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Artigo de jornal-dep/entr
Na mais profunda exclusão. [Depoimento a Sylvia Miguel] (2013)
Mattos, Edna Antonia de; Mrech, Leny; Pagnez, Karina Soledad Maldonado Molina
Source: Jornal da USP. Unidade: FE
Subjects: MARGINALIDADE SOCIAL, DEFICIÊNCIAS
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ABNT
MATTOS, Edna Antonia de e MRECH, Leny e PAGNEZ, Karina Soledad Maldonado Molina. Na mais profunda exclusão. [Depoimento a Sylvia Miguel]. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=30480. Acesso em: 19 jan. 2025. , 2013
APA
Mattos, E. A. de, Mrech, L., & Pagnez, K. S. M. M. (2013). Na mais profunda exclusão. [Depoimento a Sylvia Miguel]. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=30480
NLM
Mattos EA de, Mrech L, Pagnez KSMM. Na mais profunda exclusão. [Depoimento a Sylvia Miguel] [Internet]. Jornal da USP. 2013 ; 18( ju 2013):[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=30480
Vancouver
Mattos EA de, Mrech L, Pagnez KSMM. Na mais profunda exclusão. [Depoimento a Sylvia Miguel] [Internet]. Jornal da USP. 2013 ; 18( ju 2013):[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=30480
Dissertação (Mestrado)
Educação e deficiência intelectual: a qualificação profissional como mediadora para a inclusão social e constituição do sujeito (2012)
Araújo, Tatiana; Mattos, Edna Antonia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, INCLUSÃO SOCIAL, DEFICIÊNCIA MENTAL, INDEPENDÊNCIA (PERSONALIDADE)
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ABNT
ARAÚJO, Tatiana. Educação e deficiência intelectual: a qualificação profissional como mediadora para a inclusão social e constituição do sujeito. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Araújo, T. (2012). Educação e deficiência intelectual: a qualificação profissional como mediadora para a inclusão social e constituição do sujeito (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Araújo T. Educação e deficiência intelectual: a qualificação profissional como mediadora para a inclusão social e constituição do sujeito. 2012 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Araújo T. Educação e deficiência intelectual: a qualificação profissional como mediadora para a inclusão social e constituição do sujeito. 2012 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Dissertação (Mestrado)
Indivíduo com síndrome de Down: história, legislação e identidade (2011)
Dezotti, Mariangela Carvalho; Mattos, Edna Antonia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SÍNDROME DE DOWN, PODER (RELAÇÃO), IDENTIDADE, LEGISLAÇÃO, HISTÓRIA, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
DEZOTTI, Mariangela Carvalho. Indivíduo com síndrome de Down: história, legislação e identidade. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-133539/. Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Dezotti, M. C. (2011). Indivíduo com síndrome de Down: história, legislação e identidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-133539/
NLM
Dezotti MC. Indivíduo com síndrome de Down: história, legislação e identidade [Internet]. 2011 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-133539/
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Dezotti MC. Indivíduo com síndrome de Down: história, legislação e identidade [Internet]. 2011 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-133539/
Dissertação (Mestrado)
Encaminhamento de alunos para salas de recursos: análise sobre os argumentos apresentados por professores de classes comuns (2010)
Silva, Maria de Fatima Neves da; Mattos, Edna Antonia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, DEFICIENTES (ENSINO)
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ABNT
SILVA, Maria de Fatima Neves da. Encaminhamento de alunos para salas de recursos: análise sobre os argumentos apresentados por professores de classes comuns. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-132630/. Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Silva, M. de F. N. da. (2010). Encaminhamento de alunos para salas de recursos: análise sobre os argumentos apresentados por professores de classes comuns (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-132630/
NLM
Silva M de FN da. Encaminhamento de alunos para salas de recursos: análise sobre os argumentos apresentados por professores de classes comuns [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-132630/
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Silva M de FN da. Encaminhamento de alunos para salas de recursos: análise sobre os argumentos apresentados por professores de classes comuns [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-132630/
Dissertação (Mestrado)
Não ser, eis a questão: a constituição da identidade do professor inclusivo (2010)
Lima, Cibelle Carlos Sousa; Mattos, Edna Antonia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, IDENTIDADE PROFISSIONAL, INCLUSÃO ESCOLAR, TEORIA CRÍTICA (EDUCAÇÃO), PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
LIMA, Cibelle Carlos Sousa. Não ser, eis a questão: a constituição da identidade do professor inclusivo. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-104012/. Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Lima, C. C. S. (2010). Não ser, eis a questão: a constituição da identidade do professor inclusivo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-104012/
NLM
Lima CCS. Não ser, eis a questão: a constituição da identidade do professor inclusivo [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-104012/
Vancouver
Lima CCS. Não ser, eis a questão: a constituição da identidade do professor inclusivo [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-104012/
Dissertação (Mestrado)
As contribuições do atendimento educacional em ambiente hospitalar a crianças que realizam tratamento oncológico (2010)
Moraes, Marly Kamiyama; Mattos, Edna Antonia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, PACIENTES INTERNADOS (EDUCAÇÃO;ENSINO), CRIANÇAS
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ABNT
MORAES, Marly Kamiyama. As contribuições do atendimento educacional em ambiente hospitalar a crianças que realizam tratamento oncológico. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-164705/. Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Moraes, M. K. (2010). As contribuições do atendimento educacional em ambiente hospitalar a crianças que realizam tratamento oncológico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-164705/
NLM
Moraes MK. As contribuições do atendimento educacional em ambiente hospitalar a crianças que realizam tratamento oncológico [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-164705/
Vancouver
Moraes MK. As contribuições do atendimento educacional em ambiente hospitalar a crianças que realizam tratamento oncológico [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-164705/
Dissertação (Mestrado)
Análise dos discursos "psi" acerca da neurose obsessiva (2010)
Silveira, Marina Rodrigues da; Mattos, Edna Antonia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO, ANÁLISE DO DISCURSO, PSICOLOGIA, PSICANÁLISE, PSIQUIATRIA, EDUCAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
SILVEIRA, Marina Rodrigues da. Análise dos discursos "psi" acerca da neurose obsessiva. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30082010-105314/. Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Silveira, M. R. da. (2010). Análise dos discursos "psi" acerca da neurose obsessiva (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30082010-105314/
NLM
Silveira MR da. Análise dos discursos "psi" acerca da neurose obsessiva [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30082010-105314/
Vancouver
Silveira MR da. Análise dos discursos "psi" acerca da neurose obsessiva [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30082010-105314/
Dissertação (Mestrado)
Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries (2010)
Santos, Maria Luisa dos; Mattos, Edna Antonia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DIREITO À EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ENSINO FUNDAMENTAL, INCLUSÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Maria Luisa dos. Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-163909/. Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Santos, M. L. dos. (2010). Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-163909/
NLM
Santos ML dos. Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-163909/
Vancouver
Santos ML dos. Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica de professores de 5ª a 8ª séries [Internet]. 2010 ;[citado 2025 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-163909/
Producao art e/ou mat audio-visuais
Inclusão escolar e qualidade de ensino (2009)
Mattos, Edna Antonia de (coord); Prieto, Rosângela Gavioli (coord); Rodrigues, David (conferencista)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
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ABNT
Inclusão escolar e qualidade de ensino. . São Paulo: FEUSP. . Acesso em: 19 jan. 2025. , 2009
APA
Inclusão escolar e qualidade de ensino. (2009). Inclusão escolar e qualidade de ensino. São Paulo: FEUSP.
NLM
Inclusão escolar e qualidade de ensino. 2009 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Inclusão escolar e qualidade de ensino. 2009 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Parte de monografia/livro
Teoria das representações sociais e inclusão escolar (2007)
Alaminos, Cláudia; Mattos, Edna Antonia de
Source: Cognição, afetividade e linguagem.. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO PARA DEFICIENTES, INCLUSÃO SOCIAL (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALAMINOS, Cláudia e MATTOS, Edna Antonia de. Teoria das representações sociais e inclusão escolar. Cognição, afetividade e linguagem. Tradução . Taubaté: Cabral, 2007. . . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Alaminos, C., & Mattos, E. A. de. (2007). Teoria das representações sociais e inclusão escolar. In Cognição, afetividade e linguagem.. Taubaté: Cabral.
NLM
Alaminos C, Mattos EA de. Teoria das representações sociais e inclusão escolar. In: Cognição, afetividade e linguagem. Taubaté: Cabral; 2007. [citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Alaminos C, Mattos EA de. Teoria das representações sociais e inclusão escolar. In: Cognição, afetividade e linguagem. Taubaté: Cabral; 2007. [citado 2025 jan. 19 ]
Dissertação (Mestrado)
Desmistificando o conceito de aluno deficiente mental: aspectos relevantes para a inclusão nas classes regulares da escola pública (2005)
Rossi, Maria de Fátima Seixas Ferreira; Mattos, Edna Antonia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIENTE MENTAL (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO INCLUSIVA, INCLUSÃO SOCIAL, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROSSI, Maria de Fátima Seixas Ferreira. Desmistificando o conceito de aluno deficiente mental: aspectos relevantes para a inclusão nas classes regulares da escola pública. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Rossi, M. de F. S. F. (2005). Desmistificando o conceito de aluno deficiente mental: aspectos relevantes para a inclusão nas classes regulares da escola pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rossi M de FSF. Desmistificando o conceito de aluno deficiente mental: aspectos relevantes para a inclusão nas classes regulares da escola pública. 2005 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Rossi M de FSF. Desmistificando o conceito de aluno deficiente mental: aspectos relevantes para a inclusão nas classes regulares da escola pública. 2005 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Trabalho de evento-anais periodico
A desmistificação do rótulo aluno deficiente mental possibilitando a inclusão nas classes comuns da escola regular (2005)
Rossi, Maria de Fátima Seixas Ferreira; Mattos, Edna Antonia de
Source: Educação é cultura, cultura é educação?: anais. Conference titles: Semana da Educação. Unidade: FE
Subjects: DEFICIENTE MENTAL (EDUCAÇÃO), INCLUSÃO SOCIAL (EDUCAÇÃO), ENSINO PÚBLICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROSSI, Maria de Fátima Seixas Ferreira e MATTOS, Edna Antonia de. A desmistificação do rótulo aluno deficiente mental possibilitando a inclusão nas classes comuns da escola regular. Educação é cultura, cultura é educação?: anais. São Paulo: FEUSP. . Acesso em: 19 jan. 2025. , 2005
APA
Rossi, M. de F. S. F., & Mattos, E. A. de. (2005). A desmistificação do rótulo aluno deficiente mental possibilitando a inclusão nas classes comuns da escola regular. Educação é cultura, cultura é educação?: anais. São Paulo: FEUSP.
NLM
Rossi M de FSF, Mattos EA de. A desmistificação do rótulo aluno deficiente mental possibilitando a inclusão nas classes comuns da escola regular. Educação é cultura, cultura é educação?: anais. 2005 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Rossi M de FSF, Mattos EA de. A desmistificação do rótulo aluno deficiente mental possibilitando a inclusão nas classes comuns da escola regular. Educação é cultura, cultura é educação?: anais. 2005 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Artigo de periodico
Educação inclusiva: reflexões sobre inclusão e inclusão total (2004)
Mattos, Edna Antonia de
Source: Inclusão. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ACESSO À EDUCAÇÃO, INCLUSÃO SOCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Edna Antonia de. Educação inclusiva: reflexões sobre inclusão e inclusão total. Inclusão, n. 5, p. 49-61, 2004Tradução . . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Mattos, E. A. de. (2004). Educação inclusiva: reflexões sobre inclusão e inclusão total. Inclusão, ( 5), 49-61.
NLM
Mattos EA de. Educação inclusiva: reflexões sobre inclusão e inclusão total. Inclusão. 2004 ;( 5): 49-61.[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Mattos EA de. Educação inclusiva: reflexões sobre inclusão e inclusão total. Inclusão. 2004 ;( 5): 49-61.[citado 2025 jan. 19 ]
Parte de monografia/livro
Contribuições do estudo e proposta para o processso de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais: deficiente mental na escola regular (2003)
Mattos, Edna Antonia de
Source: Caminhos para a construção da prática docente. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PRÁTICA DE ENSINO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIENTE MENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Edna Antonia de. Contribuições do estudo e proposta para o processso de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais: deficiente mental na escola regular. Caminhos para a construção da prática docente. Tradução . Taubaté: Cabral Ed. e Livraria Universitária, 2003. . . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Mattos, E. A. de. (2003). Contribuições do estudo e proposta para o processso de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais: deficiente mental na escola regular. In Caminhos para a construção da prática docente. Taubaté: Cabral Ed. e Livraria Universitária.
NLM
Mattos EA de. Contribuições do estudo e proposta para o processso de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais: deficiente mental na escola regular. In: Caminhos para a construção da prática docente. Taubaté: Cabral Ed. e Livraria Universitária; 2003. [citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Mattos EA de. Contribuições do estudo e proposta para o processso de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais: deficiente mental na escola regular. In: Caminhos para a construção da prática docente. Taubaté: Cabral Ed. e Livraria Universitária; 2003. [citado 2025 jan. 19 ]
Artigo de periodico
Deficiente mental: integração / inclusão / exclusão (2002)
Mattos, Edna Antonia de
Source: Videtur. Unidade: FE
Subjects: DEFICIENTE MENTAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Edna Antonia de. Deficiente mental: integração / inclusão / exclusão. Videtur, n. 13, p. 13-20, 2002Tradução . . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Mattos, E. A. de. (2002). Deficiente mental: integração / inclusão / exclusão. Videtur, ( 13), 13-20.
NLM
Mattos EA de. Deficiente mental: integração / inclusão / exclusão. Videtur. 2002 ;( 13): 13-20.[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Mattos EA de. Deficiente mental: integração / inclusão / exclusão. Videtur. 2002 ;( 13): 13-20.[citado 2025 jan. 19 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Apae abre escola a não-deficientes. [Depoimento] (2002)
Mattos, Edna Antonia de
Source: Folha de S. Paulo. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO ESPECIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Edna Antonia de. Apae abre escola a não-deficientes. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 19 jan. 2025. , 2002
APA
Mattos, E. A. de. (2002). Apae abre escola a não-deficientes. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Mattos EA de. Apae abre escola a não-deficientes. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. 2002 ;8 out. 2002. C4.[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Mattos EA de. Apae abre escola a não-deficientes. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. 2002 ;8 out. 2002. C4.[citado 2025 jan. 19 ]
Trabalho de evento-resumo
Educação especial e o cotidiano escolar (2002)
Mattos, Edna Antonia de; Russo, Rita M. T.
Source: 6° Congresso de Produção Científica e 4° Seminário de Extensão: resumos.. Conference titles: Congresso de Produção Científica. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Edna Antonia de e RUSSO, Rita M. T. Educação especial e o cotidiano escolar. 2002, Anais.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2002. . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Mattos, E. A. de, & Russo, R. M. T. (2002). Educação especial e o cotidiano escolar. In 6° Congresso de Produção Científica e 4° Seminário de Extensão: resumos.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Mattos EA de, Russo RMT. Educação especial e o cotidiano escolar. 6° Congresso de Produção Científica e 4° Seminário de Extensão: resumos. 2002 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Mattos EA de, Russo RMT. Educação especial e o cotidiano escolar. 6° Congresso de Produção Científica e 4° Seminário de Extensão: resumos. 2002 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Artigo de periodico-dep/entr
A inclusão do ponto de vista da universidade. [Depoimento] (2001)
Mattos, Edna Antonia de
Source: Carpe Diem. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO ESPECIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Edna Antonia de. A inclusão do ponto de vista da universidade. [Depoimento]. Carpe Diem. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/475afc6c-6909-4ae2-9710-4ff898167698/A%20inclus%C3%A3o%20do%20ponto%20de%20vista..%20%5BDepoimento%5D%20%282001%29.pdf. Acesso em: 19 jan. 2025. , 2001
APA
Mattos, E. A. de. (2001). A inclusão do ponto de vista da universidade. [Depoimento]. Carpe Diem. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/475afc6c-6909-4ae2-9710-4ff898167698/A%20inclus%C3%A3o%20do%20ponto%20de%20vista..%20%5BDepoimento%5D%20%282001%29.pdf
NLM
Mattos EA de. A inclusão do ponto de vista da universidade. [Depoimento] [Internet]. Carpe Diem. 2001 ; 4( 12): 4-5.[citado 2025 jan. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/475afc6c-6909-4ae2-9710-4ff898167698/A%20inclus%C3%A3o%20do%20ponto%20de%20vista..%20%5BDepoimento%5D%20%282001%29.pdf
Vancouver
Mattos EA de. A inclusão do ponto de vista da universidade. [Depoimento] [Internet]. Carpe Diem. 2001 ; 4( 12): 4-5.[citado 2025 jan. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/475afc6c-6909-4ae2-9710-4ff898167698/A%20inclus%C3%A3o%20do%20ponto%20de%20vista..%20%5BDepoimento%5D%20%282001%29.pdf
Tese (Doutorado)
Contribuições do estudo e proposta para o processo de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais - deficiente mental - na escola regular (2000)
Mattos, Edna Antonia de; Nicolau, Marieta Lúcia Machado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIENTE MENTAL (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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ABNT
MATTOS, Edna Antonia de. Contribuições do estudo e proposta para o processo de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais - deficiente mental - na escola regular. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Mattos, E. A. de. (2000). Contribuições do estudo e proposta para o processo de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais - deficiente mental - na escola regular (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Mattos EA de. Contribuições do estudo e proposta para o processo de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais - deficiente mental - na escola regular. 2000 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Mattos EA de. Contribuições do estudo e proposta para o processo de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais - deficiente mental - na escola regular. 2000 ;[citado 2025 jan. 19 ]
Parte de monografia/livro
Inclusão do professor no estabelecimento da avaliação do deficiente mental (1998)
Mattos, Edna Antonia de
Source: Integrar/incluir: desafio para a escola atual. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO ESPECIAL
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ABNT
MATTOS, Edna Antonia de. Inclusão do professor no estabelecimento da avaliação do deficiente mental. Integrar/incluir: desafio para a escola atual. Tradução . São Paulo: FEUSP, 1998. . . Acesso em: 19 jan. 2025.
APA
Mattos, E. A. de. (1998). Inclusão do professor no estabelecimento da avaliação do deficiente mental. In Integrar/incluir: desafio para a escola atual. São Paulo: FEUSP.
NLM
Mattos EA de. Inclusão do professor no estabelecimento da avaliação do deficiente mental. In: Integrar/incluir: desafio para a escola atual. São Paulo: FEUSP; 1998. [citado 2025 jan. 19 ]
Vancouver
Mattos EA de. Inclusão do professor no estabelecimento da avaliação do deficiente mental. In: Integrar/incluir: desafio para a escola atual. São Paulo: FEUSP; 1998. [citado 2025 jan. 19 ]

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