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  • Dissertação (Mestrado)

    Produções literárias africanas e negro-brasileiras: a importância do tema da resistência (política e social) como significativo vetor para a construção de uma visão de mundo crítica em sala de aula (2024)

    Cruz, Marília Pereira da; Silva, Rejane Vecchia da Rocha e (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: LITERATURA ANGOLANA, SALA DE AULA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CRUZ, Marília Pereira da. Produções literárias africanas e negro-brasileiras: a importância do tema da resistência (política e social) como significativo vetor para a construção de uma visão de mundo crítica em sala de aula. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-27082024-095531/. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Cruz, M. P. da. (2024). Produções literárias africanas e negro-brasileiras: a importância do tema da resistência (política e social) como significativo vetor para a construção de uma visão de mundo crítica em sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-27082024-095531/

    • NLM

      Cruz MP da. Produções literárias africanas e negro-brasileiras: a importância do tema da resistência (política e social) como significativo vetor para a construção de uma visão de mundo crítica em sala de aula [Internet]. 2024 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-27082024-095531/

    • Vancouver

      Cruz MP da. Produções literárias africanas e negro-brasileiras: a importância do tema da resistência (política e social) como significativo vetor para a construção de uma visão de mundo crítica em sala de aula [Internet]. 2024 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-27082024-095531/

  • Parte de monografia/livro

    Aprender a ensinar sobre água: da alfabetização científica à sala de aula (2023)

    Massabni, Vânia Galindo ; Ribeiro Filho, Marcelo Soares

    Source: Água e sustentabilidade: bases conceituais para o ensino das Ciências Ambientais. Unidades: ESALQ, ECOLOGIA APLICADA

    Subjects: ÁGUA, ALFABETIZAÇÃO, CIÊNCIA AMBIENTAL, SALA DE AULA, SUSTENTABILIDADE

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      MASSABNI, Vânia Galindo e RIBEIRO FILHO, Marcelo Soares. Aprender a ensinar sobre água: da alfabetização científica à sala de aula. Água e sustentabilidade: bases conceituais para o ensino das Ciências Ambientais. Tradução . São Paulo: Com-Arte, 2023. . Disponível em: http://www.profciamb.eesc.usp.br/wp-content/uploads/2023/03/Agua-e-Sustentabilidade-Bases-Conceituais-para-o-Ensino-das-Ciencias-Ambientais_-Vol1.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Massabni, V. G., & Ribeiro Filho, M. S. (2023). Aprender a ensinar sobre água: da alfabetização científica à sala de aula. In Água e sustentabilidade: bases conceituais para o ensino das Ciências Ambientais. São Paulo: Com-Arte. Recuperado de http://www.profciamb.eesc.usp.br/wp-content/uploads/2023/03/Agua-e-Sustentabilidade-Bases-Conceituais-para-o-Ensino-das-Ciencias-Ambientais_-Vol1.pdf

    • NLM

      Massabni VG, Ribeiro Filho MS. Aprender a ensinar sobre água: da alfabetização científica à sala de aula [Internet]. In: Água e sustentabilidade: bases conceituais para o ensino das Ciências Ambientais. São Paulo: Com-Arte; 2023. [citado 2024 dez. 13 ] Available from: http://www.profciamb.eesc.usp.br/wp-content/uploads/2023/03/Agua-e-Sustentabilidade-Bases-Conceituais-para-o-Ensino-das-Ciencias-Ambientais_-Vol1.pdf

    • Vancouver

      Massabni VG, Ribeiro Filho MS. Aprender a ensinar sobre água: da alfabetização científica à sala de aula [Internet]. In: Água e sustentabilidade: bases conceituais para o ensino das Ciências Ambientais. São Paulo: Com-Arte; 2023. [citado 2024 dez. 13 ] Available from: http://www.profciamb.eesc.usp.br/wp-content/uploads/2023/03/Agua-e-Sustentabilidade-Bases-Conceituais-para-o-Ensino-das-Ciencias-Ambientais_-Vol1.pdf

  • Trabalho de evento

    Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação (2023)

    Luccas, Matheus dos Santos ; Branco, Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo

    Source: Anais. Conference titles: Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital - SBGames. Unidade: ICMC

    Subjects: JOGOS EDUCATIVOS, SALA DE AULA, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), COMPUTADOR NO ENSINO

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LUCCAS, Matheus dos Santos e BRANCO, Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo. Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação. 2023, Anais.. Porto alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233987. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Luccas, M. dos S., & Branco, K. R. L. J. C. (2023). Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação. In Anais. Porto alegre: SBC. doi:10.5753/sbgames_estendido.2023.233987

    • NLM

      Luccas M dos S, Branco KRLJC. Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233987

    • Vancouver

      Luccas M dos S, Branco KRLJC. Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233987

  • Monografia/livro

    Introdução à pesquisa sobre atividades de ensino e de aprendizagem em sala de aula (2023)

    Giordan, Marcelo; Massi, Luciana

    Unidade: FE

    Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, SALA DE AULA

    How to cite
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    • ABNT

      GIORDAN, Marcelo e MASSI, Luciana. Introdução à pesquisa sobre atividades de ensino e de aprendizagem em sala de aula. . São Paulo: UNESP Digital. . Acesso em: 13 dez. 2024. , 2023

    • APA

      Giordan, M., & Massi, L. (2023). Introdução à pesquisa sobre atividades de ensino e de aprendizagem em sala de aula. São Paulo: UNESP Digital.

    • NLM

      Giordan M, Massi L. Introdução à pesquisa sobre atividades de ensino e de aprendizagem em sala de aula. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ]

    • Vancouver

      Giordan M, Massi L. Introdução à pesquisa sobre atividades de ensino e de aprendizagem em sala de aula. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ]

  • Artigo de periodico

    Sobre o que versa a vida na escola?: Considerações sobre as experiências culturais a partir de Winnicott (2023)

    Lima, Ana Laura Godinho

    Source: Revista Usp. Unidade: FE

    Subjects: ESCOLAS, EXPERIÊNCIAS (EVENTOS), SALA DE AULA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LIMA, Ana Laura Godinho. Sobre o que versa a vida na escola?: Considerações sobre as experiências culturais a partir de Winnicott. Revista Usp, n. abr./ju 2023, p. 73-86, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i137p73-86. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Lima, A. L. G. (2023). Sobre o que versa a vida na escola?: Considerações sobre as experiências culturais a partir de Winnicott. Revista Usp, ( abr./ju 2023), 73-86. doi:10.11606/issn.2316-9036.i137p73-86

    • NLM

      Lima ALG. Sobre o que versa a vida na escola?: Considerações sobre as experiências culturais a partir de Winnicott [Internet]. Revista Usp. 2023 ;( abr./ju 2023): 73-86.[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i137p73-86

    • Vancouver

      Lima ALG. Sobre o que versa a vida na escola?: Considerações sobre as experiências culturais a partir de Winnicott [Internet]. Revista Usp. 2023 ;( abr./ju 2023): 73-86.[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i137p73-86

  • Parte de monografia/livro

    Educação interprofissional no ensino de enfermagem psiquiátrica: começando na sala de aula (2023)

    Santos, Patrícia Leila dos ; Dilleggi, Eduarda Souza ; Taipe, Corina Milagro Mosqueira

    Source: Enfermagem psiquiátrica: como ensinamos?. Unidades: FMRP, EERP

    Subjects: EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL, ENFERMAGEM PSIQUIÁTRICA, SALA DE AULA

    PrivadoAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SANTOS, Patrícia Leila dos e DILLEGGI, Eduarda Souza e TAIPE, Corina Milagro Mosqueira. Educação interprofissional no ensino de enfermagem psiquiátrica: começando na sala de aula. Enfermagem psiquiátrica: como ensinamos? Tradução . Ribeirão Preto: Centro de Apoio Editorial da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, 2023. . Disponível em: http://dx.doi.org/10.51796/978-65-88556-11-5. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Santos, P. L. dos, Dilleggi, E. S., & Taipe, C. M. M. (2023). Educação interprofissional no ensino de enfermagem psiquiátrica: começando na sala de aula. In Enfermagem psiquiátrica: como ensinamos?. Ribeirão Preto: Centro de Apoio Editorial da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. doi:10.51796/978-65-88556-11-5

    • NLM

      Santos PL dos, Dilleggi ES, Taipe CMM. Educação interprofissional no ensino de enfermagem psiquiátrica: começando na sala de aula [Internet]. In: Enfermagem psiquiátrica: como ensinamos? Ribeirão Preto: Centro de Apoio Editorial da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; 2023. [citado 2024 dez. 13 ] Available from: http://dx.doi.org/10.51796/978-65-88556-11-5

    • Vancouver

      Santos PL dos, Dilleggi ES, Taipe CMM. Educação interprofissional no ensino de enfermagem psiquiátrica: começando na sala de aula [Internet]. In: Enfermagem psiquiátrica: como ensinamos? Ribeirão Preto: Centro de Apoio Editorial da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; 2023. [citado 2024 dez. 13 ] Available from: http://dx.doi.org/10.51796/978-65-88556-11-5

  • Parte de monografia/livro

    Sobre a nossa tristeza fora da sala de aula (2023)

    Silva, Vivian Batista da

    Source: Cultura digital e educação. Unidade: FE

    Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, SALA DE AULA, COTIDIANO ESCOLAR

    How to cite
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    • ABNT

      SILVA, Vivian Batista da. Sobre a nossa tristeza fora da sala de aula. Cultura digital e educação. Tradução . São Paulo: Contexto, 2023. . . Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Silva, V. B. da. (2023). Sobre a nossa tristeza fora da sala de aula. In Cultura digital e educação. São Paulo: Contexto.

    • NLM

      Silva VB da. Sobre a nossa tristeza fora da sala de aula. In: Cultura digital e educação. São Paulo: Contexto; 2023. [citado 2024 dez. 13 ]

    • Vancouver

      Silva VB da. Sobre a nossa tristeza fora da sala de aula. In: Cultura digital e educação. São Paulo: Contexto; 2023. [citado 2024 dez. 13 ]

  • Artigo de periodico

    Aprendizagem de línguas em contexto acadêmico mediado por tecnologias digitais: limites e possibilidades da ferramenta Quizlet para a sala de aula invertida (2023)

    Aquino, Marceli Cherchiglia ; Oliveira, Paulo Sampaio Xavier de

    Source: Revista do GEL. Unidade: FFLCH

    Subjects: SALA DE AULA, ELETRÔNICA DIGITAL, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AQUINO, Marceli Cherchiglia e OLIVEIRA, Paulo Sampaio Xavier de. Aprendizagem de línguas em contexto acadêmico mediado por tecnologias digitais: limites e possibilidades da ferramenta Quizlet para a sala de aula invertida. Revista do GEL, v. 20, n. 1, p. 33-53, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3166842_AprendizagemDeLinguasEmContextoAcademicoMediadoPorTecnologiasDigitais.pdf. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Aquino, M. C., & Oliveira, P. S. X. de. (2023). Aprendizagem de línguas em contexto acadêmico mediado por tecnologias digitais: limites e possibilidades da ferramenta Quizlet para a sala de aula invertida. Revista do GEL, 20( 1), 33-53. doi:10.21165/gel.v20i1.3402

    • NLM

      Aquino MC, Oliveira PSX de. Aprendizagem de línguas em contexto acadêmico mediado por tecnologias digitais: limites e possibilidades da ferramenta Quizlet para a sala de aula invertida [Internet]. Revista do GEL. 2023 ; 20( 1): 33-53.[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3166842_AprendizagemDeLinguasEmContextoAcademicoMediadoPorTecnologiasDigitais.pdf

    • Vancouver

      Aquino MC, Oliveira PSX de. Aprendizagem de línguas em contexto acadêmico mediado por tecnologias digitais: limites e possibilidades da ferramenta Quizlet para a sala de aula invertida [Internet]. Revista do GEL. 2023 ; 20( 1): 33-53.[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3166842_AprendizagemDeLinguasEmContextoAcademicoMediadoPorTecnologiasDigitais.pdf

  • Texto na web

    Prédio centenário do Largo São Francisco une modernidade e preservação para receber estudantes da USP [depoimento a Luísa Hirata] (2023)

    Campilongo, Celso Fernandes

    Source: Universidade. Unidade: FD

    Subjects: ENSINO JURÍDICO, SALA DE AULA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAMPILONGO, Celso Fernandes. Prédio centenário do Largo São Francisco une modernidade e preservação para receber estudantes da USP [depoimento a Luísa Hirata]. Universidade. São Paulo: Faculdade de Direito, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/predio-centenario-do-largo-sao-francisco-une-modernidade-e-preservacao-para-receber-estudantes-da-usp/. Acesso em: 13 dez. 2024. , 2023

    • APA

      Campilongo, C. F. (2023). Prédio centenário do Largo São Francisco une modernidade e preservação para receber estudantes da USP [depoimento a Luísa Hirata]. Universidade. São Paulo: Faculdade de Direito, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/universidade/predio-centenario-do-largo-sao-francisco-une-modernidade-e-preservacao-para-receber-estudantes-da-usp/

    • NLM

      Campilongo CF. Prédio centenário do Largo São Francisco une modernidade e preservação para receber estudantes da USP [depoimento a Luísa Hirata] [Internet]. Universidade. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/predio-centenario-do-largo-sao-francisco-une-modernidade-e-preservacao-para-receber-estudantes-da-usp/

    • Vancouver

      Campilongo CF. Prédio centenário do Largo São Francisco une modernidade e preservação para receber estudantes da USP [depoimento a Luísa Hirata] [Internet]. Universidade. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/predio-centenario-do-largo-sao-francisco-une-modernidade-e-preservacao-para-receber-estudantes-da-usp/

  • Dissertação (Mestrado)

    Um Modelo Conceitual de Sala de Aula Inteligente para Atender as Necessidades do Professor (2023)

    Santos, Andreza Ferreira dos; Isotani, Seiji (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: INTERNET DAS COISAS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SALA DE AULA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Andreza Ferreira dos. Um Modelo Conceitual de Sala de Aula Inteligente para Atender as Necessidades do Professor. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09012024-174055/. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Santos, A. F. dos. (2023). Um Modelo Conceitual de Sala de Aula Inteligente para Atender as Necessidades do Professor (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09012024-174055/

    • NLM

      Santos AF dos. Um Modelo Conceitual de Sala de Aula Inteligente para Atender as Necessidades do Professor [Internet]. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09012024-174055/

    • Vancouver

      Santos AF dos. Um Modelo Conceitual de Sala de Aula Inteligente para Atender as Necessidades do Professor [Internet]. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09012024-174055/

  • Trabalho de evento

    Impact of the use of curtains on the spatial distribution of the parameter definition (D50) in Brazilian classrooms (2023)

    Ikeda, Cristina Yukari Kawakita ; Vittorino, Fulvio ; Ono, Rosaria

    Source: Anais: Adaptação, Mitigação e Resiliência. Conference titles: Encontro Nacional de Conforto no Ambiente Construído - ENCAC. Unidade: FAU

    Subjects: SALA DE AULA, CORTINAS, ACÚSTICA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      IKEDA, Cristina Yukari Kawakita e VITTORINO, Fulvio e ONO, Rosaria. Impact of the use of curtains on the spatial distribution of the parameter definition (D50) in Brazilian classrooms. 2023, Anais.. São Paulo: ANTAC, 2023. Disponível em: https://eventos.antac.org.br/index.php/encac/article/view/3847/3798. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Ikeda, C. Y. K., Vittorino, F., & Ono, R. (2023). Impact of the use of curtains on the spatial distribution of the parameter definition (D50) in Brazilian classrooms. In Anais: Adaptação, Mitigação e Resiliência. São Paulo: ANTAC. Recuperado de https://eventos.antac.org.br/index.php/encac/article/view/3847/3798

    • NLM

      Ikeda CYK, Vittorino F, Ono R. Impact of the use of curtains on the spatial distribution of the parameter definition (D50) in Brazilian classrooms [Internet]. Anais: Adaptação, Mitigação e Resiliência. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://eventos.antac.org.br/index.php/encac/article/view/3847/3798

    • Vancouver

      Ikeda CYK, Vittorino F, Ono R. Impact of the use of curtains on the spatial distribution of the parameter definition (D50) in Brazilian classrooms [Internet]. Anais: Adaptação, Mitigação e Resiliência. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://eventos.antac.org.br/index.php/encac/article/view/3847/3798

  • Artigo de jornal-dep/entr

    Aulas sobre biodiversidade brasileira ficam mais dinâmicas com o aplicativo ClickBiota: Dirigido a alunos e professores da educação básica, aplicativo e website desenvolvidos por pesquisadores da Faculdade de Educação da USP reúnem materiais pedagógicos para trabalhar em sala de aula (2023)

    Bizzo, Nélio

    Source: Jornal da USP. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR, BIODIVERSIDADE, SALA DE AULA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BIZZO, Nélio. Aulas sobre biodiversidade brasileira ficam mais dinâmicas com o aplicativo ClickBiota: Dirigido a alunos e professores da educação básica, aplicativo e website desenvolvidos por pesquisadores da Faculdade de Educação da USP reúnem materiais pedagógicos para trabalhar em sala de aula. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/aulas-sobre-biodiversidade-brasileira-ficam-mais-dinamicas-com-o-aplicativo-clickbiota/. Acesso em: 13 dez. 2024. , 2023

    • APA

      Bizzo, N. (2023). Aulas sobre biodiversidade brasileira ficam mais dinâmicas com o aplicativo ClickBiota: Dirigido a alunos e professores da educação básica, aplicativo e website desenvolvidos por pesquisadores da Faculdade de Educação da USP reúnem materiais pedagógicos para trabalhar em sala de aula. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/universidade/aulas-sobre-biodiversidade-brasileira-ficam-mais-dinamicas-com-o-aplicativo-clickbiota/

    • NLM

      Bizzo N. Aulas sobre biodiversidade brasileira ficam mais dinâmicas com o aplicativo ClickBiota: Dirigido a alunos e professores da educação básica, aplicativo e website desenvolvidos por pesquisadores da Faculdade de Educação da USP reúnem materiais pedagógicos para trabalhar em sala de aula [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/aulas-sobre-biodiversidade-brasileira-ficam-mais-dinamicas-com-o-aplicativo-clickbiota/

    • Vancouver

      Bizzo N. Aulas sobre biodiversidade brasileira ficam mais dinâmicas com o aplicativo ClickBiota: Dirigido a alunos e professores da educação básica, aplicativo e website desenvolvidos por pesquisadores da Faculdade de Educação da USP reúnem materiais pedagógicos para trabalhar em sala de aula [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/aulas-sobre-biodiversidade-brasileira-ficam-mais-dinamicas-com-o-aplicativo-clickbiota/

  • Artigo de periodico

    Ensinar longe da escola: ensaio sobre as representações em E. Durkheim e R. Chartier (2022)

    Menezes, Roni Cleber Dias de ; Silva, Vivian Batista da

    Source: Estudos Avançados. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO, PANDEMIAS, ENSINO, SALA DE AULA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MENEZES, Roni Cleber Dias de e SILVA, Vivian Batista da. Ensinar longe da escola: ensaio sobre as representações em E. Durkheim e R. Chartier. Estudos Avançados, v. 36, n. 105, p. 321-335, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2022.36105.019. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Menezes, R. C. D. de, & Silva, V. B. da. (2022). Ensinar longe da escola: ensaio sobre as representações em E. Durkheim e R. Chartier. Estudos Avançados, 36( 105), 321-335. doi:10.1590/s0103-4014.2022.36105.019

    • NLM

      Menezes RCD de, Silva VB da. Ensinar longe da escola: ensaio sobre as representações em E. Durkheim e R. Chartier [Internet]. Estudos Avançados. 2022 ; 36( 105): 321-335.[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2022.36105.019

    • Vancouver

      Menezes RCD de, Silva VB da. Ensinar longe da escola: ensaio sobre as representações em E. Durkheim e R. Chartier [Internet]. Estudos Avançados. 2022 ; 36( 105): 321-335.[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2022.36105.019

  • Artigo de periodico

    Frankenstein: leituras de ficção científica em aulas de biologia (2022)

    Rodrigues, Raquel Mayne; Massabni, Vânia Galindo

    Source: Experiências em Ensino de Ciências. Unidades: ESALQ, ECOLOGIA APLICADA

    Subjects: BIOLOGIA, FICÇÃO CIENTÍFICA, LITERATURA INGLESA, SALA DE AULA

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RODRIGUES, Raquel Mayne e MASSABNI, Vânia Galindo. Frankenstein: leituras de ficção científica em aulas de biologia. Experiências em Ensino de Ciências, v. 17, n. 3, p. 318-335, 2022Tradução . . Disponível em: https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1083. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Rodrigues, R. M., & Massabni, V. G. (2022). Frankenstein: leituras de ficção científica em aulas de biologia. Experiências em Ensino de Ciências, 17( 3), 318-335. Recuperado de https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1083.

    • NLM

      Rodrigues RM, Massabni VG. Frankenstein: leituras de ficção científica em aulas de biologia [Internet]. Experiências em Ensino de Ciências. 2022 ; 17( 3): 318-335.[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1083.

    • Vancouver

      Rodrigues RM, Massabni VG. Frankenstein: leituras de ficção científica em aulas de biologia [Internet]. Experiências em Ensino de Ciências. 2022 ; 17( 3): 318-335.[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1083.

  • Monografia/livro-ed/org

    Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula (2022)

    Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Organizador)

    Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, SALA DE AULA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. . São Paulo: Cengage Learning. . Acesso em: 13 dez. 2024. , 2022

    • APA

      Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. (2022). Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning.

    • NLM

      Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. 2022 ;[citado 2024 dez. 13 ]

    • Vancouver

      Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. 2022 ;[citado 2024 dez. 13 ]

  • Parte de monografia/livro

    O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas (2022)

    Carvalho, Anna Maria Pessoa de

    Source: Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, SALA DE AULA

    How to cite
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    • ABNT

      CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2022. . . Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Carvalho, A. M. P. de. (2022). O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. In Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning.

    • NLM

      Carvalho AMP de. O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. In: Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning; 2022. [citado 2024 dez. 13 ]

    • Vancouver

      Carvalho AMP de. O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. In: Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning; 2022. [citado 2024 dez. 13 ]

  • Parte de monografia/livro

    Por que os objetivos flutuam?: três versões de diálogos entre as explicações das crianças e as explicações científicas (2022)

    Abib, Maria Lucia Vital dos Santos

    Source: Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, SALA DE AULA

    How to cite
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    • ABNT

      ABIB, Maria Lucia Vital dos Santos. Por que os objetivos flutuam?: três versões de diálogos entre as explicações das crianças e as explicações científicas. Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2022. . . Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Abib, M. L. V. dos S. (2022). Por que os objetivos flutuam?: três versões de diálogos entre as explicações das crianças e as explicações científicas. In Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning.

    • NLM

      Abib MLV dos S. Por que os objetivos flutuam?: três versões de diálogos entre as explicações das crianças e as explicações científicas. In: Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning; 2022. [citado 2024 dez. 13 ]

    • Vancouver

      Abib MLV dos S. Por que os objetivos flutuam?: três versões de diálogos entre as explicações das crianças e as explicações científicas. In: Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning; 2022. [citado 2024 dez. 13 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa (2022)

    Rizzi, Karin Cristina; Melo, Márcia Helena da Silva (Orientador)

    Unidade: IP

    Subjects: HABILIDADES SOCIAIS, SALA DE AULA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RIZZI, Karin Cristina. Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-190750/. Acesso em: 13 dez. 2024.

    • APA

      Rizzi, K. C. (2022). Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-190750/

    • NLM

      Rizzi KC. Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa [Internet]. 2022 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-190750/

    • Vancouver

      Rizzi KC. Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa [Internet]. 2022 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-190750/

  • Monografia/livro-ed/org

    Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (2022)

    Bagatelo, Andressa Heloisa (Organizador) ; Rocha, Ariane Carolina da (Organizador) ; Carvalho, Amanda Carolina Gimenes (Organizador) ; Gibin, Gustavo Bizarria (Organizador) ; Kasseboehmer, Ana Claudia (Organizador)

    Unidades: IQSC, INTER IFSC/IQSC/ICMC

    Subjects: SALA DE AULA, ENSINO, SUSTENTABILIDADE

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 13 dez. 2024. , 2022

    • APA

      Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. (2022). Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304

    • NLM

      Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] [Internet]. 2022 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304

    • Vancouver

      Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] [Internet]. 2022 ;[citado 2024 dez. 13 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304

  • Monografia/livro

    A escola como um ambiente propício à educação (2022)

    Lima, Ana Laura Godinho

    Source: O ambiente escolar em transformação. Unidade: FE

    Subjects: CULTURA ESCOLAR, SALA DE AULA, AMBIENTE ESCOLAR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LIMA, Ana Laura Godinho. A escola como um ambiente propício à educação. O ambiente escolar em transformação. Campinas, SP: Alinea. . Acesso em: 13 dez. 2024. , 2022

    • APA

      Lima, A. L. G. (2022). A escola como um ambiente propício à educação. O ambiente escolar em transformação. Campinas, SP: Alinea.

    • NLM

      Lima ALG. A escola como um ambiente propício à educação. O ambiente escolar em transformação. 2022 ;[citado 2024 dez. 13 ]

    • Vancouver

      Lima ALG. A escola como um ambiente propício à educação. O ambiente escolar em transformação. 2022 ;[citado 2024 dez. 13 ]

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