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Dissertação (Mestrado)
Ética profissional do professor: contribuições da formação inicial (2021)
Motomatsu, Tiffany Naomi; Bauer, Adriana (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ÉTICA PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA
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ABNT
MOTOMATSU, Tiffany Naomi. Ética profissional do professor: contribuições da formação inicial. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-29062021-173356/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Motomatsu, T. N. (2021). Ética profissional do professor: contribuições da formação inicial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-29062021-173356/
NLM
Motomatsu TN. Ética profissional do professor: contribuições da formação inicial [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-29062021-173356/
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Motomatsu TN. Ética profissional do professor: contribuições da formação inicial [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-29062021-173356/
Parte de monografia/livro
Áreas prioritárias para atuação da Pedagogia Social no Brasil (2009)
Silva, Roberto da; Souza Neto, João Clemente; Moura, Rogério
Source: Pedagogia Social. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SILVA, Roberto da e SOUZA NETO, João Clemente e MOURA, Rogério. Áreas prioritárias para atuação da Pedagogia Social no Brasil. Pedagogia Social. Tradução . São Paulo, SP: Expressão e Arte, 2009. . . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Silva, R. da, Souza Neto, J. C., & Moura, R. (2009). Áreas prioritárias para atuação da Pedagogia Social no Brasil. In Pedagogia Social. São Paulo, SP: Expressão e Arte.
NLM
Silva R da, Souza Neto JC, Moura R. Áreas prioritárias para atuação da Pedagogia Social no Brasil. In: Pedagogia Social. São Paulo, SP: Expressão e Arte; 2009. [citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Silva R da, Souza Neto JC, Moura R. Áreas prioritárias para atuação da Pedagogia Social no Brasil. In: Pedagogia Social. São Paulo, SP: Expressão e Arte; 2009. [citado 2024 abr. 23 ]
Artigo de periodico
À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil (2023)
Silva, Camila Perez da ; Marques, Rosebelly Nunes
Source: Revista Contexto & Educação. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ESCOLAS, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO, IDENTIDADE ORGANIZACIONAL, PEDAGOGIA, PROJETO EDUCACIONAL
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ABNT
SILVA, Camila Perez da e MARQUES, Rosebelly Nunes. À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil. Revista Contexto & Educação, v. 38, n. 120, p. 1-12, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12843. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Silva, C. P. da, & Marques, R. N. (2023). À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil. Revista Contexto & Educação, 38( 120), 1-12. doi:10.21527/2179-1309.2023.120.12843
NLM
Silva CP da, Marques RN. À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil [Internet]. Revista Contexto & Educação. 2023 ; 38( 120): 1-12.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12843
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Silva CP da, Marques RN. À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil [Internet]. Revista Contexto & Educação. 2023 ; 38( 120): 1-12.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12843
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo] (2012)
Gadotti, Moacir
Source: Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Unidade: FE
Assunto: PEDAGOGIA
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ABNT
GADOTTI, Moacir. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2012
APA
Gadotti, M. (2012). ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.
NLM
Gadotti M. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ]
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Gadotti M. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Artigo de periodico
Zaratustra: do fracasso pedagógico ao aprendizado por vivência (2019)
Marton, Scarlett
Source: Revista Enunciação. Unidade: FFLCH
Subjects: FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA, EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA
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ABNT
MARTON, Scarlett. Zaratustra: do fracasso pedagógico ao aprendizado por vivência. Revista Enunciação, v. 4, n. 1, p. [12 ], 2019Tradução . . Disponível em: http://www.editorappgfilufrrj.org/enunciacao/index.php/revista/article/view/66/82. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Marton, S. (2019). Zaratustra: do fracasso pedagógico ao aprendizado por vivência. Revista Enunciação, 4( 1), [12 ]. Recuperado de http://www.editorappgfilufrrj.org/enunciacao/index.php/revista/article/view/66/82
NLM
Marton S. Zaratustra: do fracasso pedagógico ao aprendizado por vivência [Internet]. Revista Enunciação. 2019 ; 4( 1): [12 ].[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.editorappgfilufrrj.org/enunciacao/index.php/revista/article/view/66/82
Vancouver
Marton S. Zaratustra: do fracasso pedagógico ao aprendizado por vivência [Internet]. Revista Enunciação. 2019 ; 4( 1): [12 ].[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.editorappgfilufrrj.org/enunciacao/index.php/revista/article/view/66/82
Artigo de periodico
What is it all about: Josef Pieper e a universidade (2012)
Lauand, Luiz Jean
Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL, UNIVERSIDADE, PEDAGOGIA
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ABNT
LAUAND, Luiz Jean. What is it all about: Josef Pieper e a universidade. International Studies on Law and Education, n. 11, p. 39-50, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/isle11/39-50Jean.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Lauand, L. J. (2012). What is it all about: Josef Pieper e a universidade. International Studies on Law and Education, (11), 39-50. Recuperado de http://www.hottopos.com/isle11/39-50Jean.pdf
NLM
Lauand LJ. What is it all about: Josef Pieper e a universidade [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;(11): 39-50.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle11/39-50Jean.pdf
Vancouver
Lauand LJ. What is it all about: Josef Pieper e a universidade [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;(11): 39-50.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle11/39-50Jean.pdf
Monografia/livro
Vygotsky: um processo sócio-histórico (2010)
Oliveira, Marta Kohl de
Unidade: FE
Subjects: CRIANÇAS (DESENVOLVIMENTO), EDUCAÇÃO, GENÉTICA DO COMPORTAMENTO, PEDAGOGIA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: um processo sócio-histórico. . São Paulo, SP: Scipione. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2010
APA
Oliveira, M. K. de. (2010). Vygotsky: um processo sócio-histórico. São Paulo, SP: Scipione.
NLM
Oliveira MK de. Vygotsky: um processo sócio-histórico. 2010 ;[citado 2024 abr. 23 ]
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Oliveira MK de. Vygotsky: um processo sócio-histórico. 2010 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Vivemos em uma sociedade grafocêntrica, na qual a linguagem escrita não é apenas... [prefácio] (2017)
Costa, Aline Roberta Aceituno da
Source: Programa de intervenção de decodificação fonológica. Unidade: FOB
Subjects: FONOLOGIA, FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM, PEDAGOGIA, TERAPÊUTICA FONOAUDIOLÓGICA
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ABNT
COSTA, Aline Roberta Aceituno da. Vivemos em uma sociedade grafocêntrica, na qual a linguagem escrita não é apenas.. [prefácio]. Programa de intervenção de decodificação fonológica. Ribeirão Preto: Book Toy. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2017
APA
Costa, A. R. A. da. (2017). Vivemos em uma sociedade grafocêntrica, na qual a linguagem escrita não é apenas.. [prefácio]. Programa de intervenção de decodificação fonológica. Ribeirão Preto: Book Toy.
NLM
Costa ARA da. Vivemos em uma sociedade grafocêntrica, na qual a linguagem escrita não é apenas.. [prefácio]. Programa de intervenção de decodificação fonológica. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Costa ARA da. Vivemos em uma sociedade grafocêntrica, na qual a linguagem escrita não é apenas.. [prefácio]. Programa de intervenção de decodificação fonológica. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Parte de monografia/livro
Visões e concepções necessárias a uma teoria geral da educação social (2011)
Silva, Roberto da
Source: Pedagogia social: contribuições para uma teoria geral da educação social. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Roberto da. Visões e concepções necessárias a uma teoria geral da educação social. Pedagogia social: contribuições para uma teoria geral da educação social. Tradução . São Paulo: Expressão & Arte, 2011. . . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Silva, R. da. (2011). Visões e concepções necessárias a uma teoria geral da educação social. In Pedagogia social: contribuições para uma teoria geral da educação social. São Paulo: Expressão & Arte.
NLM
Silva R da. Visões e concepções necessárias a uma teoria geral da educação social. In: Pedagogia social: contribuições para uma teoria geral da educação social. São Paulo: Expressão & Arte; 2011. [citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Silva R da. Visões e concepções necessárias a uma teoria geral da educação social. In: Pedagogia social: contribuições para uma teoria geral da educação social. São Paulo: Expressão & Arte; 2011. [citado 2024 abr. 23 ]
Outros
Visitas Monitoradas ao LAIFE/FFCLRP-USP (2010)
Matos, Maurício dos Santos
Source: Projetos 2009/2010: Aprender com Cultura e Extensão. Unidade: FFCLRP
Assunto: PEDAGOGIA
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ABNT
MATOS, Maurício dos Santos. Visitas Monitoradas ao LAIFE/FFCLRP-USP. Projetos 2009/2010: Aprender com Cultura e Extensão. São Paulo: Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária/USP. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2010
APA
Matos, M. dos S. (2010). Visitas Monitoradas ao LAIFE/FFCLRP-USP. Projetos 2009/2010: Aprender com Cultura e Extensão. São Paulo: Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária/USP.
NLM
Matos M dos S. Visitas Monitoradas ao LAIFE/FFCLRP-USP. Projetos 2009/2010: Aprender com Cultura e Extensão. 2010 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Matos M dos S. Visitas Monitoradas ao LAIFE/FFCLRP-USP. Projetos 2009/2010: Aprender com Cultura e Extensão. 2010 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Dissertação (Mestrado)
Viajar é inventar o futuro: narrativas de formação e o ideário educacional brasileiro nos diários e relatórios de Anísio Teixeira em viagem à Europa e aos Estados Unidos (1925-1927) (2011)
Cardoso, Silmara de Fatima; Moraes, Dislane Zerbinatti (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, HISTORIOGRAFIA, VIAGENS (EDUCAÇÃO), PEDAGOGIA, REPRESENTAÇÃO (EDUCAÇÃO), MODELOS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARDOSO, Silmara de Fatima. Viajar é inventar o futuro: narrativas de formação e o ideário educacional brasileiro nos diários e relatórios de Anísio Teixeira em viagem à Europa e aos Estados Unidos (1925-1927). 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-163245/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Cardoso, S. de F. (2011). Viajar é inventar o futuro: narrativas de formação e o ideário educacional brasileiro nos diários e relatórios de Anísio Teixeira em viagem à Europa e aos Estados Unidos (1925-1927) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-163245/
NLM
Cardoso S de F. Viajar é inventar o futuro: narrativas de formação e o ideário educacional brasileiro nos diários e relatórios de Anísio Teixeira em viagem à Europa e aos Estados Unidos (1925-1927) [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-163245/
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Cardoso S de F. Viajar é inventar o futuro: narrativas de formação e o ideário educacional brasileiro nos diários e relatórios de Anísio Teixeira em viagem à Europa e aos Estados Unidos (1925-1927) [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-163245/
Parte de monografia/livro
Uma época de crises: uma perspectiva histórica (2023)
Pallares-Burke, Maria Lúcia Garcia
Source: Cultura digital e educação. Unidade: FE
Subjects: COMUNICAÇÃO DIGITAL, PEDAGOGIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, CRISES, COVID-19
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALLARES-BURKE, Maria Lúcia Garcia. Uma época de crises: uma perspectiva histórica. Cultura digital e educação. Tradução . São Paulo: Contexto, 2023. . . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Pallares-Burke, M. L. G. (2023). Uma época de crises: uma perspectiva histórica. In Cultura digital e educação. São Paulo: Contexto.
NLM
Pallares-Burke MLG. Uma época de crises: uma perspectiva histórica. In: Cultura digital e educação. São Paulo: Contexto; 2023. [citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Pallares-Burke MLG. Uma época de crises: uma perspectiva histórica. In: Cultura digital e educação. São Paulo: Contexto; 2023. [citado 2024 abr. 23 ]
Artigo de periodico
Uma vida dedicada à educação (2010)
Catani, Denice Bárbara
Source: Educação: Educadores brasileiros. Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, POLÍTICA EDUCACIONAL, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CATANI, Denice Bárbara. Uma vida dedicada à educação. Educação: Educadores brasileiros, n. esp., p. 38-47, 2010Tradução . . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Catani, D. B. (2010). Uma vida dedicada à educação. Educação: Educadores brasileiros, ( esp.), 38-47.
NLM
Catani DB. Uma vida dedicada à educação. Educação: Educadores brasileiros. 2010 ;( esp.): 38-47.[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Catani DB. Uma vida dedicada à educação. Educação: Educadores brasileiros. 2010 ;( esp.): 38-47.[citado 2024 abr. 23 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Uma pedagogia da participação popular. [Prefácio] (2006)
Beisiegel, Celso de Rui (Prefácio)
Source: Uma pedagogia da participação popular: análise da prática educativa do MEB - Movimento de Educação de Base (1961/1966).. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO POPULAR, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Uma pedagogia da participação popular. [Prefácio]. Uma pedagogia da participação popular: análise da prática educativa do MEB - Movimento de Educação de Base (1961/1966). Campinas: Autores Associados. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2006
APA
Uma pedagogia da participação popular. [Prefácio]. (2006). Uma pedagogia da participação popular. [Prefácio]. Uma pedagogia da participação popular: análise da prática educativa do MEB - Movimento de Educação de Base (1961/1966).. Campinas: Autores Associados.
NLM
Uma pedagogia da participação popular. [Prefácio]. Uma pedagogia da participação popular: análise da prática educativa do MEB - Movimento de Educação de Base (1961/1966). 2006 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Uma pedagogia da participação popular. [Prefácio]. Uma pedagogia da participação popular: análise da prática educativa do MEB - Movimento de Educação de Base (1961/1966). 2006 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Parte de monografia/livro
Um programa de formação de professores em constituição e ação: o caso da Universidade de São Paulo (2010)
Rivas, Noeli Prestes Padilha
Source: Docência e Gestão: a aprendizagem em situação de estágio. Unidade: FFCLRP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIVAS, Noeli Prestes Padilha. Um programa de formação de professores em constituição e ação: o caso da Universidade de São Paulo. Docência e Gestão: a aprendizagem em situação de estágio. Tradução . Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2010. . . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Rivas, N. P. P. (2010). Um programa de formação de professores em constituição e ação: o caso da Universidade de São Paulo. In Docência e Gestão: a aprendizagem em situação de estágio. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP.
NLM
Rivas NPP. Um programa de formação de professores em constituição e ação: o caso da Universidade de São Paulo. In: Docência e Gestão: a aprendizagem em situação de estágio. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP; 2010. [citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Rivas NPP. Um programa de formação de professores em constituição e ação: o caso da Universidade de São Paulo. In: Docência e Gestão: a aprendizagem em situação de estágio. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP; 2010. [citado 2024 abr. 23 ]
Tese (Doutorado)
Um professor em dois mundos: a viagem do professor Luiz Augusto dos Reis à Europa (1891) (2011)
Pinto, Inára de Almeida Garcia; Vidal, Diana Gonçalves (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, EXPEDIÇÕES CIENTÍFICAS, CULTURA ESCOLAR, VIAGENS (ENSINO), HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINTO, Inára de Almeida Garcia. Um professor em dois mundos: a viagem do professor Luiz Augusto dos Reis à Europa (1891). 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16022012-103537/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Pinto, I. de A. G. (2011). Um professor em dois mundos: a viagem do professor Luiz Augusto dos Reis à Europa (1891) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16022012-103537/
NLM
Pinto I de AG. Um professor em dois mundos: a viagem do professor Luiz Augusto dos Reis à Europa (1891) [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16022012-103537/
Vancouver
Pinto I de AG. Um professor em dois mundos: a viagem do professor Luiz Augusto dos Reis à Europa (1891) [Internet]. 2011 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16022012-103537/
Artigo de periodico
Um professor de química, um conteúdo e dois contextos escolares: do PCK pessoal para o PCK em ação (2021)
Silva, Aroldo Nascimento ; Fernandez, Carmen
Source: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IQ
Subjects: ENSINO, CONHECIMENTO, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Aroldo Nascimento e FERNANDEZ, Carmen. Um professor de química, um conteúdo e dois contextos escolares: do PCK pessoal para o PCK em ação. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v. 23, p. 1-25 art. e26404, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172021230116. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Silva, A. N., & Fernandez, C. (2021). Um professor de química, um conteúdo e dois contextos escolares: do PCK pessoal para o PCK em ação. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, 23, 1-25 art. e26404. doi:10.1590/1983-21172021230116
NLM
Silva AN, Fernandez C. Um professor de química, um conteúdo e dois contextos escolares: do PCK pessoal para o PCK em ação [Internet]. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 23 1-25 art. e26404.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172021230116
Vancouver
Silva AN, Fernandez C. Um professor de química, um conteúdo e dois contextos escolares: do PCK pessoal para o PCK em ação [Internet]. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 23 1-25 art. e26404.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172021230116
Dissertação (Mestrado)
Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação (2012)
Silva, Aroldo Nascimento; Fernandez, Carmen (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Aroldo Nascimento. Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-132509/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Silva, A. N. (2012). Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-132509/
NLM
Silva AN. Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-132509/
Vancouver
Silva AN. Um professor de química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-132509/
Parte de monografia/livro
Um pensador sem medo da contradição (2018)
Nascimento, Maria Letícia Barros Pedroso
Source: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Maria Letícia Barros Pedroso. Um pensador sem medo da contradição. Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. Tradução . São Paulo: Segmento, 2018. . . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Nascimento, M. L. B. P. (2018). Um pensador sem medo da contradição. In Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento.
NLM
Nascimento MLBP. Um pensador sem medo da contradição. In: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Nascimento MLBP. Um pensador sem medo da contradição. In: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 abr. 23 ]
Parte de monografia/livro
Um pensador dialético (2018)
Nascimento, Maria Letícia Barros Pedroso
Source: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
NASCIMENTO, Maria Letícia Barros Pedroso. Um pensador dialético. Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. Tradução . São Paulo: Segmento, 2018. . . Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Nascimento, M. L. B. P. (2018). Um pensador dialético. In Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento.
NLM
Nascimento MLBP. Um pensador dialético. In: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 abr. 23 ]
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Nascimento MLBP. Um pensador dialético. In: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 abr. 23 ]

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