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Artigo de periodico
Uma experiência com o ensino de ciências para membros de comunidades indígenas: a necessidade de atividades abertas (2005)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Amazônia: revista de educação em ciências e matemáticas.. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO INDÍGENA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Uma experiência com o ensino de ciências para membros de comunidades indígenas: a necessidade de atividades abertas. Amazônia: revista de educação em ciências e matemáticas., v. 1, n. ja/ju 2005, p. 111-119, 2005Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18542/amazrecm.v1i0.1619. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Roberto, L. H. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Uma experiência com o ensino de ciências para membros de comunidades indígenas: a necessidade de atividades abertas. Amazônia: revista de educação em ciências e matemáticas., 1( ja/ju 2005), 111-119. doi:10.18542/amazrecm.v1i0.1619
NLM
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Uma experiência com o ensino de ciências para membros de comunidades indígenas: a necessidade de atividades abertas [Internet]. Amazônia: revista de educação em ciências e matemáticas. 2005 ; 1( ja/ju 2005): 111-119.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.18542/amazrecm.v1i0.1619
Vancouver
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Uma experiência com o ensino de ciências para membros de comunidades indígenas: a necessidade de atividades abertas [Internet]. Amazônia: revista de educação em ciências e matemáticas. 2005 ; 1( ja/ju 2005): 111-119.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.18542/amazrecm.v1i0.1619
Trabalho de evento
Uma aula de conhecimento físico na escola índigena: em busca de influências culturais na resolução de problemas (2005)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Conference titles: REF - Reunión Nacional de Educación en Física. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INDÍGENA, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CULTURA (INFLUÊNCIAS)
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ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Uma aula de conhecimento físico na escola índigena: em busca de influências culturais na resolução de problemas. 2005, Anais.. San Carlos de Bariloche: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Roberto, L. H. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Uma aula de conhecimento físico na escola índigena: em busca de influências culturais na resolução de problemas. In . San Carlos de Bariloche: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Uma aula de conhecimento físico na escola índigena: em busca de influências culturais na resolução de problemas. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Uma aula de conhecimento físico na escola índigena: em busca de influências culturais na resolução de problemas. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Trabalho de evento
Uma atividade de conhecimento físico aplicada a alunos indígenas (2003)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Ensino de física: presente e futuro: atas. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INDÍGENA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Uma atividade de conhecimento físico aplicada a alunos indígenas. 2003, Anais.. Curitiba: UFPR, 2003. . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Roberto, L. H. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2003). Uma atividade de conhecimento físico aplicada a alunos indígenas. In Ensino de física: presente e futuro: atas. Curitiba: UFPR.
NLM
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Uma atividade de conhecimento físico aplicada a alunos indígenas. Ensino de física: presente e futuro: atas. 2003 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Uma atividade de conhecimento físico aplicada a alunos indígenas. Ensino de física: presente e futuro: atas. 2003 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Trabalho de evento
Relatividade geral no ensino médio: implementação de uma sequência didática e um olhar para engajamento dos estudantes (2017)
Zago, Letícia; Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Bernardes, Esmerindo de Sousa
Source: Programa. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF. Unidades: FE, IFSC
Subjects: RELATIVIDADE (FÍSICA), FÍSICA MODERNA, ENSINO MÉDIO
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ABNT
ZAGO, Letícia e ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e BERNARDES, Esmerindo de Sousa. Relatividade geral no ensino médio: implementação de uma sequência didática e um olhar para engajamento dos estudantes. 2017, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2017. Disponível em: http://www1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xxii/sys/resumos/T0963-1.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Zago, L., Roberto, L. H. S., & Bernardes, E. de S. (2017). Relatividade geral no ensino médio: implementação de uma sequência didática e um olhar para engajamento dos estudantes. In Programa. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. Recuperado de http://www1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xxii/sys/resumos/T0963-1.pdf
NLM
Zago L, Roberto LHS, Bernardes E de S. Relatividade geral no ensino médio: implementação de uma sequência didática e um olhar para engajamento dos estudantes [Internet]. Programa. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xxii/sys/resumos/T0963-1.pdf
Vancouver
Zago L, Roberto LHS, Bernardes E de S. Relatividade geral no ensino médio: implementação de uma sequência didática e um olhar para engajamento dos estudantes [Internet]. Programa. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xxii/sys/resumos/T0963-1.pdf
Tese (Doutorado)
Potenciais problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural (2017)
Bastos, Ana Paula Solino; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO FUNDAMENTAL, CIÊNCIA, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
BASTOS, Ana Paula Solino. Potenciais problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-171353/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Bastos, A. P. S. (2017). Potenciais problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-171353/
NLM
Bastos APS. Potenciais problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-171353/
Vancouver
Bastos APS. Potenciais problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-171353/
Trabalho de evento
O que as falas em aulas de ciências do ensino fundamental nos dizem quanto à alfabetização científica (2008)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 11. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, ARGUMENTAÇÃO
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ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O que as falas em aulas de ciências do ensino fundamental nos dizem quanto à alfabetização científica. 2008, Anais.. Curitiba, PR: UTFPR, 2008. . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Roberto, L. H. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2008). O que as falas em aulas de ciências do ensino fundamental nos dizem quanto à alfabetização científica. In Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 11. Curitiba, PR: UTFPR.
NLM
Roberto LHS, Carvalho AMP de. O que as falas em aulas de ciências do ensino fundamental nos dizem quanto à alfabetização científica. Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 11. 2008 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Roberto LHS, Carvalho AMP de. O que as falas em aulas de ciências do ensino fundamental nos dizem quanto à alfabetização científica. Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 11. 2008 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Tese (Doutorado)
O estágio em ensino de ciências como possibilidade de envolvimento em comunidades de prática (2020)
Valois, Raquel Sousa; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
VALOIS, Raquel Sousa. O estágio em ensino de ciências como possibilidade de envolvimento em comunidades de prática. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26102020-122149/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Valois, R. S. (2020). O estágio em ensino de ciências como possibilidade de envolvimento em comunidades de prática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26102020-122149/
NLM
Valois RS. O estágio em ensino de ciências como possibilidade de envolvimento em comunidades de prática [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26102020-122149/
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Valois RS. O estágio em ensino de ciências como possibilidade de envolvimento em comunidades de prática [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26102020-122149/
Trabalho de evento
O ensino de ciências para comunidades culturalmente distintas: preocupações e cuidados (2005)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: O ensino no ano mundial da física: anais. Conference titles: Simpósio Nacional de Física - SNEF. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO INDÍGENA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O ensino de ciências para comunidades culturalmente distintas: preocupações e cuidados. 2005, Anais.. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Roberto, L. H. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). O ensino de ciências para comunidades culturalmente distintas: preocupações e cuidados. In O ensino no ano mundial da física: anais. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Roberto LHS, Carvalho AMP de. O ensino de ciências para comunidades culturalmente distintas: preocupações e cuidados. O ensino no ano mundial da física: anais. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Roberto LHS, Carvalho AMP de. O ensino de ciências para comunidades culturalmente distintas: preocupações e cuidados. O ensino no ano mundial da física: anais. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Trabalho de evento
O conhecimento físico em uma perspectiva intercultural (2003)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, MULTICULTURALISMO
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ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O conhecimento físico em uma perspectiva intercultural. 2003, Anais.. Bauru, SP: ENPEC/ABRAPEC, 2003. . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Roberto, L. H. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2003). O conhecimento físico em uma perspectiva intercultural. In Atas. Bauru, SP: ENPEC/ABRAPEC.
NLM
Roberto LHS, Carvalho AMP de. O conhecimento físico em uma perspectiva intercultural. Atas. 2003 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Roberto LHS, Carvalho AMP de. O conhecimento físico em uma perspectiva intercultural. Atas. 2003 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Tese (Doutorado)
Normas e práticas promovidas pelo ensino de ciências por investigação: a constituição da sala de aula como comunidade de práticas (2018)
Nascimento, Luciana de Abreu; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO FUNDAMENTAL, PRÁTICA DE ENSINO, CULTURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Luciana de Abreu. Normas e práticas promovidas pelo ensino de ciências por investigação: a constituição da sala de aula como comunidade de práticas. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-161119/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Nascimento, L. de A. (2018). Normas e práticas promovidas pelo ensino de ciências por investigação: a constituição da sala de aula como comunidade de práticas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-161119/
NLM
Nascimento L de A. Normas e práticas promovidas pelo ensino de ciências por investigação: a constituição da sala de aula como comunidade de práticas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-161119/
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Nascimento L de A. Normas e práticas promovidas pelo ensino de ciências por investigação: a constituição da sala de aula como comunidade de práticas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-161119/
Parte de monografia/livro
Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula (2014)
Gomez-Martinez, Yadrán; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Roberto, Lúcia Helena Sasseron
Source: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), NATUREZA (ENSINO), FÍSICA (ENSINO)
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ABNT
GOMEZ-MARTINEZ, Yadrán e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Tradução . Santiago: Bellaterra, 2014. . . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Gomez-Martinez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Roberto, L. H. S. (2014). Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra.
NLM
Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 abr. 23 ]
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Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 abr. 23 ]
Dissertação (Mestrado)
Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo (2024)
Ortolam, Roberta; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO, ARGUMENTAÇÃO, EPISTEMOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ORTOLAM, Roberta. Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-16042024-084410/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Ortolam, R. (2024). Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-16042024-084410/
NLM
Ortolam R. Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo [Internet]. 2024 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-16042024-084410/
Vancouver
Ortolam R. Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo [Internet]. 2024 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-16042024-084410/
Trabalho de evento
Influências culturais manifestadas em aulas de ciências de uma escola indígena (2007)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: EPEF 20 anos: anais. Conference titles: Encontro de Pesquisa de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INDÍGENA, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO (ASPECTOS CULTURAIS), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Influências culturais manifestadas em aulas de ciências de uma escola indígena. 2007, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2007. . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Roberto, L. H. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2007). Influências culturais manifestadas em aulas de ciências de uma escola indígena. In EPEF 20 anos: anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física.
NLM
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Influências culturais manifestadas em aulas de ciências de uma escola indígena. EPEF 20 anos: anais. 2007 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Influências culturais manifestadas em aulas de ciências de uma escola indígena. EPEF 20 anos: anais. 2007 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Dissertação (Mestrado)
Ensino de ciências e a inclusão de estudantes com deficiência intelectual: relatos de professores da rede pública municipal de ensino de São Paulo (2021)
Abreu, Fagner Silva Barbosa de; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, CIÊNCIA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ABREU, Fagner Silva Barbosa de. Ensino de ciências e a inclusão de estudantes com deficiência intelectual: relatos de professores da rede pública municipal de ensino de São Paulo. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23062021-172948/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Abreu, F. S. B. de. (2021). Ensino de ciências e a inclusão de estudantes com deficiência intelectual: relatos de professores da rede pública municipal de ensino de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23062021-172948/
NLM
Abreu FSB de. Ensino de ciências e a inclusão de estudantes com deficiência intelectual: relatos de professores da rede pública municipal de ensino de São Paulo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23062021-172948/
Vancouver
Abreu FSB de. Ensino de ciências e a inclusão de estudantes com deficiência intelectual: relatos de professores da rede pública municipal de ensino de São Paulo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23062021-172948/
Dissertação (Mestrado)
Engajamento dos alunos e sua relação com o desenvolvimento de práticas epistêmicas em aulas de Ciências (2021)
Vasconcelos, Izabella Nunes de; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA, CIÊNCIA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VASCONCELOS, Izabella Nunes de. Engajamento dos alunos e sua relação com o desenvolvimento de práticas epistêmicas em aulas de Ciências. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13122021-134756/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Vasconcelos, I. N. de. (2021). Engajamento dos alunos e sua relação com o desenvolvimento de práticas epistêmicas em aulas de Ciências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13122021-134756/
NLM
Vasconcelos IN de. Engajamento dos alunos e sua relação com o desenvolvimento de práticas epistêmicas em aulas de Ciências [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13122021-134756/
Vancouver
Vasconcelos IN de. Engajamento dos alunos e sua relação com o desenvolvimento de práticas epistêmicas em aulas de Ciências [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13122021-134756/
Trabalho de evento-resumo
Em busca de influências culturais na resolução de uma atividade de ciências por alunos de uma escola indígena (2005)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Caderno de Resumos.. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO INDÍGENA, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Em busca de influências culturais na resolução de uma atividade de ciências por alunos de uma escola indígena. 2005, Anais.. Bauru, SP: ABRAPEC, 2005. . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Roberto, L. H. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Em busca de influências culturais na resolução de uma atividade de ciências por alunos de uma escola indígena. In Caderno de Resumos.. Bauru, SP: ABRAPEC.
NLM
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Em busca de influências culturais na resolução de uma atividade de ciências por alunos de uma escola indígena. Caderno de Resumos. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Roberto LHS, Carvalho AMP de. Em busca de influências culturais na resolução de uma atividade de ciências por alunos de uma escola indígena. Caderno de Resumos. 2005 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Dissertação (Mestrado)
Elementos catalisadores para a promoção da negociação de sentidos (2015)
Freiberg, Helena Lobo; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, NEGOCIAÇÃO, RESOLUÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREIBERG, Helena Lobo. Elementos catalisadores para a promoção da negociação de sentidos. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-144515/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Freiberg, H. L. (2015). Elementos catalisadores para a promoção da negociação de sentidos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-144515/
NLM
Freiberg HL. Elementos catalisadores para a promoção da negociação de sentidos [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-144515/
Vancouver
Freiberg HL. Elementos catalisadores para a promoção da negociação de sentidos [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-144515/
Editor de periodico
Educere (2009)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO (ASPECTOS SOCIAIS;ASPECTOS FILOSÓFICOS), TEORIA DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron. Educere. . Umuarama, PR: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2009
APA
Roberto, L. H. S. (2009). Educere. Umuarama, PR: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Roberto LHS. Educere. 2009 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Roberto LHS. Educere. 2009 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Editor de periodico
Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP (2015)
Souza, Denise Trento Rebello de (Editor); Rego, Teresa Cristina (Editor); Pietri, Émerson de; Prieto, Rosângela Gavioli (Editor); Vianna, Claudia Pereira (Editor); Salvadori, Maria Ângela Borges (Editor); Carvalho, Marilia Pinto de (Editor); Bueno, Belmira Oliveira (Editor); Bruno, Lucia Emilia Nuevo Barreto (Editor); Galian, Claudia Valentina Assumpção (Editor); Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Editor); Almeida, Maria Isabel (Editor); Biccas, Maurilene de Souza (Editor)
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETRI, Émerson de. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1517-9702&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2024. , 2015
APA
Pietri, É. de. (2015). Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. Educação e Pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1517-9702&lng=en&nrm=iso
NLM
Pietri É de. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP [Internet]. Educação e Pesquisa. 2015 ; 41( 3):[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1517-9702&lng=en&nrm=iso
Vancouver
Pietri É de. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP [Internet]. Educação e Pesquisa. 2015 ; 41( 3):[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1517-9702&lng=en&nrm=iso
Editor de periodico
Educação e Pesquisa (2015)
Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Editor); Almeida, Maria Isabel de (Editor)
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: PERIÓDICOS, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Educação e Pesquisa. Educação e Pesquisa. São Paulo: Fe-Usp. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2015
APA
Educação e Pesquisa. (2015). Educação e Pesquisa. Educação e Pesquisa. São Paulo: Fe-Usp.
NLM
Educação e Pesquisa. Educação e Pesquisa. 2015 ;41( ja/mar. 2015):[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Educação e Pesquisa. Educação e Pesquisa. 2015 ;41( ja/mar. 2015):[citado 2024 abr. 23 ]

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