018.
APA
Kampourakis, K., Martins, L. A. -C. P., Martins, R. de A., Pietrocola, M., Prestes, M. E. B., & Silva, C. C. (2018). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Kampourakis K, Martins LA-CP, Martins R de A, Pietrocola M, Prestes MEB, Silva CC. Science and Education. 2018 ;
Vancouver
Kampourakis K, Martins LA-CP, Martins R de A, Pietrocola M, Prestes MEB, Silva CC. Science and Education. 2018 ;
Parte de monografia/livro
Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña (2017)
Pessanha, Márlon; Pietrocola, Maurício
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA
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ABNT
PESSANHA, Márlon; PIETROCOLA, Maurício. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education[S.l: s.n.], 2017.
APA
Pessanha, M., & Pietrocola, M. (2017). Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017.
Vancouver
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017.
Parte de monografia/livro
Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity (2017)
Kneubil, Fabiana B.; Pietrocola, Maurício
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA, RELATIVIDADE (FÍSICA)
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ABNT
KNEUBIL, Fabiana B.; PIETROCOLA, Maurício. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education[S.l: s.n.], 2017.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017.
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017.
Editor de periodico
Science and Education (2017)
Kampourakis, Kostas (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor); Martins, Roberto de Andrade (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor); Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KAMPOURAKIS, Kostas; MARTINS, Lilian Al-Chueyr Pereira; MARTINS, Roberto de Andrade; et al. Science and Education. [S.l: s.n.], 2017.
APA
Kampourakis, K., Martins, L. A. -C. P., Martins, R. de A., Pietrocola, M., Prestes, M. E. B., & Silva, C. C. (2017). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Kampourakis K, Martins LA-CP, Martins R de A, Pietrocola M, Prestes MEB, Silva CC. Science and Education. 2017 ;
Vancouver
Kampourakis K, Martins LA-CP, Martins R de A, Pietrocola M, Prestes MEB, Silva CC. Science and Education. 2017 ;
Monografia/livro-ed/org
Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education (2017)
Pietrocola, Maurício (Editor); Gurgel, Ivã (Editor)
Unidades: FE, IF
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Maurício; GURGEL, Ivã. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. [S.l: s.n.], 2017.
APA
Pietrocola, M., & Gurgel, I. (2017). Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Pietrocola M, Gurgel I. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. 2017 ;
Vancouver
Pietrocola M, Gurgel I. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. 2017 ;
Parte de monografia/livro
Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools (2017)
Pietrocola, Maurício
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, FÍSICA
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ABNT
PIETROCOLA, Maurício. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education[S.l: s.n.], 2017. DOI: 10.1007/9789463510417_002.
APA
Pietrocola, M. (2017). Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense. doi:10.1007/9789463510417_002
NLM
Pietrocola M. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017.
Vancouver
Pietrocola M. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017.
Monografia/livro-ed/org
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades (2015)
Giordan, Marcelo (Editor); Cunha, Marcia Borin da (Organizador); Pietrocola, Mauricio (coord); Arroio, Agnaldo (consult); Carvalho, Anna Maria Pessoa de (consult); Roberto, Lúcia Helena Sasseron (consult); Marandino, Martha (consult); Krasilchik, Myriam (consult)
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, SALA DE AULA, CIÊNCIA (ENSINO), PROFESSORES
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ABNT
GIORDAN, Marcelo; CUNHA, Marcia Borin da; PIETROCOLA, Mauricio; et al. Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades[S.l: s.n.], 2015.
APA
Giordan, M., Cunha, M. B. da, Pietrocola, M., Arroio, A., Carvalho, A. M. P. de, Roberto, L. H. S., et al. (2015). Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Giordan M, Cunha MB da, Pietrocola M, Arroio A, Carvalho AMP de, Roberto LHS, Marandino M, Krasilchik M. Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;
Vancouver
Giordan M, Cunha MB da, Pietrocola M, Arroio A, Carvalho AMP de, Roberto LHS, Marandino M, Krasilchik M. Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;
Parte de monografia/livro
O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei (2015)
Gurgel, Ivã; Pietrocola, Mauricio
Source: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Unidades: IF, FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GURGEL, Ivã; PIETROCOLA, Mauricio. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa[S.l: s.n.], 2015.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2015). O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015.
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015.
Parte de monografia/livro
Bachelard e a filosofia do não (2014)
Oliveira, Maurício Pietrocola Pinto de
Source: Ensino de ciências: múltiplas perspectivas, diferentes olhares. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA CIÊNCIA, CIÊNCIA, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Maurício Pietrocola Pinto de. Bachelard e a filosofia do não. In: Ensino de ciências: múltiplas perspectivas, diferentes olhares[S.l: s.n.], 2014.
APA
Oliveira, M. P. P. de. (2014). Bachelard e a filosofia do não. In Ensino de ciências: múltiplas perspectivas, diferentes olhares. Curitiba: CRV.
NLM
Oliveira MPP de. Bachelard e a filosofia do não. In: Ensino de ciências: múltiplas perspectivas, diferentes olhares. Curitiba: CRV; 2014.
Vancouver
Oliveira MPP de. Bachelard e a filosofia do não. In: Ensino de ciências: múltiplas perspectivas, diferentes olhares. Curitiba: CRV; 2014.
Editor de periodico
Revista Brasileira de Ensino de Física (2014)
Salinas, Sílvio Roberto de Azevedo (Editor); Fleming, Henrique (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Catunda, Tomaz (Editor)
Unidades: IF, FE, IFSC
Subjects: FÍSICA, ENSINO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SALINAS, Sílvio Roberto de Azevedo; FLEMING, Henrique; PIETROCOLA, Maurício; CATUNDA, Tomaz. Revista Brasileira de Ensino de Física. [S.l: s.n.], 2014.
APA
Salinas, S. R. de A., Fleming, H., Pietrocola, M., & Catunda, T. (2014). Revista Brasileira de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Salinas SR de A, Fleming H, Pietrocola M, Catunda T. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2014 ;
Vancouver
Salinas SR de A, Fleming H, Pietrocola M, Catunda T. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2014 ;
Artigo de periodico
Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física (2013)
Custódio, José Francisco; Pietrocola, Mauricio; Cruz, Frederico Firmo de Souza
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: ENSINO, LINGUAGEM, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUSTÓDIO, José Francisco; PIETROCOLA, Mauricio; CRUZ, Frederico Firmo de Souza. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, Ufsc, v. 30, n. 1, p. 25-57, 2013. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2013v30n1p25/24485 > DOI: 10.5007/2175-7941.2013v30n1p25.
APA
Custódio, J. F., Pietrocola, M., & Cruz, F. F. de S. (2013). Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 30( 1), 25-57. doi:10.5007/2175-7941.2013v30n1p25
NLM
Custódio JF, Pietrocola M, Cruz FF de S. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013 ; 30( 1): 25-57.Available from: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2013v30n1p25/24485
Vancouver
Custódio JF, Pietrocola M, Cruz FF de S. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013 ; 30( 1): 25-57.Available from: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2013v30n1p25/24485
Texto na web
Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento] (2012)
Pietrocola, Mauricio
Source: oreporter.com. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ENSINO), ENSINO MÉDIO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento]. oreporter.com[S.l: s.n.], 2012.Disponível em: .
APA
Pietrocola, M. (2012). Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento]. oreporter.com. São Paulo, SP. Recuperado de http://oreporter.com/detalhes.php?id=71632
NLM
Pietrocola M. Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento] [Internet]. oreporter.com. 2012 ;09 fe 2012. 1 p.Available from: http://oreporter.com/detalhes.php?id=71632
Vancouver
Pietrocola M. Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento] [Internet]. oreporter.com. 2012 ;09 fe 2012. 1 p.Available from: http://oreporter.com/detalhes.php?id=71632
Artigo de periodico-dep/entr
Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini] (2012)
Pietrocola, Mauricio
Source: Quanta. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ENSINO), FÍSICA MODERNA (ENSINO), TECNOLOGIA (EDUCAÇÃO), CIÊNCIA (EDUCAÇÃO), ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini]. Quanta[S.l: s.n.], 2012.
APA
Pietrocola, M. (2012). Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini]. Quanta. São Paulo: Segmento.
NLM
Pietrocola M. Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini]. Quanta. 2012 ; 1( mai./ju 2012): 40-43.
Vancouver
Pietrocola M. Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini]. Quanta. 2012 ; 1( mai./ju 2012): 40-43.
Artigo de periodico
O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford (2011)
Gurgel, Ivan; Pietrocola, Mauricio
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: IMAGINAÇÃO, FÍSICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GURGEL, Ivan; PIETROCOLA, Mauricio. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, São Paulo, v. 28, n. 1, p. 91-122, 2011.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2011). O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 28( 1), 91-122.
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 91-122.
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 91-122.
Artigo de periodico
Historiografia e natureza da ciência na sala de aula (2011)
Forato, Thaís Cyrino de Mello; Pietrocola, Mauricio; Martins, Roberto de Andrade
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: HISTORIOGRAFIA, CIÊNCIA (ENSINO), SABERES ESCOLARES, HISTÓRIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORATO, Thaís Cyrino de Mello; PIETROCOLA, Mauricio; MARTINS, Roberto de Andrade. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, São Paulo, v. 28, n. 1, p. 27-59, 2011.
APA
Forato, T. C. de M., Pietrocola, M., & Martins, R. de A. (2011). Historiografia e natureza da ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 28( 1), 27-59.
NLM
Forato TC de M, Pietrocola M, Martins R de A. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 27-59.
Vancouver
Forato TC de M, Pietrocola M, Martins R de A. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 27-59.
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Revista Ciência e Educação (2010)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de (consult); Jacobi, Pedro Roberto (consult); Sasseron, Lúcia Helena (consult); Arroio, Agnaldo (consult); Moura, Manoel Oriosvaldo de (consult); Giordan, Marcelo (consult); Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos (consult); Pietrocola, Mauricio (consult); Krasilchik, Myriam (consult); Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (consult); Marandino, Martha (consult); Bizzo, Nélio Marco Vincenzo (consult)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de; JACOBI, Pedro Roberto; SASSERON, Lúcia Helena; et al. Revista Ciência e Educação. [S.l: s.n.], 2010.Disponível em: .
APA
Carvalho, A. M. P. de, Jacobi, P. R., Sasseron, L. H., Arroio, A., Moura, M. O. de, Giordan, M., et al. (2010). Revista Ciência e Educação. Bauru, SP: Unesp. Recuperado de http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4768311J7
NLM
Carvalho AMP de, Jacobi PR, Sasseron LH, Arroio A, Moura MO de, Giordan M, Abib MLV dos S, Pietrocola M, Krasilchik M, Trivelato SLF, Marandino M, Bizzo NMV. Revista Ciência e Educação [Internet]. 2010 ;Available from: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4768311J7
Vancouver
Carvalho AMP de, Jacobi PR, Sasseron LH, Arroio A, Moura MO de, Giordan M, Abib MLV dos S, Pietrocola M, Krasilchik M, Trivelato SLF, Marandino M, Bizzo NMV. Revista Ciência e Educação [Internet]. 2010 ;Available from: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4768311J7
Parte de monografia/livro
Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino (2010)
Pietrocola, Mauricio
Source: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro[S.l: s.n.], 2010.
APA
Pietrocola, M. (2010). Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC).
NLM
Pietrocola M. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC); 2010.
Vancouver
Pietrocola M. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC); 2010.
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Programa juventude e programa juventude complementar (2010)
Pietrocola, Mauricio (coord)
Source: Fafe : Relatório anual : 2010. Unidade: FE
Assunto: JOVENS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Programa juventude e programa juventude complementar. Fafe : Relatório anual : 2010[S.l: s.n.], 2010.
APA
Pietrocola, M. (2010). Programa juventude e programa juventude complementar. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE.
NLM
Pietrocola M. Programa juventude e programa juventude complementar. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .
Vancouver
Pietrocola M. Programa juventude e programa juventude complementar. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .

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