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Tese
A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira (2018)
Marra, Arthur; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ESCRITA (LINGUÍSTICA), FEEDBACK, LÍNGUA FRANCESA, NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, COMUNICAÇÃO DIGITAL
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MARRA, Arthur; LOUSADA, Eliane Gouvêa. A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira. 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-14022019-110515/ >.
APA
Marra, A., & Lousada, E. G. (2018). A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-14022019-110515/
NLM
Marra A, Lousada EG. A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-14022019-110515/
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Marra A, Lousada EG. A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-14022019-110515/
Tese
A formação como trabalho: análise da atividade do tuteur-formador de professores de francês como língua estrangeira (2017)
Dantas-Longhi, Simone Maria; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA
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DANTAS-LONGHI, Simone Maria; LOUSADA, Eliane Gouvêa. A formação como trabalho: análise da atividade do tuteur-formador de professores de francês como língua estrangeira. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-12042018-130159/ >.
APA
Dantas-Longhi, S. M., & Lousada, E. G. (2017). A formação como trabalho: análise da atividade do tuteur-formador de professores de francês como língua estrangeira. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-12042018-130159/
NLM
Dantas-Longhi SM, Lousada EG. A formação como trabalho: análise da atividade do tuteur-formador de professores de francês como língua estrangeira [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-12042018-130159/
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Dantas-Longhi SM, Lousada EG. A formação como trabalho: análise da atividade do tuteur-formador de professores de francês como língua estrangeira [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-12042018-130159/
Tese
O papel das entrevistas de aloconfrontação na formação de professores iniciantes de francês como língua estrangeira (2017)
Duarte, Naiara Alves; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA FRANCESA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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DUARTE, Naiara Alves; LOUSADA, Eliane Gouvêa. O papel das entrevistas de aloconfrontação na formação de professores iniciantes de francês como língua estrangeira. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-26042018-145308/ >.
APA
Duarte, N. A., & Lousada, E. G. (2017). O papel das entrevistas de aloconfrontação na formação de professores iniciantes de francês como língua estrangeira. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-26042018-145308/
NLM
Duarte NA, Lousada EG. O papel das entrevistas de aloconfrontação na formação de professores iniciantes de francês como língua estrangeira [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-26042018-145308/
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Duarte NA, Lousada EG. O papel das entrevistas de aloconfrontação na formação de professores iniciantes de francês como língua estrangeira [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-26042018-145308/
Artigo de periodico
Ações do Laboratório de Letramento Acadêmico da Universidade de São Paulo: promovendo a escrita acadêmica na graduação e na pós-graduação (2016)
Ferreira, Marília Mendes; Lousada, Eliane Gouvêa
In: Ilha do Desterro - Revista de Língua Inglesa, Literaturas em Inglês e Estudos Culturais. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS, ARTIGO CIENTÍFICO
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FERREIRA, Marília Mendes; LOUSADA, Eliane Gouvêa. Ações do Laboratório de Letramento Acadêmico da Universidade de São Paulo: promovendo a escrita acadêmica na graduação e na pós-graduação. Ilha do Desterro - Revista de Língua Inglesa, Literaturas em Inglês e Estudos Culturais, Florianópolis, v. 69, n. 3, p. 125-138, 2016. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/ides/v69n3/2175-8026-ides-69-03-00125.pdf > DOI: 10.5007/2175-8026.2016v69n3p125.
APA
Ferreira, M. M., & Lousada, E. G. (2016). Ações do Laboratório de Letramento Acadêmico da Universidade de São Paulo: promovendo a escrita acadêmica na graduação e na pós-graduação. Ilha do Desterro - Revista de Língua Inglesa, Literaturas em Inglês e Estudos Culturais, 69( 3), 125-138. doi:10.5007/2175-8026.2016v69n3p125
NLM
Ferreira MM, Lousada EG. Ações do Laboratório de Letramento Acadêmico da Universidade de São Paulo: promovendo a escrita acadêmica na graduação e na pós-graduação [Internet]. Ilha do Desterro - Revista de Língua Inglesa, Literaturas em Inglês e Estudos Culturais. 2016 ; 69( 3): 125-138.Available from: http://www.scielo.br/pdf/ides/v69n3/2175-8026-ides-69-03-00125.pdf
Vancouver
Ferreira MM, Lousada EG. Ações do Laboratório de Letramento Acadêmico da Universidade de São Paulo: promovendo a escrita acadêmica na graduação e na pós-graduação [Internet]. Ilha do Desterro - Revista de Língua Inglesa, Literaturas em Inglês e Estudos Culturais. 2016 ; 69( 3): 125-138.Available from: http://www.scielo.br/pdf/ides/v69n3/2175-8026-ides-69-03-00125.pdf
Tese
A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência (2016)
Fazion, Flavia; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, MATERIAL DIDÁTICO, GÊNEROS TEXTUAIS
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FAZION, Flavia; LOUSADA, Eliane Gouvêa. A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08022017-120300/ >.
APA
Fazion, F., & Lousada, E. G. (2016). A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08022017-120300/
NLM
Fazion F, Lousada EG. A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08022017-120300/
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Fazion F, Lousada EG. A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08022017-120300/
Tese
Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante (2016)
Soares, Fernanda; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: DESEMPENHO DO PROFESSOR, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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SOARES, Fernanda; LOUSADA, Eliane Gouvêa. Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-11082016-153017/ >.
APA
Soares, F., & Lousada, E. G. (2016). Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-11082016-153017/
NLM
Soares F, Lousada EG. Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-11082016-153017/
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Soares F, Lousada EG. Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-11082016-153017/
Tese
A linguagem revelando o desenvolvimento do pesquisador na prática da Iniciação Científica (2016)
Santos, Thiago Jorge Ferreira; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: PESQUISA CIENTÍFICA, GRADUAÇÃO
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ABNT
SANTOS, Thiago Jorge Ferreira; LOUSADA, Eliane Gouvêa. A linguagem revelando o desenvolvimento do pesquisador na prática da Iniciação Científica. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-05082016-132904/ >.
APA
Santos, T. J. F., & Lousada, E. G. (2016). A linguagem revelando o desenvolvimento do pesquisador na prática da Iniciação Científica. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-05082016-132904/
NLM
Santos TJF, Lousada EG. A linguagem revelando o desenvolvimento do pesquisador na prática da Iniciação Científica [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-05082016-132904/
Vancouver
Santos TJF, Lousada EG. A linguagem revelando o desenvolvimento do pesquisador na prática da Iniciação Científica [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-05082016-132904/
Trabalho de evento-resumo
Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive (2016)
Caws, Catherine; Lousada, Eliane Gouvêa; Oliveira, Arthur de
In: Caderno de Resumos. Conference title: Colóquio Internacional de Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas: Integrar a língua, a literatura e a cultura. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA FRANCESA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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CAWS, Catherine; LOUSADA, Eliane Gouvêa; OLIVEIRA, Arthur de. Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2016.
APA
Caws, C., Lousada, E. G., & Oliveira, A. de. (2016). Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. In Caderno de Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Caws C, Lousada EG, Oliveira A de. Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. Caderno de Resumos. 2016 ;
Vancouver
Caws C, Lousada EG, Oliveira A de. Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. Caderno de Resumos. 2016 ;
Trabalho de evento-resumo
Comment soutenir le développement des compétences em littératie académique em FLE: le cas de la rédaction du résumé et de la note de lecture? (2016)
Lousada, Eliane Gouvêa; Dezzutter, Ernesto; Tonelli, Jaci Brasil; Dias, Ana Paula Silva
In: Caderno de Resumos. Conference title: Colóquio Internacional de Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas: Integrar a língua, a literatura e a cultura. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA FRANCESA, COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA, ESCRITA (LINGUÍSTICA)
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ABNT
LOUSADA, Eliane Gouvêa; DEZZUTTER, Ernesto; TONELLI, Jaci Brasil; DIAS, Ana Paula Silva. Comment soutenir le développement des compétences em littératie académique em FLE: le cas de la rédaction du résumé et de la note de lecture? Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2016.
APA
Lousada, E. G., Dezzutter, E., Tonelli, J. B., & Dias, A. P. S. (2016). Comment soutenir le développement des compétences em littératie académique em FLE: le cas de la rédaction du résumé et de la note de lecture? In Caderno de Resumos. São Paulo: FFLCH/USP.
NLM
Lousada EG, Dezzutter E, Tonelli JB, Dias APS. Comment soutenir le développement des compétences em littératie académique em FLE: le cas de la rédaction du résumé et de la note de lecture? Caderno de Resumos. 2016 ;
Vancouver
Lousada EG, Dezzutter E, Tonelli JB, Dias APS. Comment soutenir le développement des compétences em littératie académique em FLE: le cas de la rédaction du résumé et de la note de lecture? Caderno de Resumos. 2016 ;
Tese
Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico (2016)
Tonelli, Jaci Brasil; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ESCRITA, LINGUAGEM CIENTÍFICA, LETRAMENTO, LÍNGUA FRANCESA, GÊNEROS TEXTUAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TONELLI, Jaci Brasil; LOUSADA, Eliane Gouvêa. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-121101/ >.
APA
Tonelli, J. B., & Lousada, E. G. (2016). Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-121101/
NLM
Tonelli JB, Lousada EG. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-121101/
Vancouver
Tonelli JB, Lousada EG. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-121101/
Tese
O professor iniciante de FLE: desafios e possibilidades de seu trabalho (2016)
Barioni, Mariana Casemiro; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARIONI, Mariana Casemiro; LOUSADA, Eliane Gouvêa. O professor iniciante de FLE: desafios e possibilidades de seu trabalho. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-13022017-134031/ >.
APA
Barioni, M. C., & Lousada, E. G. (2016). O professor iniciante de FLE: desafios e possibilidades de seu trabalho. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-13022017-134031/
NLM
Barioni MC, Lousada EG. O professor iniciante de FLE: desafios e possibilidades de seu trabalho [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-13022017-134031/
Vancouver
Barioni MC, Lousada EG. O professor iniciante de FLE: desafios e possibilidades de seu trabalho [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-13022017-134031/
Tese
O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture (2016)
Dias, Ana Paula Silva; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LINGUAGEM CIENTÍFICA, GÊNEROS TEXTUAIS, ESCRITA, LÍNGUA FRANCESA, LETRAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Ana Paula Silva; LOUSADA, Eliane Gouvêa. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-122349/ >.
APA
Dias, A. P. S., & Lousada, E. G. (2016). O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-122349/
NLM
Dias APS, Lousada EG. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-122349/
Vancouver
Dias APS, Lousada EG. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-122349/
Tese
O gênero multimodal tutorial em vídeo e suas contribuições no ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira por adolescentes (2016)
Sumiya, Aline Hitomi; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA FRANCESA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, TÉCNICAS AUDIOVISUAIS DE EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SUMIYA, Aline Hitomi; LOUSADA, Eliane Gouvêa. O gênero multimodal tutorial em vídeo e suas contribuições no ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira por adolescentes. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-123457/ >.
APA
Sumiya, A. H., & Lousada, E. G. (2016). O gênero multimodal tutorial em vídeo e suas contribuições no ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira por adolescentes. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-123457/
NLM
Sumiya AH, Lousada EG. O gênero multimodal tutorial em vídeo e suas contribuições no ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira por adolescentes [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-123457/
Vancouver
Sumiya AH, Lousada EG. O gênero multimodal tutorial em vídeo e suas contribuições no ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira por adolescentes [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-123457/
Artigo de periodico
A entrevista em autoconfrontação como motor para o desenvolvimento: diálogo de uma professora com sua prática (2016)
Fazion, Flavia; Lousada, Eliane Gouvêa
In: Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA, AUTOPERCEPÇÃO, AUTOCONSTRUÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FAZION, Flavia; LOUSADA, Eliane Gouvêa. A entrevista em autoconfrontação como motor para o desenvolvimento: diálogo de uma professora com sua prática. Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, São Paulo, v. 32, n. 1, p. 215-236, 2016. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/0102-445009940345193358 > DOI: 10.1590/0102-445009940345193358.
APA
Fazion, F., & Lousada, E. G. (2016). A entrevista em autoconfrontação como motor para o desenvolvimento: diálogo de uma professora com sua prática. Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, 32( 1), 215-236. doi:10.1590/0102-445009940345193358
NLM
Fazion F, Lousada EG. A entrevista em autoconfrontação como motor para o desenvolvimento: diálogo de uma professora com sua prática [Internet]. Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. 2016 ; 32( 1): 215-236.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/0102-445009940345193358
Vancouver
Fazion F, Lousada EG. A entrevista em autoconfrontação como motor para o desenvolvimento: diálogo de uma professora com sua prática [Internet]. Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. 2016 ; 32( 1): 215-236.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/0102-445009940345193358
Artigo de periodico-apres/intr
Neste número da Revista Delta, fazemos uma homenagem à Anna Rachel Machado... [Apresentação] (2016)
Lousada, Eliane Gouvêa; Barricelli, Ermelinda
In: Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. Unidade: FFLCH
Subjects: BIOGRAFIAS, PESQUISA INTERDISCIPLINAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOUSADA, Eliane Gouvêa; BARRICELLI, Ermelinda. Neste número da Revista Delta, fazemos uma homenagem à Anna Rachel Machado.. [Apresentação]. Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada[S.l: s.n.], 2016.Disponível em: DOI: 10.1590/0102-445093574335127236.
APA
Lousada, E. G., & Barricelli, E. (2016). Neste número da Revista Delta, fazemos uma homenagem à Anna Rachel Machado.. [Apresentação]. Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. São Paulo. doi:10.1590/0102-445093574335127236
NLM
Lousada EG, Barricelli E. Neste número da Revista Delta, fazemos uma homenagem à Anna Rachel Machado.. [Apresentação] [Internet]. Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. 2016 ; 32( 1): 3-5.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/0102-445093574335127236
Vancouver
Lousada EG, Barricelli E. Neste número da Revista Delta, fazemos uma homenagem à Anna Rachel Machado.. [Apresentação] [Internet]. Delta : Revista de Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. 2016 ; 32( 1): 3-5.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/0102-445093574335127236
Artigo de periodico
O gênero "resenha acadêmica" no ensino de francês a alunos universitários (2016)
Lousada, Eliane Gouvêa; Santos, Thiago Jorge Ferreira; Barioni, Mariana Casemiro
In: Gláuks. Unidade: FFLCH
Subjects: GÊNEROS TEXTUAIS, LÍNGUA FRANCESA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOUSADA, Eliane Gouvêa; SANTOS, Thiago Jorge Ferreira; BARIONI, Mariana Casemiro. O gênero "resenha acadêmica" no ensino de francês a alunos universitários. Gláuks, Viçosa, MG, v. 16, n. 1, p. 131-151, 2016.
APA
Lousada, E. G., Santos, T. J. F., & Barioni, M. C. (2016). O gênero "resenha acadêmica" no ensino de francês a alunos universitários. Gláuks, 16( 1), 131-151.
NLM
Lousada EG, Santos TJF, Barioni MC. O gênero "resenha acadêmica" no ensino de francês a alunos universitários. Gláuks. 2016 ; 16( 1): 131-151.
Vancouver
Lousada EG, Santos TJF, Barioni MC. O gênero "resenha acadêmica" no ensino de francês a alunos universitários. Gláuks. 2016 ; 16( 1): 131-151.
Artigo de periodico
La rédaction de genres universitaires: pratiques et points de vue d’étudiants universitaires au Brésil et au Québec (2016)
Lousada, Eliane Gouvêa; Dezutter, Olivier
In: Le français à l'université. Unidade: FFLCH
Subjects: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA, ESCRITA (LINGUÍSTICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOUSADA, Eliane Gouvêa; DEZUTTER, Olivier. La rédaction de genres universitaires: pratiques et points de vue d’étudiants universitaires au Brésil et au Québec. Le français à l'université, Montreal, v. 21, n. 1, p. [5 ], 2016.
APA
Lousada, E. G., & Dezutter, O. (2016). La rédaction de genres universitaires: pratiques et points de vue d’étudiants universitaires au Brésil et au Québec. Le français à l'université, 21( 1), [5 ].
NLM
Lousada EG, Dezutter O. La rédaction de genres universitaires: pratiques et points de vue d’étudiants universitaires au Brésil et au Québec. Le français à l'université. 2016 ; 21( 1): [5 ].
Vancouver
Lousada EG, Dezutter O. La rédaction de genres universitaires: pratiques et points de vue d’étudiants universitaires au Brésil et au Québec. Le français à l'université. 2016 ; 21( 1): [5 ].
Trabalho de evento-resumo
Formação de professores em contexto universitário: articulação entre graduação, extensão e pós-graduação por meio do “tutorado” (2015)
Dantas-Longhi, Simone Maria; Lousada, Eliane Gouvêa
In: Anais. Conference title: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo. Unidade: FFLCH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DANTAS-LONGHI, Simone Maria; LOUSADA, Eliane Gouvêa. Formação de professores em contexto universitário: articulação entre graduação, extensão e pós-graduação por meio do “tutorado”. Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG, 2015.Disponível em: .
APA
Dantas-Longhi, S. M., & Lousada, E. G. (2015). Formação de professores em contexto universitário: articulação entre graduação, extensão e pós-graduação por meio do “tutorado”. In Anais. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG. Recuperado de http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf
NLM
Dantas-Longhi SM, Lousada EG. Formação de professores em contexto universitário: articulação entre graduação, extensão e pós-graduação por meio do “tutorado” [Internet]. Anais. 2015 ;Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf
Vancouver
Dantas-Longhi SM, Lousada EG. Formação de professores em contexto universitário: articulação entre graduação, extensão e pós-graduação por meio do “tutorado” [Internet]. Anais. 2015 ;Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf
Tese
O vivido, o revivido e os possíveis do desenvolvimento em diálogo: um estudo sobre o trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais (2015)
Silva, Emily Caroline da; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA FRANCESA (ENSINO;ASPECTOS CULTURAIS), ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Emily Caroline da; LOUSADA, Eliane Gouvêa. O vivido, o revivido e os possíveis do desenvolvimento em diálogo: um estudo sobre o trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-29062015-125936/ >.
APA
Silva, E. C. da, & Lousada, E. G. (2015). O vivido, o revivido e os possíveis do desenvolvimento em diálogo: um estudo sobre o trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-29062015-125936/
NLM
Silva EC da, Lousada EG. O vivido, o revivido e os possíveis do desenvolvimento em diálogo: um estudo sobre o trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-29062015-125936/
Vancouver
Silva EC da, Lousada EG. O vivido, o revivido e os possíveis do desenvolvimento em diálogo: um estudo sobre o trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-29062015-125936/
Tese
O trabalho do professor e as prescrições feitas por órgãos governamentais e estabelecimentos de ensino (2015)
Menezes, Marcos da Costa; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENEZES, Marcos da Costa; LOUSADA, Eliane Gouvêa. O trabalho do professor e as prescrições feitas por órgãos governamentais e estabelecimentos de ensino. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-22122015-102849/ >.
APA
Menezes, M. da C., & Lousada, E. G. (2015). O trabalho do professor e as prescrições feitas por órgãos governamentais e estabelecimentos de ensino. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-22122015-102849/
NLM
Menezes M da C, Lousada EG. O trabalho do professor e as prescrições feitas por órgãos governamentais e estabelecimentos de ensino [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-22122015-102849/
Vancouver
Menezes M da C, Lousada EG. O trabalho do professor e as prescrições feitas por órgãos governamentais e estabelecimentos de ensino [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-22122015-102849/

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