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Parte de monografia/livro
Medicalização na relação saúde-educação: drogas psicoativas, diagnósticos e políticas neoliberais (2025)
Silva, Maria José da; Guaragna, Camila Sanches ; Fodra, Sandra Maria ; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Medicalização da Educação e da Sociedade: temas impertinentes. Unidade: IP
Subjects: MEDICALIZAÇÃO, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, CRIANÇAS
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ABNT
SILVA, Maria José da et al. Medicalização na relação saúde-educação: drogas psicoativas, diagnósticos e políticas neoliberais. Medicalização da Educação e da Sociedade: temas impertinentes. Tradução . São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo, 2025. p. 399 ; PDF. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587596617. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Silva, M. J. da, Guaragna, C. S., Fodra, S. M., & Souza, M. P. R. de. (2025). Medicalização na relação saúde-educação: drogas psicoativas, diagnósticos e políticas neoliberais. In Medicalização da Educação e da Sociedade: temas impertinentes (p. 399 ; PDF). São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. doi:10.11606/9786587596617
NLM
Silva MJ da, Guaragna CS, Fodra SM, Souza MPR de. Medicalização na relação saúde-educação: drogas psicoativas, diagnósticos e políticas neoliberais [Internet]. In: Medicalização da Educação e da Sociedade: temas impertinentes. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo; 2025. p. 399 ; PDF.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596617
Vancouver
Silva MJ da, Guaragna CS, Fodra SM, Souza MPR de. Medicalização na relação saúde-educação: drogas psicoativas, diagnósticos e políticas neoliberais [Internet]. In: Medicalização da Educação e da Sociedade: temas impertinentes. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo; 2025. p. 399 ; PDF.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596617
Artigo de periodico
The big five personality traits in dyslexic adults: an exploratory study (2024)
Roama-Alves, Rauni Jandé ; Guimarães, Victória R. de A; Fonseca, Beatriz Gomes da ; Andrade, Gabrielle M. C. de; Duarte, Janaina Luciane ; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Source: Actas Espanolas de Psiquiatria. Unidades: HRAC, FOB
Subjects: DISLEXIA, PSICOMETRIA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, PERSONALIDADE
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ABNT
ROAMA-ALVES, Rauni Jandé et al. The big five personality traits in dyslexic adults: an exploratory study. Actas Espanolas de Psiquiatria, v. 52, n. 4, p. 428-436, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.62641/aep.v52i4.1661. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Roama-Alves, R. J., Guimarães, V. R. de A., Fonseca, B. G. da, Andrade, G. M. C. de, Duarte, J. L., & Crenitte, P. A. P. (2024). The big five personality traits in dyslexic adults: an exploratory study. Actas Espanolas de Psiquiatria, 52( 4), 428-436. doi:10.62641/aep.v52i4.1661
NLM
Roama-Alves RJ, Guimarães VR de A, Fonseca BG da, Andrade GMC de, Duarte JL, Crenitte PAP. The big five personality traits in dyslexic adults: an exploratory study [Internet]. Actas Espanolas de Psiquiatria. 2024 ; 52( 4): 428-436.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.62641/aep.v52i4.1661
Vancouver
Roama-Alves RJ, Guimarães VR de A, Fonseca BG da, Andrade GMC de, Duarte JL, Crenitte PAP. The big five personality traits in dyslexic adults: an exploratory study [Internet]. Actas Espanolas de Psiquiatria. 2024 ; 52( 4): 428-436.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.62641/aep.v52i4.1661
Dissertação (Mestrado)
Random Forest multiclasse: a diagnostic study of mathematical learning difficulties (2024)
Augusto, Patricia Bruniero Franciscato ; Liang, Zhao (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA, PSICOMETRIA, SIMULAÇÃO
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ABNT
AUGUSTO, Patricia Bruniero Franciscato. Random Forest multiclasse: a diagnostic study of mathematical learning difficulties. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-08032024-073933/. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Augusto, P. B. F. (2024). Random Forest multiclasse: a diagnostic study of mathematical learning difficulties (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-08032024-073933/
NLM
Augusto PBF. Random Forest multiclasse: a diagnostic study of mathematical learning difficulties [Internet]. 2024 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-08032024-073933/
Vancouver
Augusto PBF. Random Forest multiclasse: a diagnostic study of mathematical learning difficulties [Internet]. 2024 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-08032024-073933/
Trabalho de evento-resumo
Desempenho de crianças com dificuldades acadêmicas e transtorno específico de aprendizagem em provas de linguagem oral, consciência e memória fonológicas - análises preliminares (2023)
Salazar, Gabriel Thomazini ; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos
Source: Anais. Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa Dra Luciana Paula Maximino". Unidade: FOB
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, LINGUAGEM INFANTIL, PROCESSOS FONOLÓGICOS
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ABNT
SALAZAR, Gabriel Thomazini e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Desempenho de crianças com dificuldades acadêmicas e transtorno específico de aprendizagem em provas de linguagem oral, consciência e memória fonológicas - análises preliminares. 2023, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2023. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4807777f-cae8-48a8-ac6d-d656c12cf0e1/3137847.pdf. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Salazar, G. T., & Hage, S. R. de V. (2023). Desempenho de crianças com dificuldades acadêmicas e transtorno específico de aprendizagem em provas de linguagem oral, consciência e memória fonológicas - análises preliminares. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/4807777f-cae8-48a8-ac6d-d656c12cf0e1/3137847.pdf
NLM
Salazar GT, Hage SR de V. Desempenho de crianças com dificuldades acadêmicas e transtorno específico de aprendizagem em provas de linguagem oral, consciência e memória fonológicas - análises preliminares [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4807777f-cae8-48a8-ac6d-d656c12cf0e1/3137847.pdf
Vancouver
Salazar GT, Hage SR de V. Desempenho de crianças com dificuldades acadêmicas e transtorno específico de aprendizagem em provas de linguagem oral, consciência e memória fonológicas - análises preliminares [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4807777f-cae8-48a8-ac6d-d656c12cf0e1/3137847.pdf
Artigo de periodico
The relationship between uric acid and brain health from observational studies (2022)
Tang, Xingyao; Song, Zhi-Hui; Cardoso, Marly Augusto ; Zhou, Jian-Bo ; Simó, Rafael
Source: Metabolic Brain Disease. Unidade: FSP
Subjects: ÁCIDO ÚRICO, DOENÇAS CEREBRAIS, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, COGNIÇÃO
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ABNT
TANG, Xingyao et al. The relationship between uric acid and brain health from observational studies. Metabolic Brain Disease, v. 37, p. 1989–2003, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11011-022-01016-2. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Tang, X., Song, Z. -H., Cardoso, M. A., Zhou, J. -B., & Simó, R. (2022). The relationship between uric acid and brain health from observational studies. Metabolic Brain Disease, 37, 1989–2003. doi:10.1007/s11011-022-01016-2
NLM
Tang X, Song Z-H, Cardoso MA, Zhou J-B, Simó R. The relationship between uric acid and brain health from observational studies [Internet]. Metabolic Brain Disease. 2022 ;37 1989–2003.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11011-022-01016-2
Vancouver
Tang X, Song Z-H, Cardoso MA, Zhou J-B, Simó R. The relationship between uric acid and brain health from observational studies [Internet]. Metabolic Brain Disease. 2022 ;37 1989–2003.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11011-022-01016-2
Artigo de periodico
Learning difficulties and (experience) from the concept of autopoiesis: reflections on the teaching methods (2022)
Infante-Malachias, Maria Elena
Source: International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, BIOLOGIA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
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ABNT
INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena. Learning difficulties and (experience) from the concept of autopoiesis: reflections on the teaching methods. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science, v. 5, n. 12, p. 299-304, 2022Tradução . . Disponível em: http://www.ijlrhss.com/paper/volume-5-issue-12/35-HSS-1644.pdf. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Infante-Malachias, M. E. (2022). Learning difficulties and (experience) from the concept of autopoiesis: reflections on the teaching methods. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science, 5( 12), 299-304. Recuperado de http://www.ijlrhss.com/paper/volume-5-issue-12/35-HSS-1644.pdf
NLM
Infante-Malachias ME. Learning difficulties and (experience) from the concept of autopoiesis: reflections on the teaching methods [Internet]. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science. 2022 ; 5( 12): 299-304.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: http://www.ijlrhss.com/paper/volume-5-issue-12/35-HSS-1644.pdf
Vancouver
Infante-Malachias ME. Learning difficulties and (experience) from the concept of autopoiesis: reflections on the teaching methods [Internet]. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science. 2022 ; 5( 12): 299-304.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: http://www.ijlrhss.com/paper/volume-5-issue-12/35-HSS-1644.pdf
Artigo de periodico
"Minha filha tem um atraso": considerações sobre uma (pseudo) deficiência intelectual e sua dinâmica familiar (2021)
Esposito, Bruno ; Castanho, Pablo de Carvalho Godoy
Source: Estilos Da Clinica. Unidade: IP
Subjects: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, RELAÇÕES FAMILIARES, PSICANÁLISE
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ABNT
ESPOSITO, Bruno e CASTANHO, Pablo de Carvalho Godoy. "Minha filha tem um atraso": considerações sobre uma (pseudo) deficiência intelectual e sua dinâmica familiar. Estilos Da Clinica, v. 26, n. 2, p. 328-341, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i2p328-341. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Esposito, B., & Castanho, P. de C. G. (2021). "Minha filha tem um atraso": considerações sobre uma (pseudo) deficiência intelectual e sua dinâmica familiar. Estilos Da Clinica, 26( 2), 328-341. doi:10.11606/issn.1981-1624.v26i2p328-341
NLM
Esposito B, Castanho P de CG. "Minha filha tem um atraso": considerações sobre uma (pseudo) deficiência intelectual e sua dinâmica familiar [Internet]. Estilos Da Clinica. 2021 ; 26( 2): 328-341.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i2p328-341
Vancouver
Esposito B, Castanho P de CG. "Minha filha tem um atraso": considerações sobre uma (pseudo) deficiência intelectual e sua dinâmica familiar [Internet]. Estilos Da Clinica. 2021 ; 26( 2): 328-341.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i2p328-341
Dissertação (Mestrado)
Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis (2021)
Rosa, Ana Paula ; Santos, Patrícia Leila dos (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: PSICOLOGIA DA CRIANÇA, ENSINO FUNDAMENTAL, APRENDIZAGEM ESCOLAR, SAÚDE MENTAL, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROSA, Ana Paula. Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-24082021-135844/. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Rosa, A. P. (2021). Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-24082021-135844/
NLM
Rosa AP. Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-24082021-135844/
Vancouver
Rosa AP. Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-24082021-135844/
Tese (Doutorado)
Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP (2021)
Ipolito, Juliana Chioca; Leme, Maria Isabel da Silva (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, INTERNALIZAÇÃO, CONCEITOS (PROCESSOS COGNITIVOS), PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
IPOLITO, Juliana Chioca. Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP  . 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042021-192358/. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Ipolito, J. C. (2021). Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP   (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042021-192358/
NLM
Ipolito JC. Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP   [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042021-192358/
Vancouver
Ipolito JC. Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP   [Internet]. 2021 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042021-192358/
Trabalho de evento-resumo
Prematuridade como fator de risco para o transtorno de aprendizagem: uma revisão integrativa (2020)
Silva, Luiz Claudio Daniel; Duarte, Janaina Luciane; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Source: Anais. Conference titles: COFAB Online - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Prof.ª Dr.ª Kelly Cristina Alves Silverio". Unidade: FOB
Subjects: BEBÊ PREMATURO, FATORES DE RISCO, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, POLÍTICAS PÚBLICAS, SAÚDE PÚBLICA, REVISÃO INTEGRATIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Luiz Claudio Daniel e DUARTE, Janaina Luciane e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Prematuridade como fator de risco para o transtorno de aprendizagem: uma revisão integrativa. 2020, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2020. . Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Silva, L. C. D., Duarte, J. L., & Crenitte, P. A. P. (2020). Prematuridade como fator de risco para o transtorno de aprendizagem: uma revisão integrativa. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo.
NLM
Silva LCD, Duarte JL, Crenitte PAP. Prematuridade como fator de risco para o transtorno de aprendizagem: uma revisão integrativa. Anais. 2020 ;[citado 2025 jun. 12 ]
Vancouver
Silva LCD, Duarte JL, Crenitte PAP. Prematuridade como fator de risco para o transtorno de aprendizagem: uma revisão integrativa. Anais. 2020 ;[citado 2025 jun. 12 ]
Trabalho de evento-resumo
Estimulação de linguagem para responsáveis de crianças com distúrbio de aprendizagem (2019)
Neves, Lais Monique das; Costa, Aline Roberta Aceituno da
Source: Anais. Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Prof.ª Dr.ª Giédre Berretin-Felix". Unidades: FOB, HRAC
Subjects: CRIANÇAS, ADOLESCENTES, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, PARENTES, LINGUAGEM ORAL, LINGUAGEM ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEVES, Lais Monique das e COSTA, Aline Roberta Aceituno da. Estimulação de linguagem para responsáveis de crianças com distúrbio de aprendizagem. 2019, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2019. . Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Neves, L. M. das, & Costa, A. R. A. da. (2019). Estimulação de linguagem para responsáveis de crianças com distúrbio de aprendizagem. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo.
NLM
Neves LM das, Costa ARA da. Estimulação de linguagem para responsáveis de crianças com distúrbio de aprendizagem. Anais. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ]
Vancouver
Neves LM das, Costa ARA da. Estimulação de linguagem para responsáveis de crianças com distúrbio de aprendizagem. Anais. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ]
Tese (Doutorado)
Aprendizagem implícita em crianças com desordens específicas de aprendizagem - DEA (2019)
Ardiles, Roseline Nascimento de; Custodio, Eda Marconi (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM, DISLEXIA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARDILES, Roseline Nascimento de. Aprendizagem implícita em crianças com desordens específicas de aprendizagem - DEA. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25112019-175022/. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Ardiles, R. N. de. (2019). Aprendizagem implícita em crianças com desordens específicas de aprendizagem - DEA (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25112019-175022/
NLM
Ardiles RN de. Aprendizagem implícita em crianças com desordens específicas de aprendizagem - DEA [Internet]. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25112019-175022/
Vancouver
Ardiles RN de. Aprendizagem implícita em crianças com desordens específicas de aprendizagem - DEA [Internet]. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25112019-175022/
Trabalho de evento-resumo
Learning disability: revisão integrativa de literatura no período 2013-2019 (2019)
Aono, Bruna Suzie Mesquita; Dilleggi, Eduarda Souza ; Rosa, Ana Paula ; Santos, Patrícia Leila dos
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidades: FMRP, EERP
Subjects: DISLEXIA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, REVISÃO INTEGRATIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AONO, Bruna Suzie Mesquita et al. Learning disability: revisão integrativa de literatura no período 2013-2019. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: FMRP-USP, 2019. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Aono, B. S. M., Dilleggi, E. S., Rosa, A. P., & Santos, P. L. dos. (2019). Learning disability: revisão integrativa de literatura no período 2013-2019. In Resumos. Ribeirão Preto: FMRP-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Aono BSM, Dilleggi ES, Rosa AP, Santos PL dos. Learning disability: revisão integrativa de literatura no período 2013-2019 [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Aono BSM, Dilleggi ES, Rosa AP, Santos PL dos. Learning disability: revisão integrativa de literatura no período 2013-2019 [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Trabalho de evento-resumo
Exposição precoce ao chumbo em escolares com dificuldades de aprendizagem (2019)
Oliveira, Cristiane Sabino Vianna de; Olympio, Kelly Polido Kaneshiro ; Kato, Melissa Thiemi; Luz, Maciel Santos; Souza, Rodrigo Papai; Buzalaf, Marília Afonso Rabelo ; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Source: Anais. Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Prof.ª Dr.ª Giédre Berretin-Felix". Unidades: FSP, FOB
Subjects: CHUMBO, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, TESTE U DE MANN WHITNEY
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Cristiane Sabino Vianna de et al. Exposição precoce ao chumbo em escolares com dificuldades de aprendizagem. 2019, Anais.. Bauru: Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo, 2019. . Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Oliveira, C. S. V. de, Olympio, K. P. K., Kato, M. T., Luz, M. S., Souza, R. P., Buzalaf, M. A. R., & Crenitte, P. A. P. (2019). Exposição precoce ao chumbo em escolares com dificuldades de aprendizagem. In Anais. Bauru: Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo.
NLM
Oliveira CSV de, Olympio KPK, Kato MT, Luz MS, Souza RP, Buzalaf MAR, Crenitte PAP. Exposição precoce ao chumbo em escolares com dificuldades de aprendizagem. Anais. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ]
Vancouver
Oliveira CSV de, Olympio KPK, Kato MT, Luz MS, Souza RP, Buzalaf MAR, Crenitte PAP. Exposição precoce ao chumbo em escolares com dificuldades de aprendizagem. Anais. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ]
Trabalho de evento-resumo
Dificuldades de aprendizagem e problemas comportamentais no Ciclo I do Ensino Fundamental: contribuições para a análise dessa relação (2019)
Moriel, Eduardo Henrique; Barrera, Sylvia Domingos
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: FFCLRP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, PSICOLOGIA DA CRIANÇA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORIEL, Eduardo Henrique e BARRERA, Sylvia Domingos. Dificuldades de aprendizagem e problemas comportamentais no Ciclo I do Ensino Fundamental: contribuições para a análise dessa relação. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2019. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Moriel, E. H., & Barrera, S. D. (2019). Dificuldades de aprendizagem e problemas comportamentais no Ciclo I do Ensino Fundamental: contribuições para a análise dessa relação. In Resumos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Moriel EH, Barrera SD. Dificuldades de aprendizagem e problemas comportamentais no Ciclo I do Ensino Fundamental: contribuições para a análise dessa relação [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Moriel EH, Barrera SD. Dificuldades de aprendizagem e problemas comportamentais no Ciclo I do Ensino Fundamental: contribuições para a análise dessa relação [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Monografia/livro-ed/org
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino (2019)
Guimarães, Sandra Regina Kirchner (Organizador); Paula, Fraulein Vidigal de (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: COMPREENSÃO DA LEITURA, APRENDIZAGEM, PROCESSOS COGNITIVOS, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
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ABNT
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. . São Paulo: Vetor. . Acesso em: 12 jun. 2025. , 2019
APA
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. (2019). Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. São Paulo: Vetor.
NLM
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ]
Vancouver
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ]
Trabalho de evento-resumo
Educar para humanizar (2019)
Mata, Taís Silva da; Galhardo, Priscila Bonato (colab); Caetano, Luciana Maria (Orientador)
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO INFANTIL, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
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ABNT
MATA, Taís Silva da. Educar para humanizar. 2019, Anais.. São Paulo: Pró-Reitoria de Pesquisa. Universidade de São Paulo, 2019. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Mata, T. S. da. (2019). Educar para humanizar. In Resumos. São Paulo: Pró-Reitoria de Pesquisa. Universidade de São Paulo. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Mata TS da. Educar para humanizar [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Mata TS da. Educar para humanizar [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Artigo de periodico
Effects of a phonological reading and writing remediation program in students with dyslexia: intervention for specific learning disabilities (2018)
Ferraz, Erika; Gonçalves, Thais dos Santos; Freire, Thais; Mattar, Tais de Lima Ferreira; Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin; Maximino, Luciana Paula; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Source: Folia Phoniatrica et Logopaedica. Unidade: FOB
Subjects: DISLEXIA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, FONOTERAPIA
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ABNT
FERRAZ, Erika et al. Effects of a phonological reading and writing remediation program in students with dyslexia: intervention for specific learning disabilities. Folia Phoniatrica et Logopaedica, v. 70, n. 2, p. 59-73, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1159/000489091. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Ferraz, E., Gonçalves, T. dos S., Freire, T., Mattar, T. de L. F., Lamônica, D. A. C., Maximino, L. P., & Crenitte, P. A. P. (2018). Effects of a phonological reading and writing remediation program in students with dyslexia: intervention for specific learning disabilities. Folia Phoniatrica et Logopaedica, 70( 2), 59-73. doi:10.1159/000489091
NLM
Ferraz E, Gonçalves T dos S, Freire T, Mattar T de LF, Lamônica DAC, Maximino LP, Crenitte PAP. Effects of a phonological reading and writing remediation program in students with dyslexia: intervention for specific learning disabilities [Internet]. Folia Phoniatrica et Logopaedica. 2018 ; 70( 2): 59-73.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1159/000489091
Vancouver
Ferraz E, Gonçalves T dos S, Freire T, Mattar T de LF, Lamônica DAC, Maximino LP, Crenitte PAP. Effects of a phonological reading and writing remediation program in students with dyslexia: intervention for specific learning disabilities [Internet]. Folia Phoniatrica et Logopaedica. 2018 ; 70( 2): 59-73.[citado 2025 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1159/000489091
Tese (Doutorado)
Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental (2018)
Freire, Thais; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, ESCOLAS, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, ENSINO FUNDAMENTAL, ALFABETIZAÇÃO, APRENDIZAGEM, LEITURA, SAÚDE ESCOLAR, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
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ABNT
FREIRE, Thais. Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01102018-211605/. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Freire, T. (2018). Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01102018-211605/
NLM
Freire T. Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01102018-211605/
Vancouver
Freire T. Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01102018-211605/
Mestrado Profissionalizante
Triagem e diagnóstico de dificuldades de aprendizagem - Aplicação e desfecho de avaliações interdisciplinares de uma série de casos (2017)
Paterlini, Larissa Solange Moreira; Hamad, Ana Paula Andrade (Orientador)
Unidade: FMRP
Subjects: NEUROLOGIA, TRIAGEM, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO INTERPESSOAL
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ABNT
PATERLINI, Larissa Solange Moreira. Triagem e diagnóstico de dificuldades de aprendizagem - Aplicação e desfecho de avaliações interdisciplinares de uma série de casos. 2017. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17160/tde-23042018-104135/. Acesso em: 12 jun. 2025.
APA
Paterlini, L. S. M. (2017). Triagem e diagnóstico de dificuldades de aprendizagem - Aplicação e desfecho de avaliações interdisciplinares de uma série de casos (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17160/tde-23042018-104135/
NLM
Paterlini LSM. Triagem e diagnóstico de dificuldades de aprendizagem - Aplicação e desfecho de avaliações interdisciplinares de uma série de casos [Internet]. 2017 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17160/tde-23042018-104135/
Vancouver
Paterlini LSM. Triagem e diagnóstico de dificuldades de aprendizagem - Aplicação e desfecho de avaliações interdisciplinares de uma série de casos [Internet]. 2017 ;[citado 2025 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17160/tde-23042018-104135/

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